No se mide únicamente por las calificaciones de los exámenes.

GD&TĐ - Los métodos de admisión universitaria no solo determinan la calidad de los estudiantes que ingresan, sino que también influyen en los métodos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de la escuela secundaria.

A medida que muchas universidades comenzaron a seleccionar a los estudiantes basándose en una combinación de resultados de múltiples métodos, la mentalidad de admisión cambió: pasó de medir las "puntuaciones" a evaluar las habilidades de los estudiantes.

Durante muchos años, los resultados de un examen fueron prácticamente el principal criterio para acceder a la universidad. Este enfoque facilitó el proceso de admisión, pero también puso de manifiesto sus limitaciones a medida que los requisitos de formación se volvieron cada vez más diversos.

En muchos casos, la educación secundaria se convierte en una mera preparación para exámenes: los estudiantes dedican mucho tiempo a familiarizarse con ejemplos de preguntas y a practicar la resolución rápida de problemas para obtener buenas calificaciones, pero esto no refleja necesariamente su capacidad de razonamiento y aplicación. Sin embargo, la verdadera competencia de un estudiante se desarrolla a través de todo el proceso de acumulación de conocimientos, perfeccionamiento de sus habilidades de pensamiento y estudio constante.

Por lo tanto, muchas instituciones educativas están adoptando un proceso de admisión integral que combina las calificaciones de los exámenes de graduación de bachillerato, los resultados de las pruebas de aptitud y el rendimiento académico durante la secundaria. Cada fuente de datos refleja un aspecto diferente de las habilidades del estudiante. Considerados en conjunto, estos factores ayudan a identificar mejor las habilidades de razonamiento y el proceso de aprendizaje del candidato, en lugar de simplemente seleccionar a quienes dominan la preparación para los exámenes.

Los ajustes en el proceso de admisión universitaria también son coherentes con la orientación del Programa de Educación General de 2018, que prioriza el desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes sobre la transmisión de conocimientos. Por lo tanto, evaluar a los candidatos a partir de múltiples fuentes de datos no es solo una solución técnica en la admisión, sino también un paso necesario para garantizar la coherencia entre los objetivos del programa, los métodos de enseñanza y la selección para el ingreso a la universidad.

La reforma del proceso de admisión también está vinculada a la ampliación de la autonomía de las instituciones de educación superior. Al contar con la autonomía para desarrollar métodos de admisión adaptados a las características específicas de su formación, las universidades pueden seleccionar con mayor eficacia a los candidatos que cumplen con los requisitos de cada área de estudio.

En las áreas de ingeniería, se suele dar mayor importancia a las calificaciones en asignaturas que demuestran pensamiento lógico y capacidad para resolver problemas. Por el contrario, en las ciencias sociales, se valora una base de conocimientos amplia y la capacidad de razonamiento. La combinación de múltiples criterios flexibiliza el proceso de admisión y ayuda a las universidades a encontrar estudiantes que se ajusten a sus objetivos formativos.

En un sentido más amplio, la reforma del proceso de admisión también representa un paso hacia la alineación de la educación superior vietnamita con las tendencias globales . En muchos países, la admisión no se basa únicamente en las calificaciones de los exámenes, sino que también incorpora diversos factores para evaluar las habilidades y el potencial de los estudiantes. A pesar de las diferentes condiciones y contextos, estos modelos comparten la característica común de considerar la admisión como un proceso de evaluación integral, en lugar de una simple comparación de puntuaciones.

Sin embargo, las reformas en el proceso de admisión deben ir acompañadas de transparencia y estabilidad. Los criterios de admisión deben ser claros y fáciles de entender para que los candidatos puedan prepararse de forma proactiva; asimismo, es necesario considerar cuidadosamente la combinación y conversión de las fuentes de datos para garantizar la equidad.

Por lo tanto, el acceso a la universidad no es solo un asunto de universidades individuales, sino que debe considerarse dentro del proceso general de reforma de todo el sistema educativo. A medida que la educación secundaria se orienta hacia el desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes, los métodos de admisión universitaria también deben adaptarse para lograr coherencia en los objetivos formativos.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/khong-chi-do-bang-diem-thi-post769330.html