Responder a las "preguntas" sobre la segunda ronda del examen de evaluación de competencias.

VTV.vn - Tras la conclusión de la segunda ronda del Examen Nacional de Evaluación de Competencias, muchas opiniones sugirieron que las preguntas del examen tenían muchas similitudes con los exámenes internacionales.

En la tarde del 29 de mayo, la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh (VNU-HCM) respondió oficialmente a este asunto. Según su respuesta, la Universidad ha recibido varios comentarios sobre las preguntas de lógica de la segunda ronda del Examen Nacional de Evaluación de Competencias 2026. Algunos comentarios señalan similitudes entre ciertas preguntas de lógica del examen y las de pruebas internacionales, y expresan preocupación por la posibilidad de que algunos centros de tutoría hayan utilizado este tipo de preguntas en la preparación de los candidatos.

VNU-HCM proporcionó información sobre el proceso de creación del banco de preguntas, la revisión y evaluación de las preguntas en la sección de Lógica, y aclaró cuestiones de interés público.

Se afirma que la sección de Lógica es uno de los componentes importantes del Examen de Evaluación de Competencias de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, cuyo objetivo es evaluar la capacidad de pensamiento y razonamiento de los candidatos. A diferencia de las secciones que evalúan la memorización de conocimientos, esta sección se centra en evaluar habilidades de pensamiento de orden superior, tales como: razonamiento lógico; identificación de patrones y relaciones; análisis de condiciones, hechos y limitaciones; y la capacidad de razonar y llegar a conclusiones en situaciones con múltiples fuentes de información.

Las preguntas de lógica se diseñan en diversos formatos y contextos para evaluar de forma integral las habilidades de razonamiento de los candidatos. A nivel mundial , muchas pruebas estandarizadas y exámenes de admisión internacionales, como el LSAT, el GMAT, el GRE y el SAT, también utilizan tipos de preguntas que evalúan el pensamiento lógico, el razonamiento y el análisis como un componente crucial de su estructura.

En términos de experiencia profesional, los problemas de lógica en las pruebas de aptitud suelen estar construidos a partir de varios modelos de razonamiento comunes, como: ordenación; agrupación por condición; combinación de ordenación y agrupación; inferencia condicional; o análisis argumentativo. Dado que todos buscan evaluar habilidades de pensamiento fundamentales, las preguntas que pertenecen al mismo grupo de formato pueden presentar ciertas similitudes en su estructura lógica o enfoque de resolución de problemas. Esta es una característica común en el ámbito de las pruebas y la evaluación de aptitudes, pero no significa que las preguntas se copien o traduzcan directamente unas de otras.

Durante el proceso de elaboración de las preguntas de lógica, expertos de VNU-HCM investigaron y consultaron los métodos de creación de preguntas que se utilizan actualmente en las pruebas internacionales, desarrollando así preguntas adecuadas a los objetivos de evaluación, el contexto educativo y las características culturales de Vietnam.

Candidatos que participan en el examen de aptitud de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh

Con base en los comentarios de los candidatos y la opinión pública, VNU-HCM ha revisado, evaluado y analizado las preguntas de lógica de la segunda ronda del Examen Nacional de Evaluación de Competencias 2026. Los resultados muestran que:

Las preguntas de lógica del test de aptitud de la VNU-HCM garantizan la precisión científica, están redactadas con claridad, proporcionan todos los datos necesarios y cumplen el objetivo de evaluar la capacidad de razonamiento lógico de los candidatos. Estas preguntas difieren en contexto, datos, personajes, condiciones, formulación del problema y opciones de respuesta con respecto a las de exámenes internacionales similares.

Algunas preguntas comparten similitudes en patrones de razonamiento o modelos lógicos con preguntas de pruebas de aptitud internacionales. Esta es una característica común en el ámbito de las pruebas, ya que estas suelen utilizar modelos básicos de razonamiento lógico, como la ordenación, la agrupación, el razonamiento condicional o la eliminación, para evaluar las habilidades de pensamiento de los candidatos.

El comité de revisión concluyó que la similitud en la forma lógica no justifica la conclusión de que una pregunta haya sido traducida o copiada directamente de otra pregunta en una prueba. De hecho, en muchas pruebas estandarizadas internacionales, las preguntas con la misma forma lógica pueden tener estructuras de razonamiento similares, pero diferir en contexto, hechos y contenido.

Basándose en los resultados de la revisión y los registros profesionales, VNU-HCM declaró que no ha encontrado ninguna evidencia que sugiera que las preguntas de lógica de la segunda ronda del Examen Nacional de Evaluación de Competencias de 2026 sean traducciones literales o copias directas de preguntas de exámenes extranjeros.

La VNU-HCM también afirmó no haber registrado indicios ni evidencia que sugieran que el banco de preguntas o los exámenes de la segunda ronda del Examen Nacional de Evaluación de Competencias 2026 se hayan filtrado, accedido ilegalmente o utilizado indebidamente. Los procedimientos para la gestión del banco de preguntas y la seguridad de los exámenes se aplican rigurosamente en todas las etapas para garantizar la imparcialidad y la objetividad del examen.

Fuente: https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm