La sociedad está cambiando rápidamente, especialmente con la continua aparición de nuevas tecnologías que han tenido un fuerte impacto en muchos ámbitos de la vida recientemente, la educación se ve obligada a cambiar si no quiere quedarse atrás después.
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| Dr. Nguyen Khanh Trung dijo que, en el contexto del rápido desarrollo de la tecnología, la educación se ve obligada a cambiar. |
El proceso de reforma educativa todavía tiene muchas barreras
Vietnam, como muchos países del mundo, está innovando en educación. La innovación o reforma educativa es una necesidad necesaria y natural para todos los países. Porque la sociedad está cambiando rápidamente, especialmente con la aparición continua de nuevas tecnologías, que últimamente han tenido un fuerte impacto en muchas áreas de la vida. Ante este contexto, la educación debe cambiar si no quiere quedarse atrás.
Al observar el actual proceso de reforma educativa, me doy cuenta de que Vietnam está tratando de seguir el camino que han tomado los países desarrollados en términos de contenidos en la forma en que se practica la educación en las escuelas.
Por ejemplo, abogar por un programa con múltiples conjuntos de libros de texto, hacer que los exámenes y las calificaciones sean más livianos para reducir la presión sobre los estudiantes y aumentar las opciones para materias inferiores en las escuelas, como la elección de libros de texto, recientemente (Circular 27/2023/TT-BGD-DT).
Muchos países desarrollados tienen prácticas educativas similares con el objetivo de capacitar a las personas para que sean autosuficientes y autónomas intelectual, emocional, moral y físicamente, de modo que los jóvenes puedan ingresar a la vida con confianza, capaces de cuidar de sí mismos y servir a la sociedad. Ese objetivo se extrae de muchos pensamientos filosóficos y educativos a lo largo de los siglos, desde JJ Rousseau, E Kant hasta M Montessori y muchos otros educadores prestigiosos, y también es completamente coherente con la naturaleza natural de las personas y la sociedad.
Por eso apoyo esta reforma desde el principio, pero también me preocupa que esta reforma no llegue a buen término, caiga en un estado de confusión y muchos problemas, y el sistema educativo cambie constantemente, continúa pero no llega a lo deseado. destino. Quizás nuestros objetivos no estén claros, la resistencia del pensamiento y la acción de la sociedad en general y de cada sujeto del sistema educativo en particular es demasiado grande. La idea de valorar las titulaciones aún existe, muy arraigada en la mente de muchas personas.
En cualquier país, las instituciones educativas nunca existen de forma independiente, sino que siempre son "descendientes", una parte de la sociedad en general, siempre están orgánicamente vinculadas, son interactivas e influyentes e interactúan con otras instituciones. Por lo tanto, si se quiere comprender a fondo e innovar con éxito la educación, es necesario aprender y cambiar muchas cosas, de otras instituciones ajenas a la educación y viceversa. Me impresionó mucho el eslogan publicado en la portada. Revista Pedagógica de Francia es "Cambiar la sociedad para cambiar la escuela, cambiar la escuela para cambiar la sociedad".
Aprendemos e innovamos en educación en dirección a los países desarrollados. Pero el objetivo de la educación general en muchos países desarrollados es formar ciudadanos aptos para vivir, trabajar, desarrollar y proteger sus democracias. Ese objetivo es completamente consistente y armonioso, se expresa de manera consistente y consistente desde la constitución, la ley de educación hasta los estatutos y permea cada tema del sistema educativo.
Si bien nuestro sistema educativo es diferente al de estos países. La actual ley de educación estipula que una de las tareas de la educación general es "la formación de la personalidad del pueblo socialista vietnamita y la responsabilidad cívica". La idea de valorar las titulaciones aún existe, muy arraigada en la mente de muchas personas...
Es necesario preparar una nueva generación de docentes
Habitus es un gran concepto en la teoría de Pierre Bourdieu, que incluye el habitus colectivo de una sociedad entera y el habitus de cada individuo. Los hábitos son hábitos y hábitos de pensamiento y acción que están profundamente arraigados desde hace mucho tiempo... La antigua forma de pensar y practicar la educación en nuestro país existe desde hace muchos años y ha creado estándares estables, formando una conciencia colectiva en todo el mundo. sociedad. Por lo tanto, no es fácil cambiar este comportamiento sin un programa de reforma persistente y de largo plazo, liderado por reformadores educativos capaces y perspicaces.
El actual proceso de reforma educativa todavía tiene muchas barreras ¿Cómo podemos cambiar nuestros hábitos con sólo instrucciones y breves sesiones de formación? Natural y comprensiblemente, los individuos volverán a sus viejas costumbres cuando las políticas y los movimientos disminuyan. Este es otro obstáculo importante para la innovación educativa que existe en cada materia del sistema.
Por ejemplo, Finlandia llevó a cabo reformas educativas exitosas. Ponen a los docentes en el centro, los sujetos de la innovación. Antes de promulgar el programa de innovación educativa, sus escuelas y facultades pedagógicas habían innovado muchos años antes. Han preparado un equipo de profesores de calidad, estos profesores han iniciado, llamado y alentado a toda la sociedad a innovar en educación.
Mirando hacia atrás, no hemos preparado una nueva generación de profesores, ni hemos tenido e instalado un "nuevo sistema operativo" en materias claves de la escuela. De hecho, los profesores también tienen que cambiar porque la reforma educativa no se desarrollará sin problemas y será difícil tener éxito con las personas mayores que temen el cambio.
La educación es la forma de incorporar a los individuos a la sociedad y la institución que crea recursos humanos para la sociedad. Que un país pueda desarrollarse o no, que se desarrolle rápida o lentamente, depende de cómo se diseñe ese camino. Cualquier país que posea un sistema educativo que cree un entorno que ayude a cada individuo a desarrollar mejor sus capacidades disponibles desarrollará ese país.
Los niños tienen las mismas capacidades creativas y de aprendizaje, el resto depende del sistema educativo de cada país. Vietnam, más que muchos otros países, tiene una fuerte fuerza juvenil. Lo que resta es que nuestro sistema educativo debe transformarse e innovar para crear "productos educativos" apropiados y de calidad. Responder y adaptarse a los tiempos, y al mismo tiempo promover la capacidades de las futuras generaciones jóvenes.
| Dr. Nguyen Khanh Trung es investigador educativo y autor de libros. Educación en Vietnam y Finlandia; Traductor de series de libros. ¿Cómo estudiar ahora?. |
*El artículo representa la opinión del autor.
