El 1 de noviembre, en la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) celebró un seminario para recopilar opiniones sobre el proyecto de Circular que promulga el marco de competencia digital para los estudiantes en el sistema educativo nacional.
Al seminario asistieron unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación, varios departamentos de Educación y Formación, más de 80 instituciones de educación superior, expertos y representantes empresariales.
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Escena del seminario
Al hablar en el seminario, el director del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación y Formación, Nguyen Thu Thuy, dijo que el marco de competencia digital será una base, un marco muy básico para dar forma a lo que se necesita para la futura generación de Vietnam.
El Marco de Competencias Digitales para Estudiantes es un sistema que describe las habilidades y conocimientos necesarios para que los estudiantes utilicen eficazmente la tecnología digital en sus estudios, trabajo y vida personal. Este marco de competencias ayuda a identificar los niveles de competencia digital y fomenta el desarrollo de habilidades adecuadas en un contexto digital.
Según el director Nguyen Thu Thuy, la importancia del Marco de Competencias Digitales no solo reside en mejorar la calidad de la educación, sino también en abrir las puertas a la innovación, ayudando a los estudiantes a convertirse en ciudadanos globales, con la capacidad de competir en el mercado laboral internacional. Esta también es una oportunidad para reducir la brecha digital entre regiones, garantizando que todos los estudiantes, tanto en zonas urbanas como rurales, tengan la oportunidad de acceder y dominar la tecnología.
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El director del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thu Thuy, habla en el seminario
Además, el Marco de Competencias Digitales ayuda a orientar a los docentes y profesores en la enseñanza, garantizando que el aprendizaje de los alumnos no sólo satisfaga las necesidades de cada estudiante y cada familia, sino que también satisfaga los requerimientos de la sociedad en la era de la revolución industrial 4.0.
De acuerdo con el proyecto de Circular que promulga el Marco de Competencia Digital para los estudiantes del sistema educativo nacional, los usuarios del Marco de Competencia Digital se dirigen a los estudiantes del sistema educativo nacional para su uso en programas de educación, formación y fomento, instituciones de formación, organizaciones de evaluación de competencias digitales e instituciones educativas.
El marco de competencias digitales se ha diseñado para garantizar seis objetivos principales: servir de base unificada para los requisitos de competencias digitales de los estudiantes del sistema educativo nacional; servir de marco de referencia para los estándares y directrices para el desarrollo de competencias digitales, de modo que las instituciones educativas del sistema educativo nacional puedan determinar el contenido y los métodos para ayudar a los estudiantes a adquirir competencias digitales adecuadas para cada nivel educativo; ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para usar la tecnología eficazmente, estar preparados para afrontar los retos y las oportunidades del mundo digital y ser la base del aprendizaje permanente; garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de acceder y desarrollar competencias digitales, contribuyendo así a reducir la brecha en el acceso y el uso de la tecnología; servir de base para la elaboración de programas, la recopilación o selección de currículos, libros de texto, planes de enseñanza y otros materiales didácticos para mejorar la capacidad digital y desarrollar criterios para las pruebas, exámenes y evaluaciones en cada nivel educativo y formativo, garantizando la conectividad entre los niveles educativos y formativos; y asegurar que el sistema educativo satisfaga las necesidades de la era digital, a la vez que contribuye al desarrollo integral y sostenible de los estudiantes.
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El subdirector del Departamento de Educación Superior, Nguyen Anh Dung, informó en el seminario.
El plan de implementación garantiza que la educación superior fomente la autonomía y elabore estándares de resultados para los programas de formación con base en el marco nacional de cualificaciones, el marco de competencias digitales y el marco de competencias en lenguas extranjeras. Para la educación general y la educación preescolar, se proporciona orientación para cada nivel educativo.
Al afirmar que la transformación digital se está produciendo con mayor fuerza, en particular el desarrollo vertiginoso de la tecnología de inteligencia artificial, que afecta a todos los ámbitos de la vida social, el Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, rector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, afirmó que el Marco de Competencia Digital para Estudiantes proporcionará un conjunto de estándares eficaces y adecuados que ayudarán a mejorar la competencia digital de los estudiantes en todos los niveles educativos y contribuirán al desarrollo de recursos humanos digitales integrales para el país.
Según el Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades ha realizado esfuerzos pioneros para integrar las competencias digitales en sus programas de enseñanza y aprendizaje. Recientemente, la institución ha implementado con éxito métodos y herramientas piloto para desarrollar competencias digitales en estudiantes y docentes. De este modo, ha logrado resultados positivos en la mejora de la capacidad de los estudiantes para acceder y utilizar las tecnologías de la información, así como en el fomento del pensamiento creativo y la cooperación en el entorno digital, en el contexto de la integración internacional y la revolución industrial 4.0.
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El Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Rector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, habló en el seminario
El Sr. Vu Quoc Bang, subdirector del Departamento de Formación de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh está desarrollando un marco de competencias digitales para el profesorado del sistema. Por lo tanto, la Circular constituye una base fundamental, en consonancia con las orientaciones de la institución, para impulsar la competencia digital de los estudiantes, desarrollar la competencia digital del profesorado y satisfacer las necesidades prácticas.
Según el Sr. Vu Quoc Bang, debe haber instrucciones detalladas después de que se emita la circular para que las unidades puedan implementarla de manera efectiva; unificar y especificar cada tema y nivel a nivel nacional; y cómo integrar el método en cada tema.
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Los delegados discuten en el seminario
El representante de la Organización de Educación FPT propuso que es necesario actualizar el marco detallado, incentivar la autonomía de las instituciones de educación superior; tener indicadores de medición más específicos para una fácil implementación; brindar instrucciones específicas para los maestros de escuela, integrar materias y evaluaciones; necesidad de aclarar más sobre la ética y la transparencia en el uso de IA...
Con muchos comentarios registrados en la discusión, el comité de redacción y el equipo editorial absorberán, revisarán, actualizarán y completarán el borrador de la Circular en el futuro.
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Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9972
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