Premio Nobel de Física: La educación progresará cuando los docentes reciban salarios justos

(Dan Tri) - El profesor Serge Haroche, Premio Nobel de Física 2012, afirmó que la base de una buena educación es tener buenos profesores. Y para tener buenos profesores, es necesario garantizar un ingreso digno.

En su discurso en la conferencia "100 años de física cuántica", celebrada en Gia Lai el 7 de octubre, el profesor Serge Haroche, físico cuántico francés, premio Nobel de Física 2012, afirmó que el requisito previo para atraer a las mentes jóvenes a la ciencia es construir un buen sistema educativo desde la escuela primaria y secundaria.

El profesor Serge Haroche tuvo una conversación privada con el reportero Dan Tri sobre educación general, un tema que le interesa y en el que desea ver una inversión valiosa en Vietnam.

El núcleo de cualquier buena educación son buenos profesores.

- Según el profesor, ¿qué papel juega la inversión en educación a nivel general en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en general y de la física cuántica en particular en Vietnam, especialmente a la hora de sentar las bases del conocimiento y despertar la pasión por la ciencia en la generación joven?

Por supuesto, una buena educación es esencial, no solo para la física cuántica, sino para todos los campos. Necesitamos personas educadas que comprendan los problemas existentes y la importancia de la ciencia para afrontar los desafíos que enfrenta la humanidad.

Necesitamos ciudadanos que comprendan que la ciencia es objetiva, describe la verdad y refleja la realidad de forma razonable. Porque hay demasiado pensamiento irracional y demasiadas opiniones falsas difundiéndose por todas partes. Por lo tanto, necesitamos personas con una buena formación, con pensamiento crítico y la capacidad de emitir juicios razonables, que no se dejen influenciar por noticias falsas ni por personas malintencionadas.

Por lo tanto, la educación es fundamental en general, y especialmente en la educación científica. Un país necesita tanto ingenieros como científicos. Cualquier inversión en educación es valiosa; es decir, una buena formación en matemáticas, ciencias naturales, no solo física, sino también biología y medicina.

El profesor Serge Haroche en la conferencia "100 años de física cuántica" el 7 de octubre en Gia Lai (Foto: ICISE).

Creo que el activo más valioso de un país como Vietnam es la inteligencia de su generación joven. Esto es cierto no solo para Vietnam, sino para todos los países. Creo que el nivel educativo en Vietnam es bastante bueno actualmente, aunque, por supuesto, hay margen de mejora.

Países como Singapur, Corea del Sur y Hong Kong tienen sistemas educativos muy buenos. Eran muy pobres hace 50 años, pero miren cómo se han desarrollado. Creo que Vietnam puede seguir ese camino hacia el progreso.

Vietnam tiene la política de incluir la educación STEM en el currículo de educación general, incluso en primaria. Sin embargo, aún existen muchos desafíos. ¿Podría compartir algunas ideas o sugerencias para ayudar a enseñar STEM de forma más eficaz en primaria?

En Francia, hubo un programa llamado "La main à la pâte" (El método de amasado manual para la enseñanza de las ciencias), iniciado por el físico ganador del Premio Nobel Georges Charpak, amigo del profesor Tran Thanh Van.

Este programa ayuda a los niños a aprender ciencias naturales mediante experimentos sencillos con equipo básico de laboratorio, ayudándoles a comprender los fenómenos físicos, químicos y matemáticos de forma muy intuitiva. Creo que en Vietnam también hay educadores que conocen este modelo.

El profesor Haroche y su esposa (con camisa amarilla, de pie en el medio, primera fila) y los principales científicos del mundo en física cuántica reunidos en Gia Lai (Foto: Hoang Hong).

Pero la base de cualquier buena educación son buenos profesores, incluso en primaria. Y para tener buenos profesores, por ejemplo, buenos profesores de matemáticas, es necesario asegurarse de que tengan un buen nivel de vida y unos ingresos decentes. De lo contrario, abandonarán la profesión.

Una persona que es buena en matemáticas no enseñará a los niños si sus ingresos son 10 veces menores que los que obtendría trabajando en otro campo.

Para invertir en educación, un país debe reconocer que los buenos profesores son tan importantes como los buenos ingenieros, que necesitan una buena remuneración y el respeto de la sociedad. Eso es lo que hizo Corea del Sur hace 30 o 40 años: el gobierno reconoció la importancia del papel de los profesores, esperaba de ellos un alto nivel de calidad y, a cambio, les pagaba bien. En aquel entonces, la educación avanzó a pasos agigantados.

Incluso en Francia. Hace cien años, o incluso cincuenta, la profesión docente era mucho más respetada. Ahora ya no es así, y la calidad de la educación se ve afectada. Todavía hay buenos profesores, sobre todo en humanidades y literatura, pero en asignaturas como matemáticas es muy difícil encontrar profesionales competentes, ya que tienen muchas otras opciones profesionales más atractivas.

-Durante tus años escolares, ¿cómo tus profesores o el sistema educativo inspiraron tu amor por la ciencia y la investigación?

Como dije, fue hace mucho tiempo. Tuve excelentes profesores de matemáticas. Recuerdo que al final de la secundaria tuve uno que era muy bueno, incluso enseñaba fuera del currículo, y eso fue muy útil.

Cuando estaba en la universidad, tuve excelentes profesores en física cuántica y física atómica (como se llamaban en aquel entonces). Eso fue lo que me impulsó a seguir este camino.

- Entonces lo importante es encontrar al profesor adecuado en el momento adecuado, ¿profesor?

Sí, encontrar al profesor adecuado y estar en el ambiente adecuado. Es cuestión de suerte y de la capacidad de reconocer lo que realmente te interesa y lo que quieres seguir.

La mentalidad de “ponerse al día” hace que muchos países se centren en las aplicaciones y descuiden la ciencia básica.

En los últimos días, has conocido a muchos estudiantes vietnamitas. ¿Qué te impresionó de ellos?

Conocí a muchos jóvenes investigadores que habían superado la etapa de estudiantes, y algunos vinieron a tomarse fotos conmigo. Me impresionó mucho su entusiasmo y pasión por la ciencia. Después de cada conferencia, al verlos tan ansiosos por venir a hablar, me conmovió profundamente.

Me gusta mucho eso. Me gusta interactuar con estudiantes jóvenes; me hace sentir joven de nuevo. Y necesitamos jóvenes así, porque son el futuro del país. Necesitamos inspirarlos, inculcarles la pasión por el descubrimiento y la curiosidad científica.

Los jóvenes investigadores que conocí aquí fueron muy impresionantes. Muchos trabajan en Francia, Estados Unidos y Singapur. Espero que algún día regresen a Vietnam para contribuir al desarrollo del país. Lo más importante es darles libertad: libertad para investigar y hacer lo que quieran.

- Después de visitar la Universidad Quy Nhon, ¿cuál es su sensación sobre el entorno educativo universitario en Vietnam?

Sentí el dinamismo y el entusiasmo. Aunque la reunión fue bastante formal, compartí con los profesores que: Las universidades necesitan crear un ambiente de libertad para estudiantes y jóvenes profesores, para que puedan investigar sin demasiada presión ni influencia de sus superiores.

La investigación más eficaz la realizan los jóvenes, y las personas mayores solo deberían desempeñar un papel orientador, no demasiado controlador. Veo que en Vietnam se respeta más a las personas mayores que en Europa, lo cual es muy positivo en la vida social, porque en Europa, a veces se aísla y se descuida a las personas mayores. Pero en el ámbito académico, las personas mayores deben saber cómo ceder el paso a las generaciones más jóvenes, para que tengan la oportunidad de asumir responsabilidades y ser creativas.

Entiendo que la edad de jubilación actual en Vietnam es bastante baja, lo cual es bueno, ya que ayuda a crear una transición generacional en la comunidad científica.

El profesor Haroche y físicos visitaron el Comité Popular Provincial de Gia Lai y la Universidad Quy Nhon (Foto: ICISE)

- Según el profesor, ¿cómo afectará a los estudiantes y jóvenes la creación de centros internacionales de investigación científica como ICISE?

La ubicación cercana de ICISE a la universidad es una gran ventaja para crear un entorno propicio para el aprendizaje y el intercambio de conocimientos. Además, contar con centros para que los niños se familiaricen con la ciencia desde una edad temprana también es fundamental. Todo esto representa señales muy positivas para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en Vietnam.

- ¿Cómo evalúa el papel del profesor Tran Thanh Van en la promoción de la investigación científica y la inspiración de la generación joven en Vietnam?

En primer lugar, ha hecho una gran contribución a la educación. Sé que cuenta con numerosos fondos de becas para apoyar el acceso a la educación de estudiantes de zonas desfavorecidas. Esto es fundamental. Además, es pionero en la creación de un modelo de organización científica internacional, primero en Francia y luego en Vietnam, donde científicos de todo el mundo pueden reunirse e intercambiar libremente. El intercambio transfronterizo es la forma más eficaz de promover el desarrollo científico.

Tanto el profesor Van como su esposa han desempeñado un papel importante en el desarrollo de la educación y la ciencia en Vietnam. Son símbolos de la conexión entre ambos países. Esto es muy valioso, especialmente después de los acontecimientos del pasado. Veo que el pueblo vietnamita siempre mira hacia el futuro y no se deja frenar por el pasado. No todos los países pueden hacerlo.

- En el contexto de la globalización y de una competencia cada vez más feroz en ciencia y tecnología, según el profesor, ¿qué políticas o soluciones necesita Vietnam para alcanzar a los países avanzados en los campos de la física cuántica y la ciencia y la tecnología?

En muchos países en desarrollo, se tiende a pensar que "tenemos que ponernos al día", por lo que solo se centran en las aplicaciones y la tecnología, y descuidan la investigación básica. Creo que eso es un error.

Si queremos formar buenos profesionales que puedan seguir la corriente del progreso en el futuro, debemos dotarlos de una sólida base en ciencias básicas. Para atraerlos a la ciencia, primero debemos despertar su pasión. Esa pasión nace de la exposición a grandes problemas, a preguntas fundamentales.

Por lo tanto, aunque la mayor parte de la inversión se destine a tecnología, entre el 20% y el 30% del presupuesto debería seguir dedicándose a la investigación básica: el “terreno fértil” en el que puede crecer el árbol de la ciencia.

Cuando planté el árbol aquí, pensé que era un hermoso símbolo de la ciencia fundamental. Los árboles solo crecen en buena tierra, y esa tierra es la investigación fundamental. Pero plantar árboles requiere paciencia y cuidado a largo plazo para obtener resultados.

Lo mismo ocurre con la política científica: debe ser persistente y no cambiar constantemente, porque los resultados sólo llegan después de cinco a diez años.

Además, creo que Vietnam debería fomentar la financiación privada para acompañar al Estado en la inversión en investigación científica.

La ciencia forma parte de la cultura y la civilización humanas. Requiere creatividad, imaginación e intuición, al igual que el arte, la música o la literatura. Todas provienen de la misma mente humana.

Por lo tanto, para un desarrollo armonioso, la educación superior debe combinar la ciencia y la tecnología con las ciencias sociales y las humanidades, incluida la historia de la ciencia. Cada país se desarrollará según su propia base cultural, pero la ciencia y la cultura deben ir de la mano.

¡Gracias por esta conversación!

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/gs-nobel-vat-ly-giao-duc-se-tien-bo-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm