Educación 'apretada'

Muchos lectores expresan su preocupación y esperan que la prensa los acompañe hasta el final para encontrar una solución definitiva por parte de las autoridades. ¡Parece que no saben a quién más recurrir!

"El Ministerio de Educación y Formación ordena a las escuelas impartir únicamente el currículo básico, ¿por qué es tan difícil?" es una pregunta que ha generado amplio consenso. Quizás, antes de tener hijos en la escuela, quien formula esta pregunta no sería tan radical como para no querer que las escuelas incluyan asignaturas o actividades educativas más allá del currículo marco del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, la forma en que las escuelas implementan esta política la ha distorsionado. Tras muchos años en los que se permitió a las escuelas incluir actividades complementarias, de refuerzo y de formación (de pago), durante el mismo tiempo, los padres han estado debatiendo si inscribir voluntariamente a sus hijos en estas actividades al comienzo de cada curso escolar.

Lo que ha suscitado más críticas públicas recientemente es la práctica de las escuelas de "insertar" asignaturas/actividades educativas complementarias e integradas en el currículo regular. Este año, la situación ha mejorado ligeramente tras la publicación de una serie de documentos y la adopción de medidas correctivas por parte del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, esto no significa que las escuelas estén aceptando que las asignaturas voluntarias recuperen su verdadero significado.

¡Las tutorías extracurriculares son cada vez más sofisticadas! Este escritor no puede evitar exclamar esto tras presenciar cómo numerosas escuelas utilizan diversos "trucos" para obligar a los padres a tomar decisiones. Las clases regulares de primaria están abarrotadas, terminan antes de las 15:00, seguidas de clases no regulares, tutorías complementarias y programas colaborativos... La mayoría de los padres no pueden salir del trabajo para recoger a sus hijos a esa hora, por lo que se ven obligados a inscribirlos en algunas clases extra en la escuela, pagando, en esencia, un extra por el cuidado infantil.

Algunas escuelas clasifican las clases que ofrecen programas de inglés integrado, cursos internacionales de inglés, etc., como "clases selectivas", asignando a los mejores profesores de la escuela para impartirlas. Este tipo de enfoque "combinado" obliga a los padres, incluso a aquellos que no necesitan los programas de inglés integrado de la escuela, a aceptar participar pagando una matrícula mucho más alta. Después de todo, ¿quién no querría que sus hijos recibieran clases de excelentes profesores?

Surgen muchas dudas cuando el horario se organiza para adaptarse mejor a las modalidades de enseñanza de la institución asociada que a los horarios de aprendizaje de los estudiantes y a los horarios de entrada y salida de los padres. Algunos incluso explican que si todas las horas de la escuela asociada se concentran fuera del horario lectivo regular, la institución asociada no podrá proporcionar suficientes docentes, ya que una sola institución suele colaborar con varios colegios de la zona.

Muchos padres y expertos en educación sugieren que es hora de que el sector educativo tome una orientación decisiva sobre esta cuestión, ya que no se puede permitir que los padres y los estudiantes pierdan la fe en la educación por cuestiones aparentemente "secundarias" o "adicionales" como esta.

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm