Más del 90% de los maestros de preescolar tienen un título universitario o superior.

El viceministro Pham Ngoc Thuong agradeció enormemente los esfuerzos de los directivos y educadores preescolares de todo el país durante los siete años de implementación del Proyecto 33. - Foto: VGP/Thu Trang

En la conferencia de resumen del Proyecto "Formación y desarrollo profesional de docentes y gestores de educación preescolar para el período 2018-2025" (Proyecto 33), organizada por el Ministerio de Educación y Formación el 30 de octubre, el Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Docentes y Gestores Educativos ( Ministerio de Educación y Formación ), afirmó que, durante el período 2019-2025, el Proyecto 33 ha generado un cambio significativo en la calidad de los docentes y gestores de educación preescolar. Se ha impulsado la formación y el desarrollo profesional para responder a las exigencias de la innovación y la transformación digital en la educación.

Entre 2018 y 2020, el proyecto mejoró la cualificación de 257.790 de los 347.895 docentes previstos (alcanzando el 74,1%, superando el objetivo). En el periodo 2021-2025, se seguirá intensificando la formación, con el objetivo de estandarizar el equipo docente conforme a la Ley de Educación de 2019, y que el 90,5% del profesorado de educación infantil cuente con un título universitario o superior.

Los programas de formación se actualizan de acuerdo con los estándares de resultados y las competencias profesionales, en consonancia con el Marco Nacional de Cualificaciones y los estándares profesionales para maestros y directores de preescolar.

El viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó: Los maestros de preescolar no solo enseñan a los niños a leer, escribir o reconocer el mundo que los rodea, sino que también siembran las primeras semillas de la personalidad del pueblo vietnamita.

Representantes de los Departamentos de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Vinh Long y Hai Phong afirmaron que la implementación del Proyecto 33 en los últimos tiempos ha dado lugar a muchos resultados positivos, demostrando el espíritu proactivo y responsable de los maestros de preescolar a nivel comunitario.

Numerosos modelos de transformación digital en Ciudad Ho Chi Minh, Hai Phong, Vinh Long y otras localidades han demostrado la eficacia de los cursos de capacitación. Estos resultados muestran que, con la atención y las condiciones adecuadas, los educadores preescolares pueden desarrollar plenamente sus capacidades y creatividad, y desempeñar con éxito las tareas asignadas.

El viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó que la educación preescolar es un nivel educativo especial, donde los docentes no solo enseñan, sino que también cuidan y acompañan a los niños en las primeras etapas de la formación de su personalidad. Por lo tanto, crear conciencia sobre la posición y el rol de los docentes de preescolar es el primer y más importante requisito. Considera que la profesión de docente de preescolar no es simplemente un medio de subsistencia, sino que debe concebirse como una vocación, que exige a quienes la ejercen un profundo amor por los niños, una gran empatía y la capacidad de mantener la calma bajo presión.

Partiendo de esa premisa, el Viceministro sugirió que deberían existir políticas específicas y prácticas para atraer talento al sector, garantizando al mismo tiempo un trato preferencial para que los docentes puedan trabajar con tranquilidad.

Fuente: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html