Muchos candidatos de Hanoi confían en obtener una puntuación de 7 a 8 en Literatura.
Tras completar el examen de Literatura —la primera asignatura del examen de ingreso al décimo grado en las escuelas secundarias públicas de Hanói para el año escolar 2026-2027— la mañana del 30 de mayo, muchos candidatos salieron del aula con buen ánimo. La mayoría consideró que el examen tenía una dificultad moderada, que seguían fielmente las pautas de estudio y que no les sorprendió a pesar de haber utilizado material adicional al libro de texto. Muchos predijeron con confianza que obtendrían entre 7 y 8 puntos.
Tras 120 minutos de examen, en numerosos centros de evaluación de la ciudad, como la escuela secundaria Giang Vo, la escuela secundaria Nguyen Trai y la escuela preparatoria Pham Hong Thai, el ambiente era bastante relajado. Sonrisas, apretones de manos e intercambios rápidos con los padres reflejaban cierta confianza entre los estudiantes tras la primera prueba.
Phan Tuan Minh, estudiante de la escuela secundaria Dich Vong y uno de los primeros candidatos en salir del centro de exámenes, comentó que las preguntas del examen de este año eran bastante similares al contenido que los profesores habían repasado. "Sentí que el examen de hoy fue bastante manejable y muy parecido a lo que habíamos repasado en clase. Cuando recibí el examen, me sentí mucho más tranquilo porque no había preguntas inesperadas", compartió Minh.
Por consiguiente, la parte que requirió mayor reflexión fue la pregunta del ensayo que solicitaba soluciones. «Esta fue la parte más difícil para mí, porque tenía que proponer soluciones prácticas y adecuadas que cumplieran con los requisitos de la pregunta. Sin embargo, logré completar la tarea», dijo Minh, quien predijo que su calificación sería de entre 7,5 y 8 puntos.
Compartiendo la misma opinión, Vu Thao Vi, estudiante de la escuela secundaria Tan Mai, consideró que el examen no era demasiado difícil, pero sí permitía diferenciar a los candidatos. «Me pareció que el examen de Literatura de este año era bastante manejable para los estudiantes. Sin embargo, el examen aún mostraba diferencias en las preguntas que requerían solución y en algunas preguntas de la sección de comprensión lectora», dijo Vi.
Según la estudiante, la sección que le pedía proponer soluciones para ayudar a los alumnos a conectar con el mundo que les rodea fue la más difícil. "Al principio, estaba un poco confundida porque tuve que pensar mucho para encontrar soluciones razonables. Luego organicé mis ideas y completé la tarea bastante bien", compartió.
Un aspecto destacable es que, a pesar de que el examen utilizó material ajeno al libro de texto, muchos candidatos no se mostraron sorprendidos. Según ellos, este tipo de preguntas les resultaban familiares durante sus estudios en el marco del Programa de Educación General de 2018.
"Llevamos bastante tiempo practicando con ejercicios que utilizan material ajeno a los libros de texto, así que no hemos tenido muchas dificultades. Lo importante es entender el problema y saber aplicar la comprensión lectora y las habilidades analíticas", dijo Thảo Vi.
No solo los candidatos, sino también muchos padres que esperaban a sus hijos fuera del centro de exámenes, expresaron su alivio al verlos salir relajados. Tras el primer examen, la presión psicológica sobre muchos estudiantes disminuyó en cierta medida, lo que propició una actitud más favorable para los exámenes posteriores.
El examen de Literatura hace hincapié en el pensamiento independiente y la capacidad de conectar con la vida.
En relación con el examen de Literatura del examen de ingreso a las escuelas secundarias públicas de Hanoi para el período 2016-2027, la Sra. Huong Giang, profesora de Literatura en la Escuela Secundaria Archimedes y profesora en Tuyensinh247.com, dijo que el examen continuó adhiriéndose a la dirección innovadora del Programa de Educación General de 2018, centrándose en evaluar la competencia en lugar de simplemente poner a prueba la capacidad de memorizar conocimientos.
Según la Sra. Huong Giang, el examen de este año mantiene la misma estructura estable que el año pasado, con dos partes: Comprensión Lectora (4 puntos) y Redacción (6 puntos). Todos los materiales se seleccionaron fuera de los libros de texto, lo que ayuda a reducir el aprendizaje memorístico y la repetición de ensayos modelo, a la vez que brinda a los estudiantes la oportunidad de demostrar su comprensión lectora, su capacidad de apreciación y su pensamiento crítico.
En la sección de Comprensión Lectora, el examen utiliza como material de referencia el poema "La Luna en el Bosque y los Niños" de la poeta Thanh Thảo. Se trata de un texto de gran riqueza poética, conmovedor para los estudiantes, que a la vez posee profundidad artística y capacidad de reflexión. El sistema de preguntas está estructurado por niveles, desde el reconocimiento y la comprensión hasta la aplicación, lo que garantiza una evaluación integral de la capacidad de los candidatos para comprender el texto.
Según la valoración de la Sra. Huong Giang, cabe destacar que, si bien el material se encuentra fuera del libro de texto, no resulta desconocido ni excesivamente difícil para los estudiantes. El poema evoca hermosos sentimientos sobre la infancia, la naturaleza y el deseo de explorar la vida. Los niños de la obra, aunque viven en condiciones diferentes, comparten una inocencia, pureza y un anhelo común de horizontes más amplios.
Las preguntas de la sección de Comprensión Lectora no solo exigen que los estudiantes identifiquen formas poéticas, vocabulario, imágenes o recursos retóricos, sino que también requieren la capacidad de interpretar el significado simbólico de la imagen de "la luna" y comprender el mensaje del autor. En particular, la pregunta de aplicación exige que los estudiantes elijan entre conformarse con su vida actual o aventurarse a explorar nuevos horizontes, presentando así su propia perspectiva y explicación.
Según la Sra. Huong Giang, esta es una pregunta muy abierta, que brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus opiniones personales en lugar de simplemente repetir lo que ya han aprendido. La pregunta no ofrece una única respuesta, sino que anima a los estudiantes a presentar sus propios puntos de vista con argumentos lógicos y persuasivos. Este es también uno de los aspectos que demuestra claramente la orientación del nuevo programa educativo hacia el desarrollo del pensamiento crítico y las habilidades de autoaprendizaje.
En la sección de Escritura, el examen constaba de dos partes. La pregunta de análisis literario requería que los estudiantes escribieran un párrafo de aproximadamente 200 palabras analizando las imágenes de niños en el poema. Según la evaluación de la Sra. Huong Giang, este es un tipo de pregunta común, pero que aún tiene el potencial de diferenciar a los estudiantes de manera efectiva, ya que no solo necesitan comprender el contenido, sino también apreciar el valor artístico, el significado simbólico y el mensaje humanista que transmiten las imágenes.
Mientras tanto, la pregunta de análisis social requería que los estudiantes propusieran soluciones para crear conexiones positivas que abordaran la situación en la que algunos jóvenes están perdiendo gradualmente el contacto con el mundo que los rodea. Esto se considera uno de los aspectos más destacados del examen de este año.
Según la Sra. Huong Giang, el tema tratado es muy relevante para los estudiantes en el contexto del rápido desarrollo de la tecnología digital. El exceso de tiempo dedicado a las redes sociales y los dispositivos electrónicos ha provocado que muchos jóvenes se aíslen, reduciendo la interacción directa con familiares, amigos y la comunidad. Sin embargo, la tarea no se centra en la crítica ni en señalar aspectos negativos, sino que guía a los estudiantes hacia la búsqueda de soluciones, fomentando así un sentido de responsabilidad y un espíritu de acción.
«Este tipo de preguntas tiene una clara relevancia educativa. Los estudiantes no solo analizan un fenómeno social, sino que también deben reflexionar sobre cómo construir relaciones positivas y vivir de manera más responsable consigo mismos y con la comunidad. Por lo tanto, la pregunta es pertinente y, a la vez, ofrece orientación», comentó la Sra. Huong Giang.
En cuanto al nivel de dificultad, la Sra. Huong Giang considera que el examen fue relativamente manejable y adecuado para el estudiante promedio. El contenido fue relevante y práctico, a la vez que garantizó la diferenciación necesaria. Los estudiantes con una sólida comprensión lectora, buenas habilidades comunicativas y la capacidad de aplicar el conocimiento a situaciones reales tendrán mayores probabilidades de obtener una buena calificación.
Según las predicciones, las calificaciones de este año probablemente se concentrarán principalmente entre 6 y 8 puntos. Los estudiantes con gran capacidad de razonamiento, buen gusto literario y un toque personal en su escritura podrían obtener entre 8,5 y 9,5 puntos. Por otro lado, los estudiantes con un rendimiento académico promedio, si dominan los conocimientos básicos, aún pueden alcanzar entre 5 y 6 puntos.
En general, según la Sra. Huong Giang, el examen de Literatura de décimo grado de Hanoi para el año escolar 2026-2027 continúa demostrando el espíritu de innovación en las pruebas y la evaluación, orientado al desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes.
Mediante materiales de gran valor artístico y temas relacionados con la vida real, el examen no solo evalúa los conocimientos, sino que también anima a los estudiantes a pensar de forma independiente, escuchar, conectar y demostrar responsabilidad hacia el mundo que les rodea.
Este es también un mensaje importante que la asignatura de Literatura pretende transmitir en el contexto educativo actual: estudiar literatura no es solo para aprobar exámenes, sino también para comprenderse a uno mismo, comprender a los demás y vivir cada día de forma más positiva.
Dado que solo alrededor del 55% de los graduados de secundaria tienen la oportunidad de asistir a escuelas secundarias públicas, el examen de este año sigue siendo considerado uno de los exámenes más competitivos en Hanói en los últimos años.
Sin embargo, la confianza mostrada por muchos candidatos tras el examen de Literatura demuestra que la prueba cumplió con los objetivos de evaluar la competencia según el nuevo plan de estudios, sin generarles demasiada presión desde el primer examen.
El examen contó con un número récord de candidatos.
En la mañana del 30 de mayo, cerca de 125.000 estudiantes en Hanói comenzaron oficialmente el examen de Literatura para el ingreso al décimo grado de las escuelas secundarias públicas para el año escolar 2026-2027. Hanói organizó 224 centros de examen para las clases no especializadas de décimo grado y 27 centros para las clases especializadas, movilizando a cerca de 18.000 funcionarios, maestros y personal para atender el examen.
Según un informe preliminar del Departamento de Educación y Formación de Hanói, el examen de Literatura se desarrolló de forma segura, seria y conforme a la normativa. En toda la ciudad, participaron 123.692 de los 124.082 candidatos, lo que representa una tasa de participación del 99,69%; 390 candidatos estuvieron ausentes.
Durante el examen, se registró una infracción por llevar un teléfono móvil a la sala de examen; ningún supervisor infringió las normas. Además, cinco candidatos recibieron asistencia médica por problemas de salud.
En la tarde del mismo día, los candidatos continuarán con el examen de Lengua Extranjera en formato de opción múltiple durante 60 minutos. En la mañana del 31 de mayo, los candidatos completarán el examen de Matemáticas, la última asignatura del examen de ingreso a la escuela secundaria pública de este año.
Los estudiantes que se inscribieron para realizar el examen de ingreso a las escuelas secundarias especializadas continuarán realizando el examen de la materia especializada el 1 de junio.
El Sr. Nguyen Van Hien, Director del Departamento de Educación y Formación de Hanói y Subdirector del Comité Permanente del Comité Directivo de Exámenes y Admisiones de la Ciudad de Hanói, declaró que el principio general que se enfatiza en todos los centros de examen es el estricto cumplimiento de las normas, a la vez que se crean condiciones favorables y se reduce la presión sobre los candidatos. Los supervisores garantizarán la disciplina en las aulas de examen y brindarán apoyo para ayudar a los estudiantes a mantener la calma y rendir al máximo durante la prueba.
En la tarde del mismo día, los candidatos continuaron con el examen de Lengua Extranjera, que consistía en preguntas objetivas de opción múltiple con un límite de tiempo de 60 minutos. El 31 de mayo, los candidatos completarán el examen de Matemáticas para concluir el examen de ingreso al décimo grado de las escuelas secundarias públicas no especializadas para el año académico 2026-2027.
Según la normativa, para poder acceder a los institutos públicos no especializados, los candidatos deben cursar las tres asignaturas: Literatura, Lengua Extranjera y Matemáticas.
Con casi 125.000 candidatos, el examen de este año sigue considerándose uno de los más competitivos del sector educativo de la capital.
Fuente: https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html
![[Imagen] Casi 125.000 estudiantes de Hanói completaron el examen de Literatura para el examen de ingreso al décimo grado.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/30/1780117233041_ndo_br_thiet-ke-chua-co-ten-2-png.webp)
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