Sembrando las semillas del conocimiento

A principios del invierno, a pesar de las duras condiciones climáticas y las largas distancias, cientos de directores de escuelas de toda la provincia se reunieron en el programa "Charla con Gestores Educativos", organizado por el Centro de la UNESCO para la Formación y el Desarrollo de la Cultura y la Educación, en colaboración con el Departamento de Educación y Formación. El evento no solo fue un foro profesional sobre gestión escolar, sino que también brindó una perspectiva más amplia sobre la cultura lectora en las escuelas y la construcción de escuelas felices.

La brecha de la cultura de la lectura

Tuyen Quang cuenta actualmente con 1.053 escuelas de preescolar y primaria/secundaria con 509.754 alumnos, incluyendo 20 internados para minorías étnicas y 236 semiinternados. La mayoría de las escuelas se ubican en zonas desfavorecidas, remotas y fronterizas. Algunas escuelas requieren que los alumnos crucen pasos de montaña y arroyos para llegar, mientras que las aulas se encuentran en una ubicación precaria en las laderas de las montañas. Los alumnos utilizan principalmente libros de texto para sus estudios; los libros de referencia, los libros de desarrollo de habilidades, los cómics y los libros de ciencias son escasos. Muchos alumnos de estas zonas montañosas tienen un gran interés por la lectura, pero la limitada selección de libros en las bibliotecas escolares y la falta de énfasis en la promoción de la lectura en algunas zonas han provocado que sus hábitos y pasión por la lectura se desvanezcan gradualmente. Mientras tanto, la cultura lectora es una clave crucial para acceder al conocimiento, desarrollar el pensamiento crítico y nutrir el carácter. La falta de libros, espacios de lectura y orientación es una importante deficiencia que enfrentan las escuelas en estas regiones montañosas.

Más de 600 directores de escuelas participaron en un foro sobre cultura de lectura para estudiantes organizado por el Centro de la UNESCO para la Formación y el Desarrollo Cultural y Educativo en Tuyen Quang.

El Sr. Pham Trong Tam, director de la escuela primaria semiinternado para minorías étnicas Ma Le, en la comuna de Lung Cu, afirmó: «En los últimos años, la escuela siempre se ha esforzado por construir una biblioteca y organizar festivales de lectura. Sin embargo, la falta de espacio y la escasez de libros en la biblioteca dificultan la lectura de los estudiantes». Esta es también la situación común de muchas escuelas de la zona, ya que el desarrollo de la cultura lectora aún enfrenta muchas dificultades debido a la falta de instalaciones y recursos. Muchas escuelas y sucursales escolares carecen de bibliotecas adecuadas; los libros son escasos, antiguos y no se actualizan con regularidad. La infraestructura de tecnología de la información es limitada y la conexión a internet poco fiable dificulta la implementación de modelos de biblioteca digital. Los estudiantes de minorías étnicas aún enfrentan barreras lingüísticas, mientras que las difíciles condiciones económicas hacen que comprar libros sea un lujo. El terreno remoto, el escaso personal de la biblioteca y la falta de hábitos de lectura generalizados dificultan aún más la difusión de la cultura lectora. Sung Thuy Tien, estudiante del Internado Meo Vac para Estudiantes de Secundaria y Bachillerato, compartió: «Disfruto mucho la lectura. Después de clase, siempre que tengo tiempo, voy a la biblioteca con mis amigos a leer. Esperamos tener libros más diversos de diversas disciplinas para que podamos aprender más». El deseo de Tien también refleja el sentir de profesores y estudiantes de zonas desfavorecidas, motivando a personas generosas a esforzarse por llevar libros a las aldeas.

Lleva libros a la montaña.

Ante las abrumadoras dificultades, la tarea de superar la brecha de conocimiento en las regiones montañosas requiere el esfuerzo colectivo de la comunidad. Durante muchos años, con una filosofía educativa basada en tres pilares: moralidad, intelecto y resiliencia, y considerando la construcción de una cultura de la lectura como la base para nutrir el carácter, desarrollar el intelecto y cultivar la resiliencia en los estudiantes de las zonas montañosas, el Centro de la UNESCO para la Formación y el Desarrollo de la Cultura y la Educación, en colaboración con el Proyecto de Inteligencia de Vietnam, ha implementado numerosos proyectos educativos benéficos, llevando la cultura de la lectura a zonas remotas, regiones fronterizas e islas. Desde 2021 hasta la fecha, el centro ha donado más de 110 bibliotecas con más de 38.000 libros valiosos; ha organizado 1.174 cursos, programas y eventos para desarrollar habilidades de lectura, conectando a miles de padres, docentes y administradores educativos en la tarea de difundir la cultura de la lectura.

Los estudiantes de la escuela secundaria Bang Lang en la comuna de Bang Lang leen libros en la biblioteca.

En Tuyen Quang, el Centro ha implementado un proyecto de biblioteca en varias escuelas: la Escuela Secundaria Interna Niem Son para Minorías Étnicas, la Escuela Secundaria Interna Duong Thuong para Minorías Étnicas, la Escuela Primaria Tam Son y la Escuela Secundaria Lien Viet, ayudando a miles de estudiantes a acceder a numerosos libros nuevos y a desarrollar sus habilidades lectoras. En el reciente programa "Charla con Gestores Educativos", realizado en la provincia de Tuyen Quang, la lección más impactante fue la historia sobre los valores fundamentales de una educación feliz. Construir una escuela feliz no se trata de reducir el aprendizaje ni de ser indulgente con los estudiantes, sino de ayudarlos a sentir alegría, confianza y a ser ellos mismos al asistir a la escuela; reconocer la utilidad del aprendizaje; desarrollar la autodisciplina y la autonomía; y convertirse en personas éticas que contribuyan a la comunidad. El Sr. Tran Viet Quan, Director del Centro de la UNESCO para la Formación y el Desarrollo Cultural y Educativo, comentó: «Para desarrollar de forma sostenible la cultura de la lectura en las zonas montañosas, necesitamos construir un modelo de escuela feliz, basado en tres principios fundamentales: moralidad, intelecto y perseverancia. También se fomenta que las actividades de lectura se vinculen con experiencias prácticas como la narración de cuentos, la ilustración con dibujos, la dramatización de obras literarias, la lectura durante el recreo y la lectura en familia los fines de semana. Este enfoque convierte la cultura de la lectura en una puerta de entrada a la felicidad, donde los estudiantes cultivan su curiosidad, amplían su intelecto y cultivan cualidades humanas. Y para que los estudiantes sean felices, los docentes deben serlo primero. Una escuela feliz es un entorno seguro, respetuoso y comprensivo donde los docentes son alegres, los estudiantes entusiastas y los padres brindan apoyo».

Muchas escuelas en la región montañosa de Tuyen Quang han comenzado a establecer "árboles de tres caracteres", "rincones de lectura amigables", "corredores de libros" o "bibliotecas con murales": pequeños pero creativos modelos que demuestran el esfuerzo de profesores y alumnos, creando gradualmente nuevos movimientos en la cultura lectora en las tierras altas. Llevar libros a las montañas nunca ha sido fácil, pero en estas aldeas remotas, los niños leen atentamente cada página, y las semillas del conocimiento se arraigan silenciosamente gracias al esfuerzo de profesores, padres y corazones bondadosos. Cada libro siembra más esperanza para una generación que sabe soñar, leer, aprender y tomar las riendas de su propio futuro.

Un gigante

Fuente: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/gieo-mam-tri-thuc-8c94b65/