Un programa, muchos libros de texto: Reacciones ante una comprensión incorrecta

Los alumnos de primaria, de primero a quinto grado, han estado estudiando nuevos libros de texto desde el año escolar 2020. - Foto: VINH HA

Este es el contenido estipulado en la Resolución 88/2014 de la Asamblea Nacional, en la Ley de Educación . Y debe afirmarse que esto representa un avance para la educación del país en los últimos años.

A partir del ciclo escolar 2020-2021, junto con la implementación gradual del Programa de Educación General de 2018, se comenzó a elaborar nuevos libros de texto. Hasta la fecha, se han publicado suficientes libros de texto nuevos desde el primer grado hasta el duodécimo, y cada año solo se actualizan los libros en algunos grados.

Muchas ventajas

La aplicación de libros de texto socializados, que sustituyen el mecanismo anterior de una empresa estatal que monopolizaba la compilación y distribución, ha tenido ventajas como la diversidad de materiales de aprendizaje y la mejora de la calidad de los libros de texto .

Y, fundamentalmente, la implementación de la gestión docente se basa en un programa educativo unificado con numerosos libros de texto y documentos diseñados para adaptarse a las tendencias educativas modernas y al propósito de desarrollar las habilidades y cualidades de los alumnos, reemplazando la enseñanza que se centra en proporcionar conocimiento puro.

Sin embargo, tras cinco años de su implementación, aún se debate si se deben utilizar muchos libros de texto . Recientemente, en su respuesta a los votantes, el ministro de Educación y Formación , Nguyen Kim Son, desató una gran polémica al defender su postura a favor de un programa con numerosos libros de texto .

Los votantes propusieron volver al uso de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional para todos los niveles educativos, como antes, para facilitar su uso, evitar el desperdicio y los cambios constantes. Una de las razones que dieron los votantes para demostrar la dificultad y el desperdicio que supone la distribución de muchos libros de texto fue la reciente inundación: en muchos lugares faltaban libros de texto y tenían dificultades para usar los antiguos debido a su incompatibilidad.

Con el objetivo de desarrollar las capacidades y cualidades de los estudiantes en la educación, el programa y los métodos de organización de la enseñanza y la evaluación son fundamentales. Los libros de texto son solo uno de los muchos materiales didácticos, y la diversificación de las fuentes de materiales teóricos fomentará la autonomía, la flexibilidad y la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje.

Y cuando los libros de texto se socialicen, se generará competencia para mejorar la calidad de los libros de texto y los servicios de suministro de libros de texto .

Débil en la implementación

Hay ciertos aspectos que no se comprenden del todo sobre los libros de texto de uso común. En primer lugar, no se trata de "cambiar los libros cada año". El cambio de libros según el Programa de Educación General de 2018 forma parte de un ciclo rotativo de cinco años. Cada año, solo algunas clases cambian de libros hasta completar el ciclo, desde primero hasta duodécimo grado, tras lo cual el sistema se mantiene estable durante un largo periodo.

En segundo lugar, el Programa de Educación General de 2018 es único y está unificado en todo el país. La enseñanza, el aprendizaje, las pruebas, la evaluación y los exámenes se basan en este programa. Sin embargo, muchas personas confunden los libros de texto con el programa y se preocupan porque cada escuela y región implementa un programa diferente. Estos malentendidos no se han aclarado ni comunicado adecuadamente, lo que ha dado lugar a muchas opiniones erróneas.

Sin embargo, también cabe mencionar como una debilidad en la etapa de implementación de los últimos años el malentendido y la falta de confianza en el concepto de "un programa, muchos libros de texto ".

En las escuelas, la perspectiva de enseñanza, evaluación y pruebas que depende de los libros de texto no se ha eliminado por completo. Si bien se considera que la innovación educativa radica en pasar de un enfoque puramente didáctico a uno que desarrolle las habilidades y cualidades de los estudiantes, muchas escuelas, directivos y docentes aún no lo tienen claro.

De hecho, en muchas escuelas, la organización de la enseñanza y el aprendizaje no ha cambiado mucho respecto a antes, limitándose a aplicar diferentes programas y libros de texto . Cuando no se abordan de forma adecuada y exhaustiva las cuestiones fundamentales que deben cambiar, el hecho de tener muchos libros de texto no produce los resultados esperados.

Si bien no se perciben las ventajas de tener muchos libros de texto , la gente solo ve las desventajas: dificultad para comprarlos, dificultad para reutilizar los libros viejos, dificultades cuando los estudiantes cambian de escuela y tienen que cambiarlos. Cada año, la selección de libros de texto se retrasa, lo que provoca que muchos estudiantes lleguen tarde y no tengan los libros necesarios para prepararse para el nuevo año escolar.

Aunque los libros de texto socializados han mejorado en forma y calidad, todavía tienen muchos "errores", los errores siguen ocurriendo y son más caros que antes.

Estos son temas que el Ministerio de Educación y Formación, organismo estatal encargado de la gestión educativa, debe abordar con seriedad y buscar soluciones, especialmente en la etapa de gestión profesional. Esto debería haberse hecho de inmediato, en paralelo con la hoja de ruta de innovación, y los ajustes necesarios deberían haberse realizado una vez completado el ciclo de renovación de los libros de texto.

Política innovadora

Antes de la octava sesión de la Asamblea Nacional, los votantes de la provincia de Hung Yen propusieron considerar la unificación de un conjunto común de libros de texto para estudiantes del mismo nivel de grado en todo el país, y al mismo tiempo no cambiar los libros de texto con frecuencia, porque eso causaría desperdicio, ya que los libros no se pueden reutilizar, lo que dificultaría tanto para los vendedores como para las personas encontrar libros para sus hijos.

En respuesta a este contenido, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que la Resolución 88/2014 de la Asamblea Nacional ha regulado la implementación de la socialización de la compilación de libros de texto , con un número determinado de libros de texto para cada asignatura.

El Ministro consideró que la política de socialización de los libros de texto es innovadora, ya que modifica el monopolio de la publicación de libros de texto y, al mismo tiempo, los socializa, creando las condiciones para que numerosas personas y organizaciones con la capacidad y los recursos necesarios participen en su compilación y publicación. De este modo, se genera competencia, lo que incentiva a los autores y editores a producir libros de alta calidad.

El ministro Nguyen Kim Son también afirmó que la socialización de los libros de texto ha logrado buenos resultados, con entre 3 y 9 juegos de libros de texto para cada asignatura y actividad educativa.

Hay que atenerse a la realidad.

En un proceso de innovación, no podemos detenernos ante las dificultades y regresar al punto de partida. Sin embargo, también debemos ser realistas para garantizar una implementación eficaz. Solo cuando las personas vean claramente las ventajas, aceptarán superar los obstáculos actuales para avanzar hacia un objetivo mayor.

Fuente: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm