Por cada dos vietnamitas que van a la universidad, sólo uno va a una escuela vocacional, mientras que la tendencia mundial es que el número de personas que van a una escuela vocacional es siempre de 2 a 5 veces mayor que el número de personas que van a la universidad.
En el Foro Internacional sobre Formación Profesional, celebrado la mañana del 24 de octubre, el Sr. Dao Trong Do, Director del Departamento de Formación Continua de la Dirección General de Formación Profesional del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales , afirmó que Vietnam cuenta con aproximadamente 52 millones de personas en edad laboral, lo que representa más de la mitad de la población. Sin embargo, la cualificación laboral de los vietnamitas es generalmente baja, con un desequilibrio entre grupos.
El Sr. Do puso como ejemplo que, en la mayoría de los países del mundo, la estructura de la educación laboral es piramidal. Por cada graduado universitario, hay entre dos y tres graduados de nivel superior y entre tres y cinco graduados de nivel intermedio. Sin embargo, las estadísticas nacionales muestran que los vietnamitas tienden a elegir un nivel educativo diferente al del resto del mundo.
"Por cada graduado universitario, solo 0,42 personas participan en la formación profesional. Los recursos humanos de Vietnam se concentran en graduados universitarios y superiores con un 10,9%, graduados de nivel medio con un 3,7%, graduados de nivel medio con un 4,3% y graduados de nivel primario con un 4,7%", afirmó el Sr. Do.
Como resultado, la estructura de recursos humanos es desigual entre los distintos niveles de formación, lo que genera excedentes y déficits locales. El Sr. Do afirmó que algunas áreas, como el sector económico, tienen excedentes de recursos humanos, pero que los recursos humanos altamente cualificados en los sectores de producción directa son muy escasos.
En cuanto a la industria logística, el Sr. Do consideró que se trata de una industria nueva y con potencial, con una gran demanda de recursos humanos, pero que requiere mano de obra cualificada. Mientras tanto, solo unas pocas escuelas profesionales ofrecen formación en esta industria o en una similar. La Ley Mercantil también reconoce la logística únicamente como una actividad comercial, no como un sector económico clave.
El Sr. Dao Trong Do, Director del Departamento de Educación Continua, Dirección General de Formación Profesional, Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales, en la conferencia celebrada la mañana del 24 de octubre. Foto: Thanh Hang
Para equilibrar la estructura de la fuerza laboral, el Departamento General de Formación Profesional considera imperativo encontrar maneras de aumentar el número de estudiantes de formación profesional. Para diciembre de 2022, las escuelas profesionales habían reclutado a casi 2,45 millones de estudiantes, la cifra más alta en los últimos cinco años. El Departamento General consideró esto una señal positiva, convirtiéndose en un motor para la matriculación en formación profesional en el próximo período. Sin embargo, de estos, solo más de 500.000 personas cursaron estudios de nivel intermedio y universitario, mientras que el resto cursó programas de corta duración.
Respecto a las soluciones para aumentar la tasa de trabajadores altamente cualificados, los expertos destacan la necesidad de promover vínculos entre empresas y escuelas.
El Sr. Wayne Striplin, Director de Operaciones Internacionales de Strategix International College (Australia), afirmó que cuando las escuelas vocacionales cooperan con las empresas, los profesores comprenden claramente sus necesidades actuales y futuras. Esto ayuda a la escuela a adaptar sus planes y programas de enseñanza. De ser necesario, la escuela puede ofrecer nuevos cursos de capacitación de corta duración, dotando a los estudiantes de las habilidades que las empresas necesitan.
Desde la perspectiva empresarial, la Sra. Tran Thi Lan Anh, Directora de la Oficina de Empleadores de la Federación de Comercio e Industria de Vietnam, afirmó que es consciente de que participar en el proceso de formación de los alumnos es tanto una necesidad como un desafío para las empresas. Esto puede ayudar a las empresas a formar estudiantes de calidad que satisfagan sus necesidades, pero también requiere mucho esfuerzo y tiempo.
Actualmente, el país cuenta con más de 1900 escuelas de formación profesional, incluyendo 400 colegios, más de 460 escuelas secundarias y casi 1050 centros de formación profesional. El gobierno aspira a tener entre 2,5 y 2,7 millones de estudiantes de formación profesional para 2025, de los cuales el 25 % tendrá educación universitaria y secundaria. Para 2030, el número de estudiantes aumentará a entre 3,8 y 4 millones, de los cuales entre el 25 % y el 30 % tendrá educación universitaria y secundaria.
Thanh Hang
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