El lado oculto de la investigación científica estudiantil: Los beneficios del premio son tan grandes que mucha gente los ignora

Si el premio del concurso no fuera la admisión directa a la universidad, tal vez sólo los estudiantes verdaderamente apasionados buscarían la investigación científica.

El Dr. Pham Hiep, de la Universidad Thanh Do, comentó que, como persona que organiza cursos de capacitación para profesores e investigadores sobre métodos de redacción de artículos científicos , recibe muchas solicitudes de padres. Algunos desean que sus hijos participen en la investigación científica y sigan el camino de la investigación, pero también hay padres que solicitan directamente artículos científicos.

¿De quién es la culpa?

El Dr. Hiep se negó a apoyar a los padres que solo desean que sus hijos aparezcan en artículos científicos. El Sr. Hiep afirmó que no se debe incentivar a los estudiantes a publicar artículos internacionales. De hecho, cuando están en décimo grado, su nivel de inglés es insuficiente. En undécimo grado apenas están empezando a hacerlo, por lo que no pueden publicar artículos en duodécimo grado. Si presentan artículos internacionales en la secundaria, las universidades extranjeras sospecharán al revisar sus solicitudes, lo cual es una desventaja, no una ventaja.

La investigación científica debe ser sustancial y honesta. (Ilustración: Anh Thu)

El Sr. Hiep afirmó que la controversia actual en la investigación científica con estudiantes de secundaria se debe a dos razones. En primer lugar, los beneficios de los premios son tan grandes que muchos corren tras ellos de todas formas. Porque al obtenerlos, obtendrán mayores beneficios académicos.

En segundo lugar, el problema reside en los jueces. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación debe dotarlos de las herramientas necesarias para la evaluación, como software antiplagio...

El Dr. Pham Hiep analizó que si los estudiantes no son honestos desde la secundaria, se arriesgan. Al estudiar en el extranjero, el precio a pagar probablemente sea la expulsión.

Por lo tanto, es necesario establecer estándares para que estudiantes y profesores participen en la investigación científica de forma transparente y clara. Estos estándares no los emite el Ministerio de Educación y Formación ni el organismo gestor, sino que cada universidad debe desarrollar estándares que se ajusten a las necesidades prácticas.

Actualmente, desde la perspectiva de la lucha contra el plagio, el número de universidades en Vietnam que cuentan con software es muy reducido. Si los pequeños detalles no cumplen con los estándares, será muy difícil lograr grandes logros, como la integridad científica. Si no comenzamos desde lo pequeño, las violaciones de la integridad ocurrirán todos los años y no excluirán a nadie.

En cuanto al concurso de ciencia y tecnología, el Sr. Hiep propuso que el Ministerio de Educación y Formación lo siguiera organizando a nivel nacional, como hasta ahora, pero que no lo incluyera en el reglamento de admisión universitaria como una de las asignaturas que permitían la admisión directa al obtener un premio. La universidad debería decidir si se admite directamente o no, basándose en su autonomía. En ese momento, el Ministerio devolvería al concurso su verdadero valor.

Un experto que participó como juez compartió que si bien los jueces debían calificar según criterios relacionados con factores comunes y calificar las partes que pertenecían a los estudiantes, parecía que los jueces aún calificaban contenido "grande" que los estudiantes no podían hacer.

Según esta persona, durante la entrevista, el examinador conocerá cómo participan los estudiantes en el proyecto. La investigación científica debe partir de conocimientos generales. Si la base de la investigación no puede demostrarse como el conocimiento de una materia que sirva de base para la investigación, es casi seguro que el proyecto es para adultos.

En busca de logros virtuales

El Dr. Le Van Ut, Adjunto del Presidente del Consejo Universitario de Investigación Científica y Jefe del Departamento de Garantía de la Integridad de la Investigación de la Universidad Van Lang, afirmó que, a partir de la práctica de la gestión de la investigación científica, se observa que se han producido, se están produciendo y podrían producirse escándalos. Esto constituye una violación de la integridad en la investigación científica.

Las infracciones pueden incluir fraude, falsificación y plagio en el proceso de realización y publicación de los resultados de una investigación. Mientras exista investigación científica, pueden producirse violaciones de la integridad de la investigación. Por supuesto, si los participantes de la investigación no han recibido la capacitación adecuada en métodos de investigación científica, es más probable que se produzcan violaciones de la integridad de la investigación.

Tener su nombre en un artículo científico es un gran honor para un investigador. En ese momento, el autor del artículo científico disfruta de numerosos beneficios materiales y espirituales. Cabe decir que el problema de los autores conspiradores y los autores fantasma son dos comportamientos comunes y difíciles de gestionar en la labor de garantizar la integridad de la investigación, ya que el donante y el receptor tienen un consenso a cambio de beneficios.

Hasta la fecha, no existe ninguna normativa que prohíba a los estudiantes participar en investigaciones científicas y convertirse en autores de artículos científicos. Por lo tanto, la connivencia entre profesores de instituciones de educación superior para ayudar a estudiantes a usar sus nombres en artículos científicos debe ser evaluada cuidadosamente por las unidades que garantizan la integridad de la investigación, como el Consejo de Integridad en la Investigación y el Comité de Ética de la Investigación. De hecho, resolver este problema no es tan difícil si se actúa con determinación.

Dado que no existe una normativa que prohíba a los estudiantes realizar investigaciones y convertirse en autores de artículos científicos, esto no significa que todo estudiante que participe en investigaciones conjuntas con profesores universitarios piense inmediatamente en violar la integridad de la investigación. Ante la sospecha de autoría de un artículo científico (cualquiera, no solo un estudiante), es posible basarse en indicios de violaciones de la integridad de la investigación, como fraude, invención y plagio.

De estos, hay 8 actos de fraude de investigación; 4 actos de invención de investigación; y 7 actos de plagio de investigación. En el caso de un autor que no contribuye realmente al artículo o que, en general, viola la integridad de la investigación, no es difícil detectarlos tras el proceso de revisión y escrutinio mediante los 19 actos mencionados.

El Dr. Le Van Ut cree que prevenir o eliminar las violaciones a la integridad de la investigación científica no es solo una responsabilidad de los estudiantes, sino que debería ser una prioridad para todos los investigadores. Sin embargo, los investigadores que no han recibido formación en métodos de investigación científica, incluyendo la ética e integridad de la investigación, son más propensos a violar la integridad de la investigación. Se puede decir que la mayoría de los estudiantes pertenecen a este grupo.

Para limitar esta situación, es necesario considerar la búsqueda de logros y movimientos virtuales en la investigación científica para estudiantes de secundaria. Esta cuestión no es solo responsabilidad de los estudiantes participantes, sino también de los instructores, gerentes y unidades de gestión y liderazgo, desde la base hasta la dirección.

"¿Es normal que un estudiante sea autor de trabajos de investigación equivalentes a tesis doctorales, mientras que las escuelas secundarias no cuentan con el equipo de laboratorio necesario para respaldar dicha investigación? Si se asume que el estudiante ha participado en investigaciones y realizado experimentos en laboratorios de instituciones de educación superior, se requiere evidencia específica", se preguntó el Sr. Ut.

Sin embargo, cree que, en un sentido más amplio, aún existen temas de investigación en los que estudiantes de secundaria con capacidades especiales pueden participar con el apoyo y la orientación de investigadores profesionales. En ese caso, es completamente normal que los estudiantes sean nombrados autores del trabajo de investigación.

(Fuente: tienphong.vn)

Enlace: https://tienphong.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-tra-lai-gia-tri-that-cho-cuoc-thi-post1748393.tpo

Fuente: https://vtcnews.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nckh-loi-ich-giai-thuong-qua-lon-khien-nhieu-nguoi-bat-chap-ar947105.html