Brecha cultural de lectura
Tuyen Quang cuenta actualmente con 1.053 jardines de infancia y escuelas generales con 509.754 alumnos, incluyendo 20 internados étnicos y 236 semiinternados. La mayoría de las escuelas se ubican en comunas desfavorecidas, zonas remotas y fronterizas. Los alumnos deben cruzar pasos de montaña y vadear arroyos para llegar a la escuela, y las aulas se encuentran a media montaña. Los alumnos utilizan principalmente libros de texto para estudiar, mientras que los libros de consulta, de destreza, cómics y de ciencias son muy escasos. A muchos estudiantes de las tierras altas les encanta leer, pero la monotonía de los libros en las bibliotecas escolares y la falta de atención al movimiento lector en algunos lugares han provocado que el hábito y la pasión por la lectura se desvanezcan gradualmente. Mientras tanto, la cultura lectora es una clave importante para acceder al conocimiento, desarrollar el pensamiento y nutrir la personalidad. La falta de libros, la falta de espacio para la lectura y la falta de instructores son las grandes carencias que enfrentan las escuelas de las tierras altas.
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| Más de 600 directores de escuelas participaron en un foro de cultura de lectura para estudiantes organizado por el Centro de la Unesco para la Formación y el Desarrollo de la Cultura y la Educación en Tuyen Quang. |
El Sr. Pham Trong Tam, director del internado de primaria Ma Le, en la comuna de Lung Cu, afirmó: «A lo largo de los años, la escuela siempre se ha esforzado por construir una biblioteca y organizar festivales de lectura, pero la falta de espacio y libros en la biblioteca ha dificultado la lectura para los alumnos». Esta es también la situación habitual en muchas escuelas de la zona, donde el desarrollo de una cultura lectora aún enfrenta numerosas dificultades debido a la falta de instalaciones y recursos. Muchas escuelas y centros educativos carecen de bibliotecas adecuadas, los libros son escasos, antiguos y no se reponen con regularidad. La infraestructura de tecnología de la información aún es limitada y el internet es inestable, lo que dificulta la implementación de modelos de bibliotecas digitales. Los alumnos de minorías étnicas aún enfrentan barreras lingüísticas, mientras que las difíciles condiciones económicas hacen que comprar libros sea un lujo. La lejanía, la escasez de personal en la biblioteca y la falta de un amplio hábito lector dificultan aún más la difusión de una cultura lectora. Sung Thuy Tien, estudiante de la escuela secundaria y preparatoria Meo Vac, compartió: «Me encanta leer. Después de la escuela, cuando tengo tiempo, voy a la biblioteca con mis amigos a leer. Esperamos tener más libros de diversas áreas para aprender nuevos conocimientos». El deseo de Tien también es la voz de profesores y estudiantes de zonas desfavorecidas, quienes instan a los voluntarios a colaborar para llevar libros a la aldea.
Llevando libros a la montaña
En un contexto de dificultades, la búsqueda de soluciones para la falta de conocimiento en las tierras altas requiere la cooperación de la comunidad. A lo largo de los años, con una filosofía educativa basada en tres pilares: Ética, Inteligencia y Voluntad, considerando la construcción de una cultura lectora como la base para nutrir la personalidad, desarrollar la inteligencia y desarrollar la voluntad de los estudiantes de las tierras altas, el Centro de la Unesco para la Formación y el Desarrollo de la Cultura y la Educación, en coordinación con el proyecto Sabiduría de Vietnam, ha implementado numerosos proyectos educativos voluntarios, llevando la cultura lectora a las tierras altas, las fronteras y las islas. Desde 2021 hasta la fecha, el centro ha donado más de 110 librerías de élite con más de 38.000 libros; ha organizado 1.174 cursos, programas y eventos para desarrollar habilidades lectoras, conectando a miles de padres, docentes y gestores educativos en la tarea de difundir la cultura lectora.
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| Los estudiantes de la escuela secundaria Bang Lang, comuna de Bang Lang, leen libros en la biblioteca. |
En Tuyen Quang, el Centro ha implementado un proyecto de biblioteca en las escuelas: el Internado Secundario para Minorías Étnicas Niem Son, el Internado Secundario para Minorías Étnicas Duong Thuong, la Escuela Primaria Tam Son y la Escuela Secundaria Lien Viet, ayudando a miles de estudiantes a acceder a nuevos libros y a desarrollar habilidades de lectura. En el programa "Charla con administradores educativos", celebrado recientemente en la provincia de Tuyen Quang, lo más memorable fue la historia sobre los valores fundamentales de una educación feliz. Construir una escuela feliz no se trata de reducir el aprendizaje ni de ser indulgente con los estudiantes, sino de ayudarlos a sentir alegría, confianza, a ser ellos mismos al ir a la escuela, a comprender que el aprendizaje es útil, a saber cómo estudiar, formarse y controlarse a sí mismos, y a convertirse en personas éticas que sepan cómo contribuir a la comunidad. El Sr. Tran Viet Quan, Director del Centro de la UNESCO para la Formación y el Desarrollo de la Cultura - Educación, comentó: «Para que la cultura lectora se desarrolle de forma sostenible en las tierras altas, es necesario construir un modelo de escuela feliz, basado en tres pilares: moralidad, inteligencia y determinación. También se fomentan las actividades de lectura junto con experiencias prácticas, como narrar cuentos, dibujar ilustraciones, dramatizar obras, leer libros durante los recreos y leer libros en familia los fines de semana. Este enfoque convierte la cultura lectora en una puerta de entrada a la felicidad, donde los estudiantes cultivan su curiosidad, amplían su inteligencia y cultivan cualidades humanas. Y si queremos que los estudiantes sean felices, primero que nada, los maestros deben ser felices. Una escuela feliz es un entorno seguro, respetuoso y comprensivo, donde los maestros son felices, los estudiantes se interesan y los padres brindan apoyo».
Muchas escuelas en las tierras altas de Tuyen Quang han creado inicialmente "árboles de tres personalidades", "rincones de lectura amigables", "corredores de libros" o "bibliotecas de pintura mural". Estos pequeños pero creativos modelos demuestran el esfuerzo de profesores y alumnos, creando gradualmente nuevos movimientos en la cultura lectora en las tierras altas. Llevar libros a las montañas nunca ha sido fácil, pero en aldeas remotas, los niños leen atentamente cada página; las semillas del conocimiento se arraigan silenciosamente gracias al esfuerzo de profesores, padres y voluntarios, de modo que cada libro siembra más esperanza para una generación que sabe soñar, leer, aprender y construir su propio futuro.
Un gigante
Fuente: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/geo-mam-tri-thuc-8c94b65/
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