Educación intensiva

Muchos lectores han manifestado su preocupación y esperan que la prensa los acompañe hasta el final para encontrar una solución definitiva por parte de las autoridades. ¡Parece que no saben a quién más recurrir!

«El Ministerio de Educación y Formación ordena a las escuelas que solo impartan el currículo básico, ¿por qué entonces es tan difícil?» es una pregunta que ha recibido mucha aprobación. Quizás, antes de tener hijos en edad escolar, quien plantea esta pregunta no sería tan radical como para no querer que las escuelas incluyan ninguna asignatura o actividad educativa más allá del currículo marco del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, la forma en que las escuelas están implementando esta política la ha distorsionado. Después de muchos años en los que se permitió a las escuelas incluir actividades complementarias, de enriquecimiento y de formación (con costo)... durante el mismo tiempo, los padres han estado lidiando con la cuestión de si inscribir o no voluntariamente a sus hijos en estas actividades al comienzo de cada año escolar.

Lo que más críticas públicas ha suscitado últimamente es la práctica de los centros educativos de incorporar asignaturas o actividades educativas complementarias e integradas al currículo regular. Este año, la situación ha mejorado ligeramente tras la publicación de una serie de documentos y la adopción de medidas correctivas por parte del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, esto no significa que los centros estén aceptando que las asignaturas optativas recuperen su significado original.

¡Las clases particulares extraescolares son cada vez más sofisticadas! Me veo obligado a afirmarlo tras observar cómo numerosos colegios utilizan diversas tácticas para obligar a los padres a tomar decisiones. Las clases regulares de primaria están abarrotadas y terminan antes de las 15:00, seguidas de clases no regulares, tutorías complementarias y programas colaborativos... La mayoría de los padres no pueden salir del trabajo para recoger a sus hijos a esa hora, por lo que se ven obligados a inscribirlos en algunas clases adicionales en el colegio, pagando, en esencia, un extra por el cuidado infantil.

Algunas escuelas clasifican las clases que ofrecen programas de inglés integrados, cursos de inglés internacional, etc., como "clases selectivas", asignando a los mejores profesores de la escuela para impartirlas. Este enfoque "agrupado" obliga a los padres, incluso a aquellos que no necesitan los programas de inglés integrados de la escuela, a aceptar participar pagando una matrícula mucho más alta. ¡Después de todo, ¿quién no querría que su hijo recibiera clases de excelentes profesores?!

Surgen muchas dudas cuando el horario se organiza para que se ajuste mejor a la organización docente de la institución asociada que a los horarios de aprendizaje de los alumnos y a los horarios de entrada y salida de los padres. Algunos incluso explican que si todas las horas de la escuela asociada se concentran fuera del horario lectivo habitual, la institución asociada no podrá proporcionar suficientes profesores, ya que una sola institución suele colaborar con varias escuelas de la zona.

Muchos padres y expertos en educación sugieren que es hora de que el sector educativo ofrezca una orientación decisiva sobre este tema, ya que no se puede permitir que padres y alumnos pierdan la fe en la educación por cuestiones aparentemente "secundarias" o "adicionales" como esta.

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm