La educación está vinculada a los medios de subsistencia locales.

GD&TĐ - La historia de los profesores que obsequiaron a los estudiantes más destacados con una plántula de ginseng Ngoc Linh en la ceremonia de graduación plantea la pregunta: "¿Debería la educación comenzar con los medios de subsistencia?"

Cuando las recompensas se convierten en lecciones

La ceremonia de clausura del año escolar en una escuela de las tierras altas de la comuna de Tra Linh, ciudad de Da Nang , fue muy emotiva. En lugar de los regalos habituales como cuadernos, bolígrafos o dinero en efectivo, muchos estudiantes con buen rendimiento académico recibieron plántulas de ginseng Ngoc Linh por parte de la escuela.

A primera vista, parece un regalo singular, pero si se analiza con más detenimiento, la historia plantea una pregunta que invita a la reflexión: "¿Debería la educación comenzar con los medios de subsistencia?".

La imagen de niños morenos de ojos brillantes, procedentes de las tierras altas, tímidos pero orgullosos, sosteniendo pequeños montículos de tierra con delicadas plántulas, evoca una emoción especial. No se trata solo de un regalo que honra su esfuerzo; lo más importante es que los profesores les están dando a sus alumnos un pequeño y práctico proyecto inicial el mismo día de su graduación.

En la ceremonia de clausura, se obsequió con plántulas de ginseng Ngoc Linh a los alumnos más destacados y excelentes de la escuela primaria y secundaria internado étnico de Tra Nam.

Durante muchos años, al hablar de educación, hemos hecho hincapié en el conocimiento, las habilidades, las cualidades y las aptitudes. Todos estos son valores fundamentales; sin embargo, una realidad que se menciona con menos frecuencia es que, para muchos estudiantes y padres de zonas desfavorecidas, la primera pregunta es "¿Por qué estudiar?" y "¿Mejorará el estudio la vida de la familia?".

Muchos estudiantes de zonas remotas y desfavorecidas siguen sufriendo presiones económicas desde muy temprana edad. Ven a sus padres trabajar en el campo durante todo el año, con ingresos inestables y una vida que depende en gran medida del clima y del mercado.

En ese contexto, mantener la motivación a largo plazo para aprender no es fácil. Los consejos sobre un futuro brillante a veces parecen descabellados si los estudiantes no ven una conexión concreta entre ir a la escuela hoy y su vida mañana.

Por lo tanto, regalar plántulas de ginseng Ngoc Linh a los estudiantes no es solo una recompensa, sino que también conlleva otro mensaje: el aprendizaje puede vincularse a su propio futuro económico.

Una planta de ginseng bien cuidada puede crecer con el paso de los años. El valor del ginseng no reside en el momento en que se recibe, sino en el proceso de acumulación. A partir de un pequeño obsequio, los estudiantes pueden aprender sobre el trabajo duro, la responsabilidad, la perseverancia y el valor de invertir en el futuro. Esta es una lección que los libros de texto a menudo tienen dificultades para transmitir de forma tan visual.

Conectar el conocimiento con los medios de subsistencia locales.

Esta historia quizás nos invite a adoptar una perspectiva más amplia sobre la relación entre la educación y los medios de subsistencia.

Durante décadas, la educación se ha considerado a menudo como la vía para salir de la pobreza. Si bien esto es totalmente cierto, en muchos lugares la educación y el sustento se abordan como dos ámbitos separados.

Las escuelas imparten conocimientos, mientras que la tarea de ganarse la vida queda en manos de la familia y la sociedad.

Esta separación a veces crea una brecha entre lo que los estudiantes aprenden y lo que experimentan en la vida real.

Un estudiante de una región montañosa puede destacar en el aprendizaje sobre los recursos forestales, pero rara vez recibe orientación sistemática sobre cómo desarrollar medios de vida sostenibles a partir de esos recursos locales.

Un estudiante de una zona costera puede memorizar conocimientos geográficos, pero nunca ha tenido acceso a modelos modernos de la economía marítima.

Un estudiante de una zona rural puede aprender sobre ciencia y tecnología, pero tiene pocas oportunidades de ver esa tecnología aplicada directamente en los campos de su ciudad natal.

Cuando la educación no está conectada con la vida real, los estudiantes perciben fácilmente el conocimiento como algo ajeno. Por el contrario, cuando el aprendizaje se vincula con problemas locales específicos, el conocimiento se vuelve más cercano y significativo.

Los fondos para comprar plántulas de ginseng como recompensa para los estudiantes provinieron del fondo de premios de la escuela y de donaciones sociales.

Desde la perspectiva del Programa de Educación General de 2018, el acto de los profesores de entregar plántulas de ginseng a los estudiantes es esencialmente un enfoque altamente educativo que se alinea con las directrices de reforma actuales.

El nuevo programa no solo tiene como objetivo impartir conocimientos, sino que también hace hincapié en el desarrollo de cualidades y competencias, mejora la experiencia práctica y proporciona orientación profesional a los estudiantes.

Por lo tanto, regalar una raíz de ginseng no es simplemente una recompensa de fin de año, sino que se convierte en una "lección de vida" que ayuda a los niños a comprender el valor del trabajo, reconocer el potencial de su propia patria y comenzar a desarrollar una mentalidad orientada a la carrera profesional y a visualizar su futuro desarrollo profesional.

Sin embargo, la educación no debe eludir el tema de los medios de subsistencia.

Una educación moderna debe ayudar a los estudiantes a comprender que el conocimiento puede generar valor para la comunidad, para su país y para sus propias vidas. Cuando los estudiantes se dan cuenta de que el conocimiento puede resolver problemas del mundo real, su motivación para aprender se vuelve mucho más duradera que la que ofrecen los simples eslóganes.

De hecho, muchos países desarrollados han creado modelos educativos estrechamente vinculados al ecosistema local. Los estudiantes participan en proyectos prácticos, aprenden sobre las industrias características de su región y se involucran en el emprendimiento, la innovación o la conservación de los recursos autóctonos. El objetivo es que comprendan que el conocimiento siempre tiene el potencial de generar valor en el mundo real.

Una semilla para el futuro

Darle una raíz de ginseng a un estudiante no es como darle un libro para leer y luego cerrar; requiere una serie de acciones prácticas y de seguimiento.

Los galardonados se han convertido, sin quererlo, en los responsables de un valioso retoño. No pueden simplemente dejarlo de lado como si fuera una pila de cuadernos; deben aprender: ¿Prefiere esta planta sol o sombra? ¿Cuánta agua necesita? ¿Es adecuado el suelo de su ladera? ¿Cómo pueden proteger el ginseng de la pudrición de la raíz cuando llegue la temporada de lluvias?

El proceso de responder a esas preguntas constituye una forma dinámica y original de enseñanza de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

A menudo abogamos por la reforma educativa, introduciendo las disciplinas STEM en las escuelas con costosos modelos de robots o laboratorios con aire acondicionado en las zonas urbanas, pero para los niños de las regiones montañosas, las disciplinas STEM a veces consisten simplemente en aplicar conocimientos de biología, climatología y edafología para ayudar a una planta local a sobrevivir y prosperar en su tierra natal.

En Vietnam, cada localidad posee recursos únicos. Estos pueden incluir agricultura de alta tecnología, turismo comunitario, economía marítima, industria procesadora, economía digital o productos locales especializados.

Si las escuelas saben cómo integrar estos recursos en las actividades educativas, los estudiantes tendrán más oportunidades de explorar el potencial de su país de origen y comprender mejor sus propias trayectorias de desarrollo.

Lo admirable de la historia de Tra Linh es cómo una escuela en una zona remota encontró la manera de convertir el acto de premiar a los estudiantes en una lección sobre el futuro.

En lugar de dar un regalo para usar durante unos días, los maestros brindan la oportunidad de cultivar una formación que perdurará durante muchos años.

En lugar de limitarse a reconocer los logros pasados, los profesores expresaron su confianza en el potencial de éxitos futuros.

En lugar de decirles a los estudiantes: "Estudien para cambiar sus vidas", los maestros de la escuela primaria y secundaria internado étnico Tra Nam (comuna de Tra Linh, ciudad de Da Nang) optaron por una forma más concreta de expresarlo: estudien, cuiden esta planta de ginseng, observen cómo crece día a día para comprender que todos los valores requieren tiempo para cultivarse.

En definitiva, el objetivo más elevado de la educación no es solo ayudar a las personas a adquirir más conocimientos, sino también capacitar a los estudiantes para construir una vida mejor para sí mismos, sus familias y sus comunidades.

Y a veces, ese viaje puede comenzar con una pequeña planta de ginseng en las altas montañas. El gesto de donar plantas de ginseng de Ngoc Linh a los estudiantes durante la ceremonia de clausura en la comuna de Tra Linh es un hermoso detalle que refleja una visión vibrante y creativa de la educación.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gan-lien-voi-sinh-ke-dia-phuong-post780256.html