¿Qué soluciones mejoran la calidad de la formación médica?

Estudiantes de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh durante una clase. Este prestigioso centro de formación médica y farmacéutica se ha ganado la confianza de la sociedad. - Foto: DUYEN PHAN

La demanda de recursos humanos en el sector salud también está en aumento, convirtiendo la medicina en una industria en auge, con muchas escuelas formando masivamente a estudiantes con bajos puntajes de ingreso. Esto genera preocupación en el público sobre la calidad de la formación médica, la cual está directamente relacionada con la salud humana. Tuoi Tre cita las opiniones de expertos y personas sobre temas relacionados.

Dr. Tran Thanh Tung (Subdirector del Departamento de Farmacología, Universidad Médica de Hanoi ):

La indulgencia traerá grandes consecuencias

Dr. Tran Thanh Tung

A lo largo de mi experiencia formativa en la Universidad Médica de Hanói y en varias otras universidades médicas durante los últimos 20 años, he comprobado que los estudiantes con una sólida base de conocimientos en ciencias naturales, además de buenos conocimientos de inglés y francés, pueden convertirse en buenos médicos. Como dice el dicho, "se necesita harina para hacer pasta". Si los nuevos estudiantes no son buenos, por muy buenos que sean los profesores, no pueden formarlos para que tengan un buen rendimiento académico. Estos estudiantes no pueden absorber conocimientos, su proceso de aprendizaje no está enfocado y les asusta el contacto con los pacientes...

Si somos indulgentes al otorgar licencias de formación y reclutar estudiantes de medicina, esto traerá graves consecuencias en el futuro. Deberíamos centrarnos en la calidad de la formación médica, no en la cantidad actual. Los médicos son una profesión especial porque son quienes cuidan la salud de toda la población. Para contar con médicos competentes y profesionales, se necesita un proceso sistemático de selección, formación y un tratamiento adecuado.

Además, la mayoría de las facultades de medicina privadas son nuevas y el profesorado es insuficiente para formar médicos. En ocasiones, deben contratar a más personal para tener la estructura necesaria y obtener la licencia necesaria para la formación. Estas facultades deben contratar profesores externos para impartir clases. Además, para contratar profesores cualificados, es necesario contar con un presupuesto adecuado. Esta forma de proceder suele ser inestable y la calidad no está garantizada.

La falta de condiciones de laboratorio e instalaciones para la práctica médica para los estudiantes de medicina provocará que los resultados no sean los esperados. Para ellos, ejercer en un buen ambiente con un buen equipo docente será fundamental para el éxito de la medicina y la supervivencia de las personas después de graduarse.

Doctor Nguyen Huu Tung (vicepresidente permanente de la Asociación de Médicos Privados de la Ciudad de Ho Chi Minh):

Centrarse en las instalaciones

Doctor Nguyen Huu Tung

Actualmente, muchas escuelas abren carreras o se especializan en formación sanitaria, pero no se preocupan por la calidad. Muchas cobran matrícula por la operación y la gestión, por lo que se centran principalmente en la cantidad, pero no en la calidad. Algunas escuelas ni siquiera pueden firmar contratos de prácticas para estudiantes en hospitales. Esto se debe a que los hospitales carecen de suficientes recursos humanos para orientarlos debido al exceso de estudiantes, lo que causa inconvenientes a los pacientes. Algunos hospitales firman contratos por cuestiones políticas y diplomáticas .

Un profesor no puede dar clases a 40 o 50 estudiantes, lo que resulta en que estos se gradúen sin la capacidad de diagnosticar y tratar a los pacientes. He entrevistado a muchos médicos: "¿Cuántos pacientes examinó durante su pasantía?" Muchos médicos dijeron que rara vez examinaban pacientes porque había demasiados internos. Un estudiante que ha estudiado durante 10 años no puede convertirse en médico si no puede acercarse a los pacientes; la profesión médica debe ejercer clínicamente.

La calidad de la formación médica en Vietnam sigue siendo muy baja en comparación con otros países del mundo. Necesitamos centrarnos en la inversión en formación. En particular, debemos prestar atención a las instalaciones, las instalaciones de práctica preclínica y las de prácticas. Las escuelas que desean formar en el campo de la medicina deben contar con sus propias instalaciones de práctica. En algunos países, algunas escuelas solo matriculan a unos 100 estudiantes, pero invierten una gran cantidad en cada uno.

Los candidatos se informan sobre las escuelas y especializaciones antes de la temporada de admisiones a universidades y colegios - Foto: NAM TRAN

Profesor asociado Do Van Dung (ex subdirector de la Universidad de Medicina y Farmacia de la Ciudad de Ho Chi Minh):

Debe cumplir muchas condiciones

Profesor asociado Do Van Dung

La formación médica debe cumplir muchas condiciones como la capacidad y cualidades de los estudiantes de medicina, la experiencia clínica, el nivel científico de los docentes, instalaciones de práctica diversas en cuanto a enfermedades y un número suficiente de pacientes... Sin embargo, actualmente algunas escuelas de medicina de nueva creación pueden no cumplir con los estándares.

Debido a la necesidad de aumentar la matrícula para incrementar los ingresos de las escuelas de nueva apertura, es posible que se reduzcan los requisitos de capacidad estudiantil. Muchas escuelas de nueva apertura a menudo carecen de suficientes profesores experimentados y cualificados, ya que estos últimos suelen estar adscritos a universidades fundadas hace muchos años. Las universidades privadas tampoco suelen contar con una red de profesores vinculados a hospitales públicos para impartir docencia en ellos, por lo que suelen depender de médicos con experiencia clínica pero escasa experiencia docente.

Además, las nuevas facultades de medicina suelen cobrar matrículas elevadas, lo que provoca que la mayoría de los estudiantes provengan de familias acomodadas de zonas urbanas, lo que dificulta la formación de un entorno educativo integral. Todo lo anterior hace que la calidad de los médicos graduados en las nuevas facultades privadas sea probablemente inferior.

Para resolver este problema, es necesario contar con la atención de los líderes de las escuelas de medicina recientemente inauguradas, por ejemplo: superar parcialmente la debilidad en la capacidad de aprendizaje agregando estándares de admisión para tener estudiantes con buena ética de trabajo, pasión por la dedicación y ayudar a los demás; seleccionar profesores con experiencia, títulos apropiados y buenas habilidades de comunicación; invertir en instalaciones de práctica para los internos; otorgar becas de curso completo a estudiantes pobres con excelentes logros académicos, apoyo financiero y brindar créditos de estudio de curso completo a estudiantes con buenos resultados académicos.

Sin embargo, la principal responsabilidad del Estado y las agencias gestoras es contar con un sistema para evaluar la calidad de las instalaciones de formación, con requisitos más estrictos antes de matricular a la primera generación de docentes, los programas de formación, las instalaciones de práctica y la estabilidad financiera. Tras la apertura de la escuela, esta debe ser evaluada de forma regular y rigurosa. Establecer un examen justo para la licencia de práctica médica, evaluar con precisión y, con base en el porcentaje de estudiantes con buenos resultados en este examen, continuar o suspender la formación.

Sr. Nguyen Hoang Long (Director del Departamento de Ciencia, Tecnología y Capacitación - Ministerio de Salud):

Proponiendo soluciones de aseguramiento de la calidad

Señor Nguyen Hoang Long

Actualmente, la formación universitaria en el sector sanitario está gestionada por el Ministerio de Educación y Formación. Antes de solicitar la apertura de un programa de formación en el sector sanitario, las unidades deben solicitar opiniones sobre si el sector tiene alguna necesidad. En segundo lugar, ¿están garantizadas las condiciones prácticas para desarrollar un proyecto? El Ministerio de Salud responderá a estas dos preguntas; el resto lo gestiona el Ministerio de Educación y Formación, desde las instalaciones y el profesorado... De hecho, actualmente, las instituciones de formación públicas y privadas abren numerosas facultades y programas de formación en el ámbito médico. Al abrir una especialización, las escuelas elaboran un proyecto con criterios para garantizar todos los requisitos, contar con profesorado e instalaciones de formación... Sin embargo, la forma en que las escuelas lo implementan no es fácil de gestionar.

El departamento también está desarrollando soluciones para garantizar la calidad de la formación. Esto incluye la evaluación de los estándares del programa y de la capacidad de producción de los médicos que participan directamente en la exploración y el tratamiento médico. En concreto, de acuerdo con lo dispuesto en varios artículos de la Ley de Exploración y Tratamiento Médico, tras graduarse de la formación médica, los estudiantes deben realizar prácticas profesionales en un centro cualificado de exploración y tratamiento médico. El tiempo de práctica depende de cada puesto.

Posteriormente, deberán realizar el examen de evaluación de competencias profesionales organizado por el Consejo Médico Nacional. Para los médicos, este examen se realizará a partir de 2027, y para otros títulos profesionales, a partir de 2028. Al aprobar este examen, los médicos obtendrán una licencia para ejercer y su ámbito de actividad será la exploración y el tratamiento médico general. Actualmente, el Ministerio de Salud está encargando al Instituto de Políticas y Estrategias de Salud la realización de una encuesta para evaluar las necesidades de práctica de los especialistas médicos en todos los niveles hospitalarios, desde el nivel central hasta el provincial. Para entonces, el Ministerio de Salud contará con el número previsto de profesionales en formación especializada a nivel nacional.

