Como Juventud Según la información, en el foro de estudiantes de Hanoi, en los últimos días, los resultados de los exámenes del primer semestre han sido un tema muy discutido. Una transcripción compartida causó revuelo cuando un estudiante de secundaria obtuvo un puntaje promedio de 1, aunque fue clasificado como un buen estudiante, solo ocupó el puesto 9,5 en la clase... Aunque muchos comentarios se sorprendieron porque la clase tenía tantos " superhéroes”, pero muchos estudiantes comentaron para mostrar “comprensión”, que esto no es raro, y obtendrán la puntuación que quieran.
Mientras tanto, según las instrucciones de admisión para el sexto grado de la Escuela Secundaria para Superdotados de Hanoi - Amsterdam, los estudiantes deben obtener 6 puntos de un total de 167 pruebas al final del año escolar, lo que significa que sólo pueden tener un máximo de 17 3 puntos en el nivel elemental de estudio, todos los demás deben obtener 9 puntos para registrarse para el examen. Además, los padres incluso tuvieron que presentar una petición colectiva "para pedir ayuda" al Departamento de Educación y Formación de Hanoi porque sus hijos obtuvieron "10 puntos" pero no habían sido evaluados como "excelente finalización", por lo que todavía no se les permitió tomar el examen. examen en 10to grado en esta escuela.
La evaluación por puntuaciones sigue siendo pesada cuando el ingreso exige también revisar los "buenos" expedientes académicos.
En Hanoi, también hay otras escuelas secundarias de alta calidad como Cau Giay, Le Loi (Ha Dong), Thanh Xuan, Nam Tu Liem... que también aplican el mismo método de admisión estresante. Muchos padres admiten que para inscribirse en el examen de ingreso a estas escuelas, deben tener una "estrategia" desde que su hijo ingresa al primer grado, cómo hacer una boleta de calificaciones "hermosa", tratar de no obtener una puntuación de 1 en el examen Verificación al final del semestre y al final del año escolar. Por lo tanto, aunque el Ministerio de Educación y Formación ha emitido durante mucho tiempo circulares e instrucciones para cambiar la evaluación de los estudiantes de primaria con el fin de minimizar las calificaciones, las escuelas y los padres siguen siendo muy exigentes con las calificaciones.
Los estudiantes reciben suficiente
En respuesta a la información anterior, muchos lectores (BD) creen que esto se debe a que los adultos, incluidos los padres, persiguen logros. “No entiendo por qué muchos padres quieren que sus hijos sean el primero o el segundo cuando también es muy necesario dotarlos de habilidades sociales. Ver a los estudiantes luchando por asistir a clases adicionales es suficiente para comprender que la presión de las calificaciones ya no existe, pero la presión de la competencia sigue presente. Si no solucionamos completamente el problema, los niños serán los que más sufrirán", comentó el Ministro Principal Minh Khoi.
De manera similar, BD Thanh Nhan expresó su opinión: "Las puntuaciones sólo reflejan un tema y no pueden describir toda la educación actual. Muchas veces las puntuaciones no son necesarias, pero los profesores y las escuelas siguen compitiendo entre sí y eso también ejerce mucha presión sobre los estudiantes. Los niños estudian para adquirir conocimientos, no para superarse unos a otros."
Además de señalar la "enfermedad del rendimiento" entre escuelas, entre niveles inferiores y superiores y entre padres que hace sufrir a los estudiantes, muchas opiniones también creen que es necesario considerar si la innovación en evaluación se está implementando estrictamente. • Si hay algún problema, elimínelo inmediatamente para que funcione correctamente. “No quiere decir que la innovación haya terminado, debemos considerar seriamente si esta cuestión se ha implementado completamente o no y si hay cuestiones pendientes que deben superarse. Aunque la escuela, los profesores y los padres siguen persiguiendo logros, los estudiantes seguirán sufriendo durante mucho tiempo", comentó Phuc Nguyen.
Compartiendo la misma opinión, BD Tran Minh escribió: "Nos esforzamos en practicar y estudiar para adquirir cada vez más conocimientos, no para superarnos unos a otros. Para mí, la innovación en la evaluación es necesaria, pero debe hacerse de manera integral. Ya no hay presión sobre las calificaciones, pero todavía hay competencia entre escuelas y los estudiantes no pueden evitar la presión. Pero cuanta más presión tiene algo, más difícil es lograr una alta eficiencia".
“El objetivo del Score es evaluar, debe mantener su función adecuada. Evite la enfermedad del logro primero en la escuela. Conciencia social, cómo transformar la percepción común, dejando de estigmatizar las bajas puntuaciones. Un niño que es bueno en matemáticas o literatura sólo necesita mantener y desarrollar esa habilidad. Las materias circundantes solo necesitan tener puntajes superiores al promedio para seguir siendo considerados buenos en la materia. Así que a la hora de determinar que tu hijo es bueno en matemáticas y necesita más tiempo para aprender, el colegio debería tener su propia clase de formación, y reducir el tiempo para otras materias extra como arte, música, educación física… Esa es la solución. un sistema educativo flexible, formativo, orientado y que fomente el talento", analizó Xoi Bap.
No se trata de puntuaciones sino de logros entre escuelas, entre subordinados y superiores.
Thanh Minh
Es correcto abandonar la admisión basada en expedientes académicos. Es la admisión basada en calificaciones de expedientes académicos la que hace que las calificaciones de los estudiantes sean 9 y 10.
Zhongshán
Si eliminas las puntuaciones, si la mentalidad competitiva permanece, seguirás bajo presión. ¿Por qué no considerar combinar el estudio con actividades extracurriculares, reduciendo la presión sobre los niños y ayudándolos a adquirir habilidades interpersonales?
Duy Sang
