Organizar a los estudiantes para que vean películas sobre temas históricos aporta un nuevo enfoque al conocimiento histórico a través del lenguaje del cine - Foto: HN
A principios de abril de 2025, los estudiantes de Historia y Geografía de 12.o grado de Le Quy Don High School for the Gifted, City. Dong Ha fue llevado por su maestro a ver la película Tunnels en el cine Cinemax Quang Tri . Para la generación joven nacida después de la guerra, especialmente los estudiantes de Historia y Geografía, esta es la forma más viva e intuitiva de aproximarse al conocimiento histórico a través del lenguaje del cine. "Túneles", del director Bui Thac Chuyen, cuenta la historia de soldados y guerrilleros que luchan en la "tierra de acero y muro de bronce" de Cu Chi.
La película está ambientada después de la incursión de Cedar Falls en 1967, una campaña militar estadounidense para destruir la base del Ejército de Liberación del Sur. Después del ataque, el pueblo fue incendiado, dejando sólo cráteres de bombas por todo el terreno. Sin embargo, en las profundidades de la tierra aún se respira un ambiente de lucha con el equipo guerrillero local liderado por Bay Theo (interpretado por Thai Hoa). Aunque es sólo una pequeña parte de toda la historia de los túneles, obra simbólica de resistencia de nuestro pueblo, la película es suficiente para evocar y reflejar la vida combativa y el espíritu de las guerrillas clandestinas en el pasado.
Organizar a los estudiantes para que experimenten la observación de películas históricas es una forma creativa y eficaz de educación , adecuada a las necesidades de recepción de la mayoría de los jóvenes de hoy. A través de las películas, los niños pueden visualizar y acercarse fácilmente a cada etapa de las dos guerras de resistencia de la nación. A partir de ahí, acumular más conocimientos, experiencia de vida, vocabulario, alimentar sentimientos de amor a la patria y al país, y un sentido de responsabilidad de contribuir a la comunidad con las propias capacidades. Esta es también una forma de innovación en la enseñanza de la Historia en las escuelas, centrándose en promover capacidades y cualidades, creando un espacio abierto para que los estudiantes aprendan y experimenten para memorizar el conocimiento de manera más efectiva.
Sr. Phan Dinh Trinh, profesor de Historia, Escuela Secundaria para Superdotados Le Quy Don, Ciudad. Dong Ha dijo: “Cuando oí hablar de la película Túneles, tras investigar el contexto y el contenido y pensar que sería una buena obra sobre la historia vietnamita, decidí gastar mi propio dinero en comprar entradas para llevar a 56 estudiantes de Historia y Geografía de 12.º grado a verla. Antes de ver la película, les di información sobre el período de resistencia del ejército y el pueblo del Sur entre 1965 y 1967, y les hablé brevemente sobre la historia de la formación de los Túneles de Cu Chi...
Después de ver la película, también pedí a los estudiantes que la relacionaran con los conocimientos que habían aprendido, organizado para que discutieran y autoevaluaran la película en una escala como una sesión de estudio grupal. "Creo que, además del propósito de estudiar, esta es una actividad significativa en la que los estudiantes pueden participar para celebrar el 50 aniversario de la Liberación del Sur y la Reunificación Nacional el 30 de abril (1975-2025)".
El año pasado, el Sr. Trinh y sus padres también organizaron la compra de entradas para que los estudiantes de Historia y Geografía pudieran ver la película "Melocotón, Pho y Piano", una película de temática bélica dirigida por Phi Tien Son, ambientada en los últimos días de la batalla para proteger la capital, Hanoi, en 1946.
Para muchos estudiantes de Historia y Geografía de 12º grado de Le Quy Don High School for the Gifted, las sesiones de ver películas son como una interesante lección extracurricular, que no solo proporciona conocimientos sobre historia sino que también complementa sus estudios en materias como literatura, geografía, educación cívica...
Pham Ba Thanh compartió: «Después de ver la película Túneles, comprendo con mayor claridad el concepto de «guerra popular». La imagen de «soldados» que tengo ya no se limita solo a las tropas de la fuerza principal o a quienes deben llevar uniformes y armas, sino también a la gente común.
Desde los campos hasta los ríos, están decididos a luchar para proteger cada centímetro de su tierra natal sin importar las dificultades. A través de imágenes realistas, desde la vida en los túneles, escenas de enfrentamiento al enemigo con feroces bombas y balas hasta el simple amor y deseo de paz de los jóvenes de aquella época. Cada momento de la película me conmovió, ayudándome a sentir claramente el espíritu y la voluntad indomable de la generación de nuestros antepasados.
Para mí, la película no es sólo una vívida lección de historia, sino también un recordatorio de que: la libertad de hoy se intercambia por la sangre, las lágrimas y las pérdidas de la generación de nuestros antepasados; La joven generación debe apreciar el valor de la paz y esforzarse más en sus estudios para ser digna de ese sacrificio. "Ver películas históricas también me ayuda a tener más material de estudio y adquirir más conocimientos para prepararme para los próximos exámenes".
Además de la clase del Sr. Trinh, también está la clase de Literatura del maestro Le Nam Linh, la Escuela Secundaria para Superdotados Le Quy Don, y muchos otros maestros también compran boletos grupales para que los estudiantes vayan al cine para servir a la enseñanza y el aprendizaje. Este es un modelo que necesita replicarse para mejorar la efectividad de la educación en las escuelas. “Lo emocionante es que todos los niños vieron con gran concentración y se sintieron parte del mensaje que los realizadores querían transmitir; pudieron visualizar los días difíciles pero heroicos de nuestra nación.
Al ver estas imágenes reales y conmovedoras, muchos estudiantes se conmovieron hasta las lágrimas. Esta es una prueba de que los estudiantes no son indiferentes a la historia, pero lo importante es cambiar la forma de educar, encontrar formas de comunicación nuevas y más atractivas para ayudar a los estudiantes a estar más interesados y receptivos.
"En un futuro próximo, cuando se estrene Lluvia Roja, una película sobre el ardiente verano de 1972 en Quang Tri, seguiré organizando actividades para que los estudiantes la vean para innovar su enfoque de la historia y crear más entusiasmo por el aprendizaje", dijo el Sr. Trinh.
Hoai Nhung
Fuente: https://baoquangtri.vn/giup-hoc-sinh-them-yeu-lich-su-qua-phim-anh-193326.htm
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