Sr. Pham Van Thuy (38 años, Dong Nai):

La gente perderá la fe

Señor Pham Van Thuy

Fui a ver pacientes en algunos hospitales grandes y vi a muchos estudiantes de medicina que venían a practicar. Se dividían en grupos de 7 u 8 personas para seguir y observar a un médico experimentado examinar a un paciente. Debido a la gran cantidad de internos, la mayoría de los estudiantes simplemente se quedaban allí de pie, observando al médico examinar al paciente. El médico tampoco tenía tiempo para explicarle adecuadamente su condición. Los pacientes también se molestaban si los estudiantes les preguntaban repetidamente sobre su condición.

La formación médica consiste en formar buenos médicos para atender las necesidades médicas de la población. Con una formación de alta calidad, las personas confiarán en los médicos porque se sentirán seguras al visitarlos. Por el contrario, perderán la confianza y temerán a los médicos recién graduados que las visiten.

Gestionará estrictamente la formación de docentes y las condiciones de apertura de carreras.

Estudiantes de la Universidad de Medicina y Farmacia de la Ciudad de Ho Chi Minh en clase - Foto: DUYEN PHAN

El Ministerio de Salud presenta al Gobierno un proyecto de decreto sobre la formación de especialistas en el sector salud. El proyecto incluye numerosas normas estrictas sobre los criterios para determinar los objetivos de contratación de especialistas y evaluar los programas de formación de las instituciones de formación.

De esta manera, la titulación especializada en el sector salud incluye ocho especialidades: médico especialista (en las áreas de medicina, odontología, medicina tradicional y medicina preventiva); farmacéutico especialista; enfermero especialista; matrona especialista; técnico médico especialista; especialista en nutrición clínica; especialista en psicología clínica; especialista en urgencias ambulatorias.

En concreto, los criterios para determinar el cupo de matrícula de la institución de formación deben determinarse en función de las necesidades de cada sector y del sistema de salud. El número máximo de estudiantes especializados por profesor titular y profesor invitado, según sus cualificaciones, títulos e idoneidad profesional, se utiliza para calcular el cupo de matrícula de la institución de formación.

Los centros de formación deben garantizar instalaciones adecuadas, salas de práctica, equipos de práctica, instalaciones de práctica, bibliotecas, salas de conferencias, oficinas para profesores, instructores de práctica y estudiantes especializados adecuados a los requisitos de la industria y el programa de formación.

El sector salud se encuentra entre los 5 primeros en matrícula de formación según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación.

Cada instructor especializado se contabiliza para determinar el cupo de una única especialidad en un nivel de formación y en una institución de formación. Para que las instituciones de formación ejerzan plena autonomía, debe haber al menos un 40% de instructores especializados a tiempo completo en edad laboral.

El proyecto también establece claramente las normas sobre la evaluación de la calidad de la formación especializada. El objetivo de la evaluación de la calidad de la formación es garantizar y mejorar la calidad de la misma; así como confirmar el nivel de cumplimiento de los objetivos de la institución o programa de formación en cada etapa.

Al mismo tiempo, sirve como base para que las instituciones de formación expliquen a las autoridades competentes, a las partes interesadas y a la sociedad el estado actual de la calidad de la formación; como base para que los alumnos elijan las instituciones y los programas de formación; y para que los empleadores seleccionen los recursos humanos.

En el cual, las instituciones de formación que no realizan la acreditación de programas de acuerdo al ciclo de acreditación o cuyos resultados de acreditación de programas no cumplen con los requisitos, deben mejorar y optimizar la calidad de la formación, garantizando que los estudiantes cumplan con los estándares de resultados del programa de formación.

Después de 2 años desde la fecha de vencimiento del certificado de acreditación de calidad de la formación o desde la fecha en que el resultado de la acreditación no cumple con los requisitos, si el programa no se vuelve a acreditar o el resultado de la reacreditación sigue siendo insatisfactorio, la institución de formación debe dejar de inscribir estudiantes para ese programa de formación y tomar medidas para garantizar los derechos de los alumnos e informar al Ministerio de Salud y al Ministerio de Educación y Formación de acuerdo con las reglamentaciones.

Se espera que el proyecto aprobado ayude a controlar la calidad de la formación médica actual, con el objetivo de formar profesionales de la salud más cercanos a los de los países desarrollados de todo el mundo.

Fuente: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm