Innovación en los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras y tecnologías de la información hacia la integración internacional

Los idiomas extranjeros y las tecnologías de la información se están convirtiendo en competencias cada vez más obligatorias en el período de integración internacional. Por ello, el sistema de educación no pública de Ciudad Ho Chi Minh ha experimentado una profunda transformación, ampliando la oferta formativa e innovando en los métodos de enseñanza.

Elevar los estándares de formación

Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en el curso escolar 2024-2025, la ciudad contaba con 1961 centros de idiomas extranjeros y tecnologías de la información; de ellos, 158 con capital extranjero y 1803 con capital nacional. Esta cifra aumentó un 6 % en comparación con el curso escolar anterior, lo que demuestra el aumento de la demanda de aprendizaje de idiomas y tecnologías de la información.

Los líderes del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh otorgaron medallas conmemorativas a los centros de idiomas extranjeros y tecnología de la información con logros educativos destacados.

El número total de estudiantes matriculados ese año alcanzó casi 268.600, distribuidos en más de 49.000 clases. El inglés sigue siendo el idioma predominante, con más de 239.000 estudiantes, además de otros idiomas extranjeros como japonés, coreano, chino y francés. Cabe destacar que los centros de idiomas extranjeros asociados a jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias se han desarrollado rápidamente, con más de 206.000 preescolares que han recibido introducción al inglés desde el principio de sus vidas, un paso importante en la formación temprana de habilidades lingüísticas para la nueva generación.

Paralelamente, las escuelas han invertido significativamente en instalaciones con más de 4.800 aulas, 516 bibliotecas y casi 1.900 computadoras para la enseñanza y el aprendizaje. El profesorado está compuesto por casi 4.300 docentes, incluyendo 2.999 vietnamitas y 1.310 extranjeros. Durante el año, el Departamento organizó decenas de sesiones de capacitación especializadas, centradas en la aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de lenguas extranjeras y tecnologías de la información.

Los resultados muestran una clara eficacia, con casi 180.000 estudiantes que han obtenido certificados internacionales, incluidos 146.236 certificados de Cambridge, decenas de miles de certificados IELTS, TOEFL, MOS... Se trata de una prueba convincente de la innovación en los métodos de formación y de la elevación de los estándares de formación.

En esta tendencia, muchos modelos de centros han contribuido a crear una nueva imagen. Por ejemplo, el sistema ILA, con más de 70 centros y 3000 empleados pioneros, aplica el método PBL combinado con las 4C (Pensamiento Crítico, Creatividad, Comunicación y Colaboración). Los estudiantes no solo aprenden idiomas, sino que también realizan proyectos prácticos como el diseño de carteles de comunicación, la elaboración de planes de protección ambiental y la presentación de ideas para startups.

Según la Sra. Anastasia Romashova, Directora de Asuntos Académicos de ILA, este enfoque ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos y a practicar habilidades interpersonales para la integración global. Los resultados de la evaluación muestran que los estudiantes de ILA obtienen puntuaciones en Cambridge, IELTS y TOEFL Junior superiores a los estándares internacionales; más del 90 % se siente seguro al comunicarse en un entorno internacional.

Modelos de innovación pioneros

Muchos centros no sólo se centran en la escala, sino que también se centran en la profundidad, combinando la formación con la experiencia práctica y creando atractivo para los alumnos.

El año escolar pasado, la ciudad tuvo 206.000 niños en edad preescolar que fueron introducidos al inglés desde el comienzo de sus vidas, un paso importante hacia la formación de habilidades tempranas en lenguas extranjeras para la nueva generación.

Por ejemplo, el Saigon Language Center se basa en el lema "Desarrollar personas - Conectar el mundo", organizando muchas actividades extracurriculares como aprender a cocinar con chefs extranjeros, visitar empresas de IED, intercambiar con líderes japoneses, tomar fotografías artísticas... Cada lección es una experiencia vívida, que ayuda a los estudiantes a aplicar activamente el idioma, aumentando así su confianza y capacidad de integración.

En el campo de las tecnologías de la información, MindX se centra en las generaciones Z y Alfa, nativos digitales familiarizados con la tecnología, pero con facilidad para distraerse. El Centro de Innovación en Tecnologías de la Información y Tecnología Digital ha implementado la gamificación y el aprendizaje basado en juegos, convirtiendo cada lección en una experiencia de juego con un sistema de puntos, niveles e insignias. Se integran plataformas como Minecraft Education, CodeCombat y Kahoot, lo que ayuda a mejorar la retención de clase, a la vez que desarrolla la colaboración y el pensamiento lógico de los estudiantes.

A nivel comunitario, CLIS Binh Duong destaca por su modelo de red cooperativa de 171 unidades. La Sra. Nguyen Thi Hoai, directora del Club CLIS Binh Duong, afirmó que, en menos de un año desde su fundación, CLIS ha dejado huella con la Olimpiada de Inglés Primario, el ciclo de capacitación Edu Leaders Café, la carrera comunitaria, etc. Con los valores fundamentales de "Solidaridad, Servicio y Creatividad", CLIS no solo mejora la calidad de la formación en idiomas extranjeros y tecnologías de la información, sino que también fomenta una cultura educativa sostenible en la localidad.

Según la Sra. Truong Hai Thanh, subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, las tres tareas clave para el año escolar 2025-2026 son seguir mejorando la calidad del profesorado; promover la aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial; y ampliar el modelo de vinculación de la enseñanza de lenguas extranjeras y tecnologías de la información en las escuelas. Estas son también medidas específicas para lograr el objetivo de convertir el inglés en la segunda lengua de la ciudad.

Ciudad Ho Chi Minh tiene como objetivo hacer del inglés su segundo idioma, mejorar las habilidades en idiomas extranjeros y en tecnología de la información para integrarse profundamente con el mundo.

A partir de los modelos y orientaciones típicos del sector educativo, se puede ver que la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras y tecnologías de la información en Ciudad Ho Chi Minh está entrando en una nueva fase: no solo impartir conocimientos sino también apuntar a la formación de capacidades integrales, preparando a los estudiantes para la integración internacional.

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm