Seminario sobre la construcción de la Ley de Educación Superior y la Ley de Formación Profesional

El 29 de marzo por la tarde, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) celebró un seminario de consulta política sobre el desarrollo de la Ley de Educación Superior (GDĐH) y la Ley de Formación Profesional (GDNN). El viceministro Hoang Minh Son presidió el seminario.

Escena de discusión

Al seminario asistieron líderes de unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación, representantes de Departamentos de Educación y Formación, líderes de universidades e instituciones de educación vocacional.

En la inauguración del seminario, el viceministro Hoang Minh Son declaró: «La Ley de Educación Superior n.º 08/2012/QH13 y la Ley n.º 34/2018/QH14, que modifican y complementan diversos artículos de la Ley de Educación Superior, han experimentado numerosos cambios recientemente, lo que ha facilitado el acceso a las instituciones de educación superior. En particular, la autonomía universitaria se ha implementado recientemente y ha logrado resultados alentadores, generando cambios positivos tanto en su conocimiento como en su aplicación».

La Ley de Educación Profesional Nº 74/2014/QH13 de la Asamblea Nacional , después de muchos años de implementación, también ha institucionalizado firmemente la política de innovación fundamental e integral de la educación en general y de la educación vocacional en particular, resolviendo muchas deficiencias en la práctica, creando una nueva cara para el sistema de educación vocacional en Vietnam.

“Estas son políticas importantes, pero con el tiempo, aún existen deficiencias en el sistema que deben corregirse para adaptarse a la nueva situación. Según el plan, en octubre de 2025, el Ministerio de Educación y Formación presentará dos proyectos de ley a la Asamblea Nacional para su consideración y aprobación”, compartió el Viceministro.

El viceministro Hoang Minh Son pronunció el discurso inaugural del seminario.

Según el viceministro Hoang Minh Son, en el contexto de los nuevos requisitos del país, el Politburó emitió la Resolución No. 57-NQ/TW del 22 de diciembre de 2024 sobre los avances en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional; el requisito económico para lograr un crecimiento de dos dígitos en la nueva era, el sector de la educación también necesita completar rápidamente los documentos legales.

El Secretario General To Lam enfatizó que el principal obstáculo son las instituciones. La Ley de Educación Superior y Formación Profesional también necesita cambios; es necesario institucionalizar las principales políticas del Partido y del Estado, adaptarse a los cambios y contar con una base sólida y duradera, enfatizó el Viceministro.

En el contexto de un trabajo breve e importante, el Viceministro afirmó que esto no solo representa un desafío, sino también una gran oportunidad para corregir las deficiencias del sistema y, al mismo tiempo, proponer nuevas políticas y mecanismos innovadores que satisfagan las necesidades del desarrollo nacional en la nueva era, una era en la que las personas son esenciales y centrales para el desarrollo, una era de ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional. Por lo tanto, la reforma de la Ley es fundamental, una oportunidad para desarrollar la industria y cumplir con las exigencias del desarrollo nacional.

La subdirectora del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, informó en el seminario

Al informar sobre la evaluación de la implementación de la Ley de Educación Superior en el período reciente, la subdirectora del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, dijo que la Ley de Educación Superior básicamente ha cumplido con los requisitos prácticos del desarrollo de la educación superior, ha mejorado la eficacia y eficiencia de la gestión estatal, ha mejorado la autonomía de las instituciones de educación superior, ha asegurado la integración internacional, ha satisfecho mejor las necesidades de formación de recursos humanos de la economía de mercado orientada al socialismo, ha contribuido al desarrollo de la educación y la formación, ha mejorado el nivel intelectual y la calidad de los recursos humanos, ha capacitado talentos para el país y ha contribuido al desarrollo socioeconómico del país.

El sistema de instituciones de educación superior cuenta con 264 establecimientos, 2,3 millones de estudiantes, una proporción de 230 estudiantes por cada 10.000 habitantes. La proporción de instituciones privadas ha aumentado del 18,8 % al 22 %. De ellas, 167 de las 171 universidades públicas cuentan con Consejos Universitarios y más de 91.000 profesores a tiempo completo, de los cuales más del 33 % tienen doctorado.

Sin embargo, ante los fuertes cambios socioeconómicos del país y las exigencias de la integración internacional, algunas disposiciones de la Ley de Educación Superior ya no son adecuadas a las necesidades prácticas.

Representantes de los líderes de las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación presidieron la sesión de debate sobre la Ley de Educación Superior.

La subdirectora Nguyen Thi Thu Thuy dijo que la Ley de Educación Superior se construyó sobre los principios de: institucionalizar plenamente las políticas del Partido y del Estado sobre el desarrollo de la educación superior; ser coherente con la Constitución, heredar y superar los problemas legales en la práctica; fortalecer la autonomía asociada con la rendición de cuentas; innovar en la gobernanza, mejorar la calidad, servir a la comunidad; fomentar la socialización, la integración internacional, la transformación digital; acercarse a las tendencias internacionales, desarrollar la educación abierta, el aprendizaje permanente.

Al informar sobre la implementación de la Ley de Educación Vocacional, el Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua, Truong Anh Dung, dijo: La Ley de Educación Vocacional fue aprobada por la 13ª Asamblea Nacional el 27 de noviembre de 2014 y entró en vigor el 1 de julio de 2015, creando un corredor legal importante para el desarrollo del sector de la educación vocacional; al mismo tiempo, institucionalizando fuertemente la política de innovación fundamental e integral de la educación en general y de la educación vocacional en particular, resolviendo muchas deficiencias en la práctica, creando una nueva cara del sistema de educación vocacional en Vietnam.

Desde allí, contribuye significativamente a la formación de recursos humanos, especialmente técnicos y altamente calificados, contribuyendo a mejorar la competitividad nacional en términos de calidad de los recursos humanos al servicio del desarrollo socioeconómico, asegurando la recuperación económica, la seguridad social y el empleo sostenible.

El director del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua, Truong Anh Dung, informó en el seminario.

Según el director Truong Anh Dung, después de casi 10 años de implementación, una serie de regulaciones y políticas en la Ley de Educación Vocacional y el sistema de documentos legales que guían la ley no han cumplido rápidamente con los requisitos prácticos, especialmente en el contexto del desarrollo de la Cuarta Revolución Industrial, la Estrategia de Desarrollo de la Educación Vocacional para el período 2021-2030, con visión a 2045; el programa de transformación digital en la educación vocacional hasta 2025, con visión a 2030; la Planificación de la Red de Instituciones de Educación Vocacional para el período 2021-2030, con visión a 2045 y el desarrollo de una educación vocacional adaptativa y segura en la nueva situación.

En el seminario, los delegados coincidieron en la necesidad de ajustar, actualizar y desarrollar políticas adecuadas a la nueva situación. Al mismo tiempo, aclararon las dificultades, crearon un marco legal y lo institucionalizaron para el buen funcionamiento de las instituciones educativas.

El viceministro Hoang Minh Son presidió el debate sobre la educación vocacional

Al concluir el debate, el viceministro Hoang Minh Son agradeció las opiniones de las instituciones educativas con alto consenso sobre las enmiendas propuestas en las dos leyes, complementó las opiniones necesarias y construyó la Ley para tener la oportunidad de cambiar y reformar la estructura y los procedimientos operativos de la educación y formación vocacional.

Al destacar que esta es una oportunidad para la innovación, el Viceministro espera que en el próximo tiempo las instituciones educativas continúen proponiendo y enfocándose en mecanismos y políticas que sean favorables para el desarrollo, contribuyendo al fuerte desarrollo del sistema, el desarrollo humano, el desarrollo del talento y satisfaciendo las necesidades del desarrollo nacional en la nueva situación.

El Viceministro solicitó al Comité de Redacción recibir comentarios y compartirlos para pronto tener el primer borrador para solicitar la opinión pública en el futuro.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425