educación para la «represión»

Muchos lectores expresaron su esperanza de que la prensa los acompañara hasta el final para que las autoridades pudieran encontrar una solución definitiva. ¡Sentían que no sabían a quién recurrir!

¿Es tan difícil para el Ministerio de Educación y Formación ordenar a las escuelas que solo impartan el currículo principal? Esta pregunta suele generar mucha conformidad. Quizás, al no tener hijos escolarizados, quien la formula no sea tan extremista como para oponerse a que la escuela incorpore asignaturas o actividades educativas fuera del currículo establecido por el Ministerio. Sin embargo, la forma en que las escuelas están implementando esta política la ha distorsionado. Tras muchos años en los que se ha permitido a las escuelas incluir actividades educativas complementarias, enriquecidas y fomentadas (con coste adicional), los padres llevan el mismo tiempo debatiéndose entre matricular o no a sus hijos cada inicio del curso escolar.

Lo que más ha criticado la opinión pública últimamente es que los centros educativos «inserten» asignaturas o actividades extracurriculares relacionadas entre sí en el horario lectivo oficial. Este año, esta situación ha mejorado tras la publicación de varios documentos y la implementación de medidas correctivas por parte del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, esto no significa que los centros educativos acepten que las asignaturas optativas recuperen su función original.

La enseñanza interdisciplinar se está volviendo cada vez más sofisticada. El autor de este artículo expresó esta opinión tras observar cómo muchas escuelas utilizan diversas estrategias para obligar a los padres a elegir. El horario escolar principal en primaria es muy intenso, termina antes de las 3 de la tarde, y después se imparten clases complementarias, que sirven como apoyo educativo para enriquecer, reforzar y complementar el aprendizaje. La mayoría de los padres no pueden ausentarse del trabajo para recoger a sus hijos a esa hora, por lo que los inscriben en algunas clases adicionales, considerándolo un gasto extra de guardería.

Algunas escuelas clasifican las clases de inglés impartidas en colaboración con otras organizaciones, como "clases selectivas", y contratan a los mejores profesores de la escuela. Este sistema, que ofrece ventajas a cambio de dinero, obliga a los padres, incluso si no necesitan que sus hijos aprendan inglés en colaboración con la escuela, a pagar una matrícula mucho más alta. ¡¿Quién no quiere que sus hijos aprendan con buenos profesores?!

Surgen muchas dudas cuando el horario se organiza priorizando la disponibilidad de profesores del centro asociado en detrimento del aprendizaje de los alumnos y de los horarios de recogida y entrega de los padres. En algunos casos, incluso se explica que si todas las horas de estudio conjunto se realizan fuera del horario lectivo, la unidad colaboradora no podrá proporcionar suficientes profesores, ya que suele coordinarse con muchos centros de la zona.

Muchos padres y expertos en educación sugieren que es hora de que el sector educativo tome una decisión firme sobre este tema. No podemos permitir que padres y alumnos pierdan la fe en la educación por cuestiones que parecen ser simplemente «extras» o «superficiales».

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm