El espectro de puntuaciones de este año está repleto de 10, un testimonio del esfuerzo individual y la innovación en educación . Sin embargo, justo debajo de esos picos hay una brecha mayor de lo habitual y sombras más discretas.
El lado oscuro de un hermoso espectro
Matemáticas es una de las tres asignaturas obligatorias, pero la puntuación media es de tan solo 4,78, la más baja de todas. Casi el 50 % de los candidatos obtuvo una puntuación inferior a la media, con 777 exámenes reprobados, diez veces más que en 2024 (solo 76 exámenes). El inglés no mejora, con un 46,68 % de candidatos con una puntuación inferior a 5 puntos, a pesar de que se espera que esta asignatura esté estandarizada al nivel B1. Muchos profesores comentaron que el examen era demasiado difícil y no se correspondía con el nivel de enseñanza en muchas localidades.
Mientras tanto, el número de exámenes con una puntuación de 10 en muchas asignaturas se ha disparado: Física aumentó de 55 (en 2024) a 3.929, Geografía se duplicó, e incluso Matemáticas, considerada muy difícil, tuvo 513 10 perfectos. Un espectro de puntuaciones donde tanto el máximo como el mínimo aumentaron es evidencia de una clara diferenciación y revela la creciente brecha entre los estudiantes bien preparados para el examen, con acceso a buenos materiales y métodos, y los estudiantes en zonas remotas que estudian en un entorno desfavorecido y no reciben suficiente apoyo en términos de orientación o habilidades.
El Dr. Sai Cong Hong (Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam) comentó: «El examen de este año está bien diferenciado, en línea con los objetivos de admisión a la universidad. Sin embargo, los estudiantes con calificaciones promedio o inferiores, si no reciben suficiente información de orientación, se confunden fácilmente. Cuando desaparezcan los puntos de bonificación, la motivación y las oportunidades también disminuirán». 2025 es el primer año en que el Ministerio de Educación y Formación eliminará los puntos de bonificación para la prioridad en formación profesional, informática y lenguas extranjeras, una política que antes facilitaba el acceso a muchos candidatos con un rendimiento académico promedio.
Cuando ya no hay puntos extra, todas las expectativas se centran en las calificaciones de los exámenes y el expediente académico, lo cual representa un gran desafío para los estudiantes de zonas desfavorecidas. Sin embargo, ya sea que obtengan calificaciones altas o bajas, cada estudiante se enfrenta a la pregunta: ¿cuál es el camino correcto para ellos? Si bien la mayoría del público presta atención a los valedictorians y salutatorians, rara vez se menciona a la mayoría de los estudiantes con calificaciones inferiores a 7 en cada materia. Sin embargo, son la parte más común del sistema educativo, la futura fuerza laboral si se les orienta adecuadamente. No necesitan ser reconocidos, pero sí escuchados, guiados y empoderados para elegir su propio camino.
La formación profesional ya no es una opción de “segunda clase”.
Al final del examen, muchos candidatos se sienten inseguros ante resultados que no son los esperados. Pero no se encuentran en un callejón sin salida. Por el contrario, un espectro de puntuaciones muy diferenciado, con un marcado aumento de las calificaciones reprobatorias en matemáticas y casi el 50 % de los candidatos con calificaciones inferiores a la media en inglés, plantea una clara realidad: es hora de que las trayectorias profesionales fuera de la universidad se consideren de forma más justa. La formación profesional tiene la oportunidad de dar un gran paso adelante.
A partir de 2025, este sistema será gestionado oficialmente por el Ministerio de Educación y Formación, lo que supone un paso importante para sincronizar la matriculación y la distribución de cursos postsecundarios. Los centros de educación superior empezarán a matricular a los estudiantes al mismo tiempo que las universidades, utilizando la misma plataforma de matriculación, lo que aumentará la transparencia y facilitará el acceso a los candidatos. Simultáneamente, se está desarrollando el proyecto de Ley de Formación Profesional (enmendado) con el objetivo de aumentar la autonomía, reducir más del 40% los trámites administrativos, ampliar la cooperación internacional y promover los vínculos con las empresas. «Si se les otorga la autoridad adecuada en el momento oportuno, las instituciones de formación profesional pueden transformarse por completo, adaptarse al mercado laboral digital e integrarse internacionalmente», afirmó el Sr. Pham Vu Quoc Binh, subdirector del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua.
En la práctica, las señales positivas en la formación profesional en Vietnam se están haciendo cada vez más evidentes. En Ciudad Ho Chi Minh, muchas escuelas profesionales son pioneras en el modelo de "ingeniero práctico" de acuerdo con los estándares internacionales, abriendo la inscripción temprana, apoyando las tasas de matrícula y garantizando el rendimiento (empleo). Las carreras técnicas como mecatrónica, soldadura, moldes, etc. son cada vez más atractivas gracias a las sólidas perspectivas de carrera. En Quang Nam, el modelo de combinar la formación profesional y el japonés desde el grado 10 ha ayudado a los estudiantes a prepararse para trabajar en Japón con salarios iniciales de 1.000 a 1.500 USD/mes. En Thai Binh , las políticas de apoyo a las tasas de matrícula, las residencias estudiantiles y la garantía de rendimiento han aumentado significativamente la tasa de estudiantes que eligen la formación profesional después de la escuela secundaria.
Nuevos pensamientos, nuevas oportunidades
“La sociedad ha etiquetado durante mucho tiempo como “aprender un oficio por haber reprobado el examen de admisión a la universidad”, lo que hace que muchos estudiantes aptos para ello aún duden sobre esta opción. Realmente necesitamos que la prensa, las escuelas y los padres se unan a nosotros para cambiar nuestra mentalidad”, dijo el Sr. Truong Anh Dung, director del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua.
Ante esta realidad, muchos expertos afirman que la formación profesional no es una solución temporal. Es una opción práctica y valiosa, si se adapta al alumno. La duración de la formación es breve, el contenido está estrechamente vinculado a la realidad y a las empresas. Muchas profesiones, como la tecnología automotriz, la logística, la tecnología de procesamiento de alimentos, la atención médica, las tecnologías de la información, etc., pueden generar mayores ingresos que muchas carreras universitarias, siempre que cuenten con la formación adecuada.
El Dr. Le Truong Tung (Universidad FPT) comentó: «Hemos hablado demasiado de los ganadores. Pero los estudiantes promedio son la mayoría y necesitan información clara, ser escuchados y sugeridos, no ser elegidos silenciosamente en un contexto de forzamiento». El futuro no solo empieza en la puerta de la universidad. Puede empezar desde una pequeña clase vocacional, un taller, un centro de capacitación, siempre que los estudiantes sepan lo que quieren y los adultos les den la oportunidad de empezar.
Nadie quiere obtener una calificación baja, pero no es necesario ser el mejor estudiante para llegar lejos. Lo importante es elegir la dirección correcta, un camino que se adapte a tus capacidades, circunstancias y sueños. Y tan pronto como conozcas tus calificaciones, es cuando los candidatos y sus familias deben estar más atentos para considerar y elegir, y no elegir el camino equivocado por la presión de las calificaciones.
Fuente: https://nhandan.vn/khep-lai-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-lua-chon-con-duong-phu-hop-post895345.html
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