Impartición de 2 sesiones al día: Desde instrucciones correctas hasta práctica desafiante

Estudiantes de la escuela secundaria Bat Mot (comuna de Bat Mot, distrito de Thuong Xuan) durante la clase.

En cuanto a la organización de la enseñanza en dos sesiones diarias, la directiva establece claramente: El Ministerio de Educación y Formación presidirá y coordinará con los ministerios, agencias y localidades la emisión de documentos que guíen la enseñanza en dos sesiones diarias, garantizando objetivos, requisitos, metas, contenidos, formatos, métodos de organización e implementación, resultados y autoridades competentes claros para la implementación efectiva del programa de educación general; organizará a los estudiantes para el autoaprendizaje, el estudio en grupo, el aumento de la práctica, la mejora de la calidad de la educación integral en términos de cualidades y capacidades; fortalecerá las actividades educativas en cultura, artes, educación física, habilidades para la vida, educación STEM y orientación profesional; desarrollará el dominio del inglés, la competencia digital, la competencia en inteligencia artificial y la aptitud personal en cultura, artes, etc., para satisfacer las necesidades, intereses y aspiraciones de los estudiantes; y promoverá la socialización para mejorar la calidad de la educación.

Organizar dos sesiones diarias es una de las soluciones para innovar de manera fundamental e integral la educación general, superar el aprendizaje desequilibrado, el aprendizaje memorístico y la competencia por los logros, a la vez que crea las condiciones para que los estudiantes desarrollen de forma integral conocimientos, habilidades y cualidades. La profesora Nguyen Thi Tam, subdirectora de la escuela primaria Hoang Hoa Tham (ciudad de Thanh Hoa), afirmó: «Estudiar en dos sesiones diarias ayudará a los estudiantes a disponer de un tiempo de estudio adecuado, reduciendo la presión en la adquisición de conocimientos. Además, los estudiantes también tendrán más tiempo para participar en actividades, experimentar, trabajar en grupo, aprender habilidades para la vida y divertirse con sus amigos, lo que promueve su desarrollo integral».

Compartiendo la misma opinión, la Sra. Nguyen Thi Thuy Linh, del barrio Dong Tho (ciudad de Thanh Hoa ), comentó: "Cuando los niños estudian en la escuela todo el día, los padres se sienten más seguros porque sus hijos tienen un tiempo de estudio adecuado, los maestros les enseñan conocimientos y habilidades adicionales que no han aprendido en casa, y también se reduce la presión sobre los padres con respecto al tiempo para recoger y dejar a sus hijos".

Esta política se considera acorde con las tendencias educativas modernas. Sin embargo, para su implementación, es necesario adaptarla a la situación local, con una hoja de ruta clara y condiciones específicas. Asimismo, impartir dos sesiones diarias requiere un horario flexible y razonable, una armonía entre el aprendizaje teórico y práctico, un diseño curricular adecuado a las características psicológicas del alumnado, así como garantizar instalaciones y personal docente suficientes.

Tram Anh, del barrio Dong Tho (ciudad de Thanh Hoa), comentó: “Espero que las clases de la tarde incluyan más asignaturas de habilidades blandas o materias más ligeras como informática o bellas artes, y que no se repitan las materias principales de la mañana. Si estudio las materias principales por la mañana y luego sigo estudiando por la tarde, me sentiré bastante estresada y cansada”.

En zonas remotas, aisladas y desfavorecidas, la implementación de un sistema de dos sesiones diarias presenta numerosos desafíos. La Escuela Secundaria Bat Mot (Comuna de Bat Mot, Distrito de Thuong Xuan) se ubica en la zona fronteriza con Laos, lo que le genera dificultades geográficas y económicas. La mayoría de los estudiantes no residen en el internado, por lo que, de implementarse este sistema, tendrían que regresar a casa al mediodía y volver a la escuela a primera hora de la tarde. Sin embargo, la lejanía de sus hogares dificulta aún más su implementación. Además, la escuela enfrenta dificultades en cuanto a recursos docentes e infraestructura para garantizar una educación integral a los estudiantes.

El profesor Le Hong Sam, director de la escuela secundaria Bat Mot, declaró: “La escuela enfrenta algunas dificultades para implementar el aprendizaje en dos sesiones diarias, relacionadas con la organización de la enseñanza, las instalaciones y los recursos docentes… Esperamos que el Estado implemente más mecanismos para ayudar a los estudiantes de zonas especialmente desfavorecidas a disfrutar del régimen de internado; aumente los recursos docentes, especialmente para materias como Bellas Artes y Tecnologías de la Información; y proporcione instalaciones, computadoras, altavoces y radios… para su uso en la enseñanza de materias como Idiomas Extranjeros y Tecnologías de la Información”.

La impartición de dos sesiones diarias es una tendencia inevitable en el proceso de reforma educativa integral, pero para su implementación efectiva se requiere una directriz clara y coherente desde todos los niveles de gestión a cada institución educativa. En primer lugar, es necesario contar con una guía específica y unificada sobre organización, contenido del programa, plan de estudios y fuentes de financiación, para evitar que cada centro la implemente de forma diferente.

La profesora Nguyen Thi Thu Ha, directora del Instituto Minh Khai (ciudad de Thanh Hoa), declaró: «Estoy totalmente de acuerdo con la Directiva n.º 17 sobre la organización de dos sesiones diarias para los alumnos de bachillerato. El instituto está elaborando planes y a la espera de instrucciones específicas para implementar estas dos sesiones diarias de forma rigurosa y exhaustiva. Además, el desarrollo del programa debe ser científico, coherente con el plan de estudios de cada centro y garantizar la armonía entre el estudio, la práctica de habilidades y el desarrollo de las cualidades de los alumnos».

La implementación de la enseñanza en dos sesiones se considera un paso hacia una educación integral, completa y humanista. Si bien este camino aún presenta muchos desafíos, es evidente que las escuelas se esfuerzan por superar las dificultades.

Artículo y fotos: Phuong Do

Fuente: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm