Los profesores van a la escuela... verano

Dominar la tecnología digital

Tras el curso de capacitación sobre la aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en las escuelas, impartido al inicio de las vacaciones de verano de 2025, la Junta Directiva de la Escuela Secundaria Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) organizó un concurso para diseñar lecciones con IA para el curso escolar 2025-2026. El curso fue impartido por expertos, profesores especializados de la Universidad de Educación de Da Nang, quienes instruyeron al profesorado sobre el uso de aplicaciones y software de IA en el diseño de lecciones, apoyando así la enseñanza y el aprendizaje.

El Sr. Vo Thanh Phuoc, director de la Escuela Secundaria Nguyen Hue, afirmó: «Si los docentes no han utilizado muchas aplicaciones y software relacionados con la IA en el diseño de clases y el apoyo a la enseñanza y el aprendizaje, se sentirán confundidos al aplicarlos en la práctica. Por lo tanto, tras la capacitación, el lanzamiento de este concurso en el consejo pedagógico de la escuela es una forma de que los docentes aprendan y prueben proactivamente las aplicaciones de IA durante el verano. Los docentes deberán presentar sus productos antes del 10 de agosto».

El concurso de la Escuela Secundaria Nguyen Hue se centra en el diseño de lecciones de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018, en el que los profesores aplican eficazmente la IA en al menos una de las siguientes etapas: Preparación de lecciones y creación de materiales de aprendizaje, utilizando IA para crear contenido, imágenes, vídeos , mapas mentales, preguntas de opción múltiple...; Organización de actividades de aprendizaje, la IA apoya la personalización, la agrupación, sugiriendo tareas de aprendizaje adecuadas a las capacidades de los estudiantes; Evaluación y retroalimentación, utilizando IA para diseñar herramientas de prueba, analizar los resultados del aprendizaje y proporcionar retroalimentación automática.

Según el Sr. Vo Thanh Phuoc, este será un centro de recursos de aprendizaje compartido en la escuela con el objetivo de mejorar la capacidad del profesorado para aplicar las tecnologías de la información y la inteligencia artificial; promover la innovación en los métodos de enseñanza para desarrollar las cualidades y habilidades del alumnado. Al mismo tiempo, creará un espacio activo donde el profesorado podrá intercambiar experiencias y formar una comunidad docente pionera en la transformación digital.

El internado primario y secundario para minorías étnicas Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) planea organizar seminarios de capacitación en agosto para mejorar la capacidad digital de los docentes.

El Sr. Vo Dang Chin, director de la escuela, dijo que los maestros practicarán operaciones relacionadas con las boletas de calificaciones digitales, como ingresar datos, actualizar los códigos de identificación de los estudiantes, almacenarlos en el sistema, usar firmas digitales y cómo comentar sobre los estudiantes en las materias al hacer boletas de calificaciones digitales...

Los nuevos docentes contratados del internado primario y secundario para minorías étnicas de Tra Nam recibirán más capacitación sobre tecnología de la información para cumplir con los requisitos de transformación digital de la escuela.

Los profesores deben ser competentes en el uso del software en el sistema Vnedu, como gestión de calificaciones, informes de conferencias, planes de enseñanza, configuración del seguimiento de la gestión de estudiantes, préstamo de libros, equipos de biblioteca, etc. La escuela ha creado cuentas de Vnedu y las ha asignado a los profesores para que puedan familiarizarse con la digitalización en la enseñanza.

El Consejo Pedagógico de la Escuela Secundaria Nguyen Hue imparte una capacitación sobre la aplicación de la Inteligencia Artificial en las escuelas. Foto: NTCC

Empoderar a los docentes para innovar

Además de garantizar el descanso durante las vacaciones de verano, el Jardín de Infancia Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) ha desarrollado proactivamente un plan para organizar cursos de capacitación y desarrollo profesional para docentes. Según lo previsto, a principios de agosto, la escuela coordinará con las autoridades locales para organizar una sesión intensiva de capacitación, como parte de su ciclo de cuatro temas de capacitación anuales.

Durante esta sesión de capacitación, se informará al profesorado sobre los nuevos documentos del sector educativo, desde las directrices del Ministerio de Educación y Formación hasta las directivas y reglamentos del Departamento de Educación y Formación de Ha Tinh, y los procedimientos operativos del gobierno local tras la fusión. Esto ayudará al profesorado a comprender el nuevo mecanismo de gestión, facilitando así la elaboración de planes de enseñanza, la evaluación y la elaboración de informes profesionales.

La directora del jardín de infancia Cam Vinh, Sra. Bien Thi Dien, explicó que antes, cuando pertenecía al distrito de Cam Xuyen, la escuela operaba según el modelo tradicional, con pocos cambios en el currículo. Sin embargo, tras la fusión, la Junta Directiva se propuso implementar cambios integrales. El jardín de infancia Cam Vinh invitó a expertos en métodos Montessori y STEM para orientar al profesorado en la creación de aulas centradas en el niño, el uso flexible de los recursos didácticos y el desarrollo de actividades que ayuden a los niños a desarrollar su pensamiento crítico y habilidades sociales.

Al comenzar el nuevo año escolar, el Jardín de Infancia Cam Vinh organizará visitas de profesores a jardines de infancia tradicionales para conocer modelos de aula modernos y experiencias de organización efectivas. La financiación de estas actividades proviene del presupuesto profesional anual proporcionado por la localidad.

Muchos docentes no solo participan en las capacitaciones escolares, sino que también aprovechan las vacaciones de verano para estudiar por su cuenta y mejorar sus cualificaciones. La Sra. Nguyen Thi Loan, del Jardín de Infancia Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), comentó que durante tres años consecutivos dedicó sus vacaciones de verano a estudiar el método Montessori en Hanói.

Gracias a la práctica, ha dominado el diseño de rincones de aprendizaje centrados en el niño y ha convertido esas ideas en actividades atractivas, aptas para preescolares. Como resultado, su clase ha mantenido un excelente rendimiento y es un modelo a seguir para sus compañeros de la escuela.

Mientras tanto, la Sra. Dinh Thi Thu Hien, de la Escuela Primaria Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), decidió mejorar sus habilidades en tecnologías de la información para la docencia. Participó en numerosos cursos de corta duración, como "5 días con Canva" y "5 días para mejorar la capacidad docente con IA"...

A partir de sus conocimientos acumulados, la Sra. Hien ha diseñado personalmente conferencias electrónicas y documentos interactivos, haciendo las clases más dinámicas y efectivas. Además, gestiona y opera el Club Dominical de Profesores, donde comparte materiales didácticos y experiencias gratuitas mediante clases en línea todos los domingos. El club ha atraído a cientos de profesores de todo el país.

“Cada vacación de verano es una valiosa oportunidad para que los docentes mejoren y fortalezcan sus capacidades personales. Aplicar la tecnología no solo ayuda a mejorar la calidad de las clases, sino que también inspira a los estudiantes a aprender. Y lo que es más importante, el autoaprendizaje les ayuda a sentirse más seguros al comenzar el nuevo año escolar”, afirmó un docente de la Escuela Primaria Nam Ha.

La Sra. Nguyen Thi Loan (derecha) asiste a un curso de verano del método Montessori. Foto: Ho Phuong

Los profesores dominan la tecnología

El Sr. Nguyen Van Tuan, director del Grupo de Historia y Geografía de la Escuela Secundaria Nguyen Hue, comentó: «Gracias a los cursos de capacitación organizados por la escuela, contamos con una base sólida para aprender más sobre el uso de software de IA en la enseñanza, las pruebas, la evaluación y la gestión de registros. La mayoría de los docentes se adaptan rápidamente al uso de herramientas modernas de apoyo a la enseñanza, así como a la aplicación de la IA en la gestión y la mejora de la calidad educativa».

Sin embargo, según el Sr. Tuan, la IA es una herramienta nueva y existen muchos programas derivados de inteligencia artificial, por lo que elegir la aplicación adecuada a las capacidades de cada profesor, la asignatura específica, así como las condiciones físicas del profesor y de la escuela, supone un obstáculo. Explorar las características de cada herramienta requiere mucho tiempo.

Tras conversaciones con grupos profesionales, hemos observado que muchos docentes desean contar con el apoyo de expertos, que les indiquen qué aplicaciones son adecuadas para cada actividad educativa y qué asignaturas, para así reducir el tiempo dedicado a las pruebas. Por ejemplo, en Historia, los docentes pueden usar recorridos de realidad virtual con museos que cuentan con artefactos digitalizados. O en Geografía, los docentes pueden llevar a sus alumnos a cualquier lugar del mundo con solo la aplicación Google Earth, comentó el Sr. Tuan.

Mientras tanto, la Sra. Mai Thi Thu Ha, de la Escuela Secundaria Duy Tan (Quang Phu, Da Nang), afirmó que actualmente un gran número de docentes utiliza aplicaciones gratuitas derivadas de IA. Por lo tanto, el tiempo y las funciones de uso de la herramienta serán limitados. Sin embargo, no todos los docentes pueden permitirse comprar software con derechos de autor.

El profesor Nguyen Van Tuan dijo que el departamento de Historia y Geografía de la Escuela Secundaria Nguyen Hue está discutiendo para llegar a un consenso sobre la elección de un software para que puedan comprar y compartir una cuenta para usar funciones avanzadas para actividades de enseñanza.

Con la tendencia actual, los docentes no pueden evitar usar productos de IA para preparar clases, organizar actividades docentes, realizar pruebas y evaluar. Sin embargo, necesitan dedicar tiempo a seleccionar las herramientas que utilizarán. Deben dominar la tecnología para guiar las habilidades digitales de los estudiantes y brindarles la capacidad de autoaprendizaje, utilizando la IA como herramienta para apoyar su aprendizaje, sin depender completamente de ella, comentó el Sr. Tuan.

El Sr. Pham Tan Ngoc Thuy, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Da Nang, dijo que para mejorar la capacidad del equipo para cumplir con los requisitos de la transformación digital y la innovación, las escuelas organizan de manera proactiva programas de capacitación, capacitación en profundidad sobre transformación digital, nuevas tecnologías AI, IoT, Big Data para maestros; apoyar a los maestros para que utilicen eficazmente las herramientas tecnológicas para la enseñanza moderna.

Cada escuela cuenta con 1 ó 2 profesores de tecnología "central" que actúan como puntos focales para el apoyo profesional y la capacitación interna; vinculando la evaluación, la emulación y las recompensas con el nivel de aplicación de la ciencia y la tecnología y la innovación en la enseñanza.

El Dr. Tran Van Hung, de la Facultad de Matemáticas y Tecnología de la Información de la Universidad de Educación (Universidad de Danang), afirmó: «Comprender y saber usar la IA eficazmente puede ayudar a los docentes a innovar, ser creativos y utilizar herramientas de inteligencia artificial para el diseño de clases y vídeos adecuados para estudiantes de todos los niveles o entornos universitarios. Sin embargo, al usar la IA, también es necesario prestar atención a las cuestiones éticas y de seguridad. Los usuarios no deben depender de la IA, sino dominarla y usarla responsablemente».

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html