Lanzado en 2003 en las universidades, el movimiento emprendedor atrajo inicialmente solo a un pequeño número de universidades y estudiantes participantes. Hoy en día, aproximadamente el 60 % de las instituciones de educación superior han creado clubes de emprendimiento en áreas prioritarias, en función de las fortalezas de cada institución.
El Ministerio de Educación y Formación (MOET) considera que el ámbito del emprendimiento innovador ha experimentado un progreso significativo, y el ecosistema vietnamita de emprendimiento innovador se sitúa consistentemente entre los mejores. La Sra. Nguyen Thi Kim Chi, Viceministra del MOET, afirmó que actualmente el 100% de las instituciones de educación superior han emitido normativas que apoyan el emprendimiento y la innovación para docentes y estudiantes. Cabe destacar que el 58% de las instituciones de educación superior han incluido el emprendimiento como asignatura obligatoria u optativa, con un mínimo de 2 créditos por asignatura. Algunas escuelas de formación docente también lo han convertido en una asignatura optativa para los estudiantes.
Más concretamente, en lo que respecta al entorno que fomenta el emprendimiento, el Sr. Nguyen Xuan An Viet, Subdirector del Departamento de Educación Política y Asuntos Estudiantiles del Ministerio de Educación y Formación, informó que 110 instituciones de educación superior han habilitado espacios comunes para apoyar el emprendimiento estudiantil. La mayoría de las universidades cuentan con laboratorios que cumplen con los estándares internacionales. Aproximadamente el 60% de las instituciones de educación superior han creado clubes de emprendimiento en áreas prioritarias, según las fortalezas de cada institución. Cincuenta instituciones de educación superior (que representan el 25% del total) han establecido centros o departamentos para apoyar el emprendimiento estudiantil, incluyendo 10 centros que incuban startups lideradas por estudiantes.
El número de proyectos y los ingresos derivados de las actividades emprendedoras del profesorado y el alumnado también han mostrado una tendencia positiva a lo largo de los años. En el periodo 2020-2023, se registraron 33.808 proyectos de startups liderados por estudiantes, con un promedio de 5.635 proyectos anuales. El número de startups, empresas emergentes y startups incubadas por instituciones de educación superior desde 2020 hasta la actualidad asciende a aproximadamente 300.
Sin embargo, las actividades actuales que promueven el emprendimiento innovador en las instituciones educativas aún se encuentran en sus primeras etapas, centrándose principalmente en la difusión y la inspiración. Las políticas de apoyo al emprendimiento no se han implementado de manera sincronizada; los mecanismos de política son deficientes y carecen de profundidad, y la infraestructura que lo respalda sigue siendo muy limitada. El análisis muestra que la razón es que las instituciones educativas aún no han reconocido plenamente la importancia de promover las actividades emprendedoras. La mayoría de las universidades se centran en la docencia y la investigación, descuidando la comercialización y la capitalización de la propiedad intelectual, incluidos los productos de la investigación científica y, especialmente, el capital humano. Además, las tasas de matrícula siguen siendo la principal fuente de ingresos para las universidades.
En el taller "Fomento de la innovación y el emprendimiento en los estudiantes: situación actual y soluciones políticas", organizado recientemente por el Ministerio de Educación y Formación, el profesor asociado Tran Thanh Nam (Facultad de Educación, Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) sostuvo que las instituciones de educación superior modernas deben desempeñar un papel pionero en el fomento de la innovación y el emprendimiento. Promover la innovación y el emprendimiento en la educación no es solo una tendencia, sino también un requisito esencial para las instituciones de educación superior que desean mantener y mejorar la calidad de la enseñanza. El profesor Nam señaló que los países con sistemas educativos que fomentan la innovación y el emprendimiento suelen alcanzar numerosos éxitos en el desarrollo de recursos humanos altamente cualificados, capaces de pensar de forma creativa y resolver los complejos problemas del mundo actual.
Según la viceministra de Educación y Formación, Nguyen Thi Kim Chi, el 90% de las empresas emergentes estudiantiles fracasan, y solo el 10% tiene éxito. Y ese 10% ya representa un gran logro. Debemos considerar los fracasos como valiosas lecciones para crear proyectos y resultados más valiosos y sostenibles. Por lo tanto, las instituciones de educación superior no solo deben impartir conocimientos, especialmente en la actual era de la información, sino también ser espacios que inspiren el espíritu emprendedor y las aspiraciones de innovación en los estudiantes.
Fuente: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
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