La mayoría de las localidades eligen el inglés como tercera asignatura para el examen de ingreso al décimo grado.

Más de 10 localidades han anunciado la tercera asignatura para el examen de ingreso al décimo grado de este año, y la mayoría ha optado por el inglés.

El Departamento de Educación y Formación de Ninh Binh acaba de anunciar que la tercera asignatura para el examen de ingreso al décimo grado será un idioma extranjero (incluido el inglés). Anteriormente, varias localidades habían elegido el inglés o un idioma extranjero como tercera asignatura del examen, como Ciudad Ho Chi Minh, Hai Phong, Lang Son, Cao Bang , Thanh Hoa, Nghe An, Hue, Dong Thap, etc.

En muchas localidades se ha optado por el inglés como tercera asignatura en el examen de ingreso al décimo grado.

FOTO: TUAN MINH

Hasta la fecha, Tuyen Quang es la única provincia que ha decidido elegir ciencias naturales como tercera asignatura del examen. La provincia de Son La propuso inicialmente un examen combinado (que incluía ciencias naturales, ciencias sociales y un idioma extranjero) además de las dos asignaturas de literatura y matemáticas, pero posteriormente lo retiró alegando su inadecuación.

En cuanto a la duración del examen, la mayoría de las provincias y ciudades optaron por una prueba de opción múltiple de 60 minutos, aunque algunas combinaron preguntas de opción múltiple con preguntas de ensayo.

En la provincia de Vinh Long, si bien la admisión se basa en criterios de selección, los candidatos que deseen ingresar en escuelas especializadas aún deben presentar exámenes en tres materias: matemáticas, literatura e inglés.

Hasta la fecha, Hanói no ha publicado ninguna información sobre el plan de admisión para el décimo grado del próximo año escolar. El director del Departamento de Educación y Formación explicó que, de acuerdo con las normas del Ministerio de Educación y Formación, anunciarán la tercera asignatura del examen antes del 31 de marzo.

En 2025, Hanói anunció a finales de febrero la tercera asignatura del examen, que consta de matemáticas, literatura y un idioma extranjero. Además, cuenta con el mayor número de aspirantes a nivel nacional para el examen de ingreso al décimo grado, con aproximadamente 102 000 candidatos. El índice de aprobados para el ingreso a las escuelas secundarias públicas ronda el 64%.

Según la normativa del Ministerio de Educación y Formación sobre el ingreso al décimo grado, a partir de 2025, las localidades podrán optar por realizar exámenes de ingreso, solicitar la admisión en función del expediente académico o combinar ambos métodos. Si se elige un examen de ingreso, este incluirá matemáticas, literatura y una tercera asignatura (o una prueba combinada).

La tercera asignatura la elige la localidad de entre las siguientes: lengua extranjera, educación cívica, ciencias naturales, historia y geografía, tecnología e informática. No se puede elegir la misma asignatura durante más de tres años consecutivos. La elección debe anunciarse antes del 31 de marzo. El año pasado, casi 60 de las 63 antiguas provincias y ciudades eligieron inglés (u otra lengua extranjera).

El examen de ingreso al décimo grado se ha considerado durante mucho tiempo el examen más estresante de la educación general. Recientemente, muchas opiniones han sugerido que, en lugar de dividir a los estudiantes en grupos después de la secundaria básica, se debería implementar la educación obligatoria hasta la secundaria superior para aumentar las opciones y reducir la presión sobre los estudiantes en el examen de ingreso al décimo grado.

En declaraciones a un reportero del periódico Thanh Nien , el Sr. Dang Tu An, director del Fondo de Vietnam para el Apoyo a la Innovación en la Educación General, sugirió que es necesario revisar la normativa de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.

En cuanto a las asignaturas del examen, las dos obligatorias, matemáticas y literatura, permanecen sin cambios; se suprime el examen de asignaturas combinadas, quedando solo la tercera asignatura, que será seleccionada y anunciada anualmente por las localidades.

Si se implementa un examen de asignaturas combinadas, significa que los estudiantes pueden elegir varias asignaturas para realizar el examen, lo que aumenta significativamente el número de asignaturas que necesitan estudiar (potencialmente más de 3 asignaturas).

En cuanto a los métodos de admisión, el Sr. An sugirió que se mantuvieran dos: la selección basada en el expediente académico y una combinación de exámenes de ingreso y selección basada en el expediente académico, en lugar de depender únicamente del examen de ingreso, como se hace actualmente en Hanói y muchas otras localidades. Esto busca reducir la presión sobre los candidatos que se centran exclusivamente en los resultados de un solo examen.

Según el Sr. An, para reducir la presión del examen de ingreso al décimo grado, el Ministerio de Educación y Formación debe emitir con prontitud los estándares curriculares para las escuelas secundarias vocacionales y ajustar el plan de estudios de Educación General de 2018 para adaptarlo a cada nivel de la educación secundaria.

En lugar de que el 100% de los estudiantes se lancen a la estresante carrera para entrar en décimo grado, como ocurre actualmente, un número significativo de estudiantes optará por cursar una educación secundaria vocacional, un modelo que ya es popular en muchos países desarrollados.

Fuente: https://thanhnien.vn/da-so-dia-phuong-chon-tieng-anh-la-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185260129155859797.htm