Abriendo la puerta al conocimiento digital para mujeres pobres

El experto Chu Tuan Anh, director del Sistema de capacitación de programadores de Aptech International, comparte sobre este tema.

+ Según los expertos , ¿cuáles son los mayores obstáculos que impiden hoy a las mujeres pobres acceder al conocimiento digital, especialmente en las zonas rurales y montañosas? ¿Es sólo una cuestión de tecnología o existen barreras invisibles como los prejuicios sociales y la falta de confianza?

Actualmente, las mujeres pobres en zonas remotas enfrentan muchas barreras para acceder al conocimiento digital. En primer lugar están las barreras tangibles relacionadas con la infraestructura, como la falta de líneas de transmisión y estaciones de transmisión 4G y 5G. Además, faltan dispositivos tecnológicos como teléfonos inteligentes, computadoras o portátiles...

Además de las barreras visibles, existen barreras invisibles. Por ejemplo, en una familia pobre donde ni el marido ni los hijos utilizan la tecnología, la necesidad y la motivación de las mujeres para acceder al conocimiento digital también se reduce significativamente. Otra barrera invisible es el tiempo limitado. Las mujeres en zonas remotas, como la gente en general, a menudo dependen del trabajo manual para su sustento, lo que les deja poco tiempo para aprender o utilizar la tecnología. Más importante es la autoestima. Debido al acceso limitado a una educación de calidad desde una edad temprana, muchas mujeres se sienten incapaces de adquirir nuevos conocimientos.

El experto Chu Tuan Anh, director del Sistema Internacional de Capacitación de Programadores de Aptech, comparte

En el contexto de una transformación digital integral, ¿cuáles son las habilidades básicas que las mujeres pobres necesitan dominar para abrir la puerta al conocimiento digital? ¿Y quién les ayudará a conseguir esa “llave”?

La habilidad fundamental más importante para las mujeres pobres es la confianza en sí mismas. Sólo cuando tengan confianza, se atreverán a buscar y captar proactivamente el conocimiento digital. La segunda habilidad es utilizar dispositivos tecnológicos básicos. Esto incluye operaciones simples como encender o apagar el televisor, cambiar de canal o abrir aplicaciones populares como Facebook. Otra habilidad importante es ser competente en el uso de aplicaciones de comunicación, como Zalo, para realizar funciones como enviar mensajes de texto y llamar. La comunicación es una necesidad básica y se utiliza todos los días. Cuando las mujeres dominen estas habilidades, estarán más inspiradas y motivadas para explorar proactivamente la tecnología digital . Las habilidades de investigación en Internet también son una clave esencial.

En cuanto a los aficionados, el papel más importante lo desempeñan las autoridades locales. Están en contacto regular con mujeres pobres, comprenden sus necesidades y se acercan a ellas adecuadamente. El segundo grupo es la Unión de Mujeres, con un sistema de operaciones muy unido desde el nivel central hasta el local, siempre codo a codo con las mujeres. Las organizaciones no gubernamentales también desempeñan un papel eficaz en el apoyo a la formación y el desarrollo de habilidades. Por último, las empresas y las comunidades desempeñan un papel importante con sus abundantes recursos de personas y equipos. Están dispuestos a brindar el apoyo necesario a las mujeres pobres en áreas remotas para que puedan acceder a la tecnología digital.

¿Qué modelos y programas consideran eficaces los expertos para apoyar a las mujeres desfavorecidas en el acceso a la educación digital y al aprendizaje permanente? ¿Qué es necesario replicar?

Actualmente, Vietnam ha implementado una serie de modelos efectivos para apoyar a las mujeres desfavorecidas en el acceso a la educación digital y al aprendizaje permanente. La Unión de Mujeres de Vietnam también organiza programas gratuitos de capacitación en habilidades digitales para ayudar a las mujeres de minorías étnicas y rurales a acceder al comercio electrónico y a los negocios en línea.

Para replicarlo eficazmente es necesario abordar varios puntos. En primer lugar, los programas deben ser sencillos, accesibles y prácticos. En lugar de utilizar términos académicos como "transformación digital", utilice expresiones fáciles de entender, por ejemplo: "¿Cómo vender por teléfono?", "¿Cómo consultar a un médico en línea?" o "¿Cómo encontrar información en línea?".

En segundo lugar , es necesario apoyar el equipamiento tecnológico, por ejemplo proporcionando teléfonos baratos, respaldando los costos de reemplazo de equipos o instalando puntos de acceso gratuito a Internet en las casas culturales de las aldeas o equipando redes de alta velocidad para que las mujeres puedan utilizarlas fácilmente.

En tercer lugar , se debería construir una red de apoyo al aprendizaje, que incluya mentores que estén disponibles para ayudar a las mujeres con conocimientos y equipos en momentos y lugares convenientes a los que puedan acceder fácilmente.

Por último , es necesario aumentar la comunicación para cambiar las percepciones, enfatizando que la tecnología no es difícil, cualquiera puede aprenderla y aplicarla. Es necesario ampliar estos elementos para garantizar que las mujeres desfavorecidas tengan más acceso a la educación digital y al aprendizaje permanente.

En medio de la “matriz” de información en línea, ¿cómo pueden las mujeres con poca exposición a la tecnología saber qué conocimiento es correcto y práctico para sus vidas?

Para ayudarles a identificar los conocimientos adecuados, es necesario organizar programas locales de formación y educación, que combinen dos contenidos: habilidades en tecnologías digitales y habilidades para distinguir información fiable. Debería haber apoyo oportuno de expertos o voluntarios, para que las mujeres puedan buscar fácilmente consejos o orientación cuando lo necesiten. Con el tiempo, este apoyo les ayudará a reconocer gradualmente cuál es el contenido adecuado que se adapta a sus necesidades.

Otro elemento importante es la integración de la cultura local en el contenido educativo. Además, construir una comunidad que utilice la tecnología en conjunto también es muy efectivo. Por ejemplo, crear un grupo zalo para mujeres del pueblo o comuna, donde puedan interactuar e intercambiar diariamente de forma divertida. Se trata de un enfoque amigable que hace que la educación digital sea más accesible y alienta a las mujeres de zonas remotas a aprender con confianza y aplicar la tecnología en sus vidas.

¡Gracias experto!

Fuente: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm