En una carta sobre el aprendizaje en el periódico. Juventud El 21.5 de mayo, Pham Thanh Thu, un estudiante de 11º grado en la escuela secundaria Bao Loc (ciudad de Bao Loc, provincia de Lam Dong), escribió: "Me gustaría que las sesiones de clase y el número de pruebas se redujeran y las evaluaciones fueran limitadas. "Los estudiantes, en cambio, según sus puntuaciones, organizan sesiones de experiencias de la vida real, como aprender a sobrevivir ante el peligro...".
Claramente, las actividades de leer libros, aprender a nadar, ver películas, practicar habilidades para la vida, prepararse para iniciar un negocio... son deseos legítimos de millones de estudiantes, pero se están viendo 'abrumados' con sus estudios.
Recientemente, muchos padres se preguntan por qué el programa de reducción de carga significa que nuestros hijos todavía tienen que estudiar día y noche. Esa pregunta inquietante y atormentadora es nuestra preocupación común al abordar el programa de Educación General de 2018 en los 3 niveles.
Se considera que este nuevo programa reduce el número de materias, reduce el número de clases prácticas, aumenta la práctica y la aplicación y se centra en el pensamiento crítico y la creatividad de los alumnos.
Sin embargo, después de 3 años de implementación continua, nos dimos cuenta de muchos problemas con muchos pensamientos y muchas veces suspiramos profundamente por algunas de las siguientes razones.
Los estudiantes necesitan ser liberados de la presión de estudiar.
Establecer metas que sean demasiado altas para los estudiantes.
Al escuchar a un amigo hablar sobre el viaje que significó ayudar a su hija a repasar el examen final de segundo grado, me pregunté por qué los conocimientos introductorios para los niños de la escuela primaria son tan difíciles.
Específicamente, al bebé le cuesta distinguir entre palabras que indican estados y palabras que indican cosas. Madre e hijo discutían y se preguntaban cómo clasificar las palabras en grupos de palabras. Luego tengo que "luchar" con las frases "quién es cómo qué, quién hace qué"... Esta historia muestra claramente que "las tormentas y las tormentas no son iguales a la gramática vietnamita" que ahora se impone en la cabeza de niños tan pequeños como 7 años año de edad.
Si no dejo que mi hijo tome clases adicionales de la escuela primaria, me pregunto si los padres podrán costear el proceso de revisión y práctica de preguntas para sus hijos de acuerdo con el nivel creciente que necesitan alcanzar.
La escena de los hermanos mayores dando clases particulares al niño más pequeño en la tarea de la casa casi ha desaparecido, porque cada niño tiene 2 o 3 clases de diferencia y tiene un programa diferente. Sin mencionar que las escuelas utilizan diferentes conjuntos de libros de texto.
Por lo tanto, muchas familias no tienen otra opción que enviar a sus hijos a su casa después de la escuela regular. Y la escena de "sobrecargar" el estudio, cansando a los niños, es cada vez más común.
El nuevo programa "aumenta la carga" al comprimir conocimientos y habilidades
Ignore temporalmente la confusión de "3 profesores 1 libro" y "2 profesores 1 libro" en materias integradas, solo quiero enfatizar la presión del conocimiento y las habilidades en la literatura de la escuela secundaria.
Este es el segundo año que seguimos la serie de libros. Conectar el conocimiento con la vida en sexto grado. Fui testigo muchas veces en las que profesores y estudiantes estaban "abrumados" porque tenían que competir con las tareas. Muchos textos nuevos se enseñan por primera vez. Una serie de grandes trabajos en el programa anterior (como el trabajo Nubes y olas en noveno grado, La niña de los fósforos en octavo grado) fue empujado a enseñar en sexto grado.
Derecho al texto co-a Extremadamente sofisticado y hábil en el uso del lenguaje, el autor del libro también intentó agregar un párrafo bastante largo de lenguaje en la entrada, dificultando la comprensión de la lectura para los estudiantes de primer grado.
La sección vietnamita está llena de conocimientos que aprender y habilidades que cultivar. Además, hay una serie de ejercicios sobre muchas unidades de conocimiento diferentes. El autor del libro explica que los estudiantes conocen ese conocimiento desde la escuela primaria y ahora solo practican aplicaciones avanzadas. Sin embargo, la realidad no siempre es tan brillante y fluida.
En la misma lección, la sección de escritura requiere que los estudiantes practiquen tres temas consecutivos: practicar la escritura de un poema de seis por ocho, escribir un párrafo que exprese sentimientos sobre un poema de seis por ocho y luego preparar un ensayo que exprese pensamientos sobre los sentimientos de las personas hacia su patria. . Los profesores enseñan confundidos, los estudiantes están ocupados persiguiendo los requisitos del programa.
Los estudiantes se enfrentan a una gran cantidad de conocimientos desde la escuela primaria.
“Dificultad” con la innovación en pruebas y evaluación
Desde el comienzo de este año escolar, el Ministerio de Educación y Formación innovó en la evaluación al exigir que las pruebas de literatura utilicen materiales fuera del plan de estudios. La sección de escritura, que representa la mayoría de los puntajes de las pruebas, también debe redactarse utilizando materiales lingüísticos nuevos. Este es un requisito necesario para evitar la enseñanza y el aprendizaje basados en textos modelo. Sin embargo, cuando se aplica en la práctica, comienzan a surgir muchas historias trágicas.
La profesora estaba ocupada buscando materiales para construir el tema. Me cuesta revisar y no sé por dónde empezar ni qué dirección tomar. Comenzaron a aparecer largas disertaciones de 2-3 páginas A4. Los estudiantes de sexto, séptimo y décimo grado deben concentrarse en leer y comprender un texto nuevo, responder docenas de preguntas de opción múltiple y completar un ensayo nunca antes practicado en 6 minutos.
Por ejemplo, en la reciente prueba parcial de literatura de séptimo grado, los estudiantes tuvieron que escribir sobre un personaje fuera del programa. Los profesores y estudiantes están ansiosos por practicar, porque hay innumerables obras del mismo género fuera de los libros de texto.
Los profesores se encuentran en un dilema: "enseñar" a los estudiantes algunas "direcciones" por adelantado y "dividirles en zonas" algunos trabajos va en contra de las reglas; Pero dejar que los estudiantes "nadan" solos en medio del inmenso tesoro literario dará como resultado puntuaciones bajas.
¡La presión de estudiar, repasar y realizar exámenes pesa cada vez más sobre los hombros de los estudiantes!
