La región Sudeste desempeña un papel y una posición estratégica particularmente importantes en la política , la economía, la cultura, la sociedad, la defensa nacional, la seguridad y los asuntos exteriores de todo el país. La Resolución 24/NQ-TW del Politburó establece que el Sudeste debe ser una región con un desarrollo dinámico, un centro de economía, finanzas, comercio, servicios, educación y formación, que impulse el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital, y que lidere el país y la región del Sudeste Asiático, desempeñando un papel importante en la conexión del desarrollo con otras regiones económicas.
Para mantener su liderazgo económico y seguir potenciando su contribución a la economía nacional, en respuesta a la confianza de los líderes centrales y la población de todo el país, la región Sudeste está muy interesada en invertir en nuevos sectores. La infraestructura digital actual no se define solo como redes de telecomunicaciones, centros de datos y sistemas de servidores, sino también como la infraestructura tecnológica que conecta las plataformas digitales. En este sentido, los datos se crean y se consideran el resultado, el producto y el recurso más importante de todo el proceso de transformación digital. Este recurso se caracteriza por ser tanto un producto de salida como una fuente de entrada para la creación de nuevos datos y nuevos valores. Por lo tanto, la región Sudeste es pionera en la construcción de infraestructura tecnológica, considerando su papel tan importante como el de la infraestructura de transporte y con prioridades de inversión acordes a su escala: «La infraestructura de transporte es un flujo de materiales, y junto a él debe existir un flujo de datos correspondiente».
La educación y la formación son uno de los factores más importantes del índice de competitividad regional, por lo que la transformación digital en la educación es una solución clave para mejorar el índice de competitividad local. La transformación digital en el sector educativo y formativo es un proceso que transforma la mentalidad, la forma de actuar de las personas y las operaciones de las organizaciones del sistema educativo. Este cambio se ve facilitado por la tecnología, desarrollada mediante la aceptación y la participación activa de la comunidad, y la transformación de la estructura económica, que ha pasado de la explotación del capital financiero a la explotación del capital de datos.
Para transformarse digitalmente con éxito se necesita una correcta estrategia de transformación digital, que lidere el desarrollo de un ecosistema tecnológico con plataformas digitales que sirvan eficazmente a las actividades educativas: En particular, la estrategia necesita tener una visión integral y abarcadora del plan de mediano plazo al 2025 y orientación al 2030, con flexibilidad para responder rápidamente a los cambios en la tecnología.
Además, el despliegue de nuevas tecnologías debe ser adecuado y heredar los logros de las tecnologías anteriores. La estrategia debe promover la participación y aspirar a servir a la mayoría de la comunidad, creando así recursos de datos, el capital más importante del proceso de transformación digital.
Por lo tanto, a la hora de elaborar políticas, es necesario apuntar al objetivo de desarrollar, gestionar, preservar y explotar los recursos de datos, creando así valor para la sociedad en general y para el sector educativo en particular.
En los últimos años, con la fuerte dirección del Gobierno, el Ministerio de Educación y Capacitación, los Comités Populares de provincias y ciudades, con el apoyo de toda la industria, maestros, padres y estudiantes, así como la contribución de las empresas de tecnología educativa, el sector de la educación y la capacitación en la región sudeste ha formado básicamente un ecosistema de transformación digital en el que hay componentes completos como: Una plataforma de gestión de datos para toda la industria con un eje de interconexión de datos para ayudar a compartir datos con otros sistemas y aplicaciones; Las soluciones de transformación de la educación digital que incluyen un sistema de sincronización de diferentes subsistemas de aplicación básicamente cumplen con los requisitos de gestión, enseñanza - aprendizaje, pruebas y evaluación, comunicación entre padres y escuelas; Soluciones de minería de datos de toda la industria para servir a la reforma administrativa, como la inscripción, la transferencia escolar, la gestión de interconexión de documentos o la gestión de equipos y suministros de enseñanza para servir al nuevo programa de educación general.
Al mismo tiempo, existen programas de acción específicos para ayudar a mejorar el conocimiento profesional y la concienciación de los directivos, profesores y personal de TI sobre la transformación digital para garantizar que los recursos humanos de la industria cumplan con los requisitos de la transformación digital y la revolución tecnológica.
El Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que, durante el proceso de implementación, los cambios tecnológicos y la adaptabilidad de la industria afectarán en mayor o menor medida el progreso de los objetivos establecidos. Sin embargo, las directrices estratégicas para la transformación digital de toda la industria, basadas en los datos y centradas en los docentes y estudiantes, son sumamente sólidas. Por lo tanto, los objetivos de transformación digital de la industria de la educación y la capacitación para 2025, con miras a 2030, incluyen específicamente: Garantizar la infraestructura técnica y el equipo de tecnología de la información en las escuelas, como computadoras, líneas de transmisión y equipos adecuados para la implementación de nuevos modelos de enseñanza. Centrarse en la investigación y el desarrollo piloto de soluciones informáticas personales en la nube para reducir la presión de la inversión en equipos y mejorar la privacidad y la flexibilidad en comparación con el modelo actual de máquinas físicas.
A continuación, se fortalecerá el rol del sistema de información gerencial mediante la promoción de actividades de autenticación de datos entre agencias estatales y la conexión entre sistemas, mejorando así la calidad de los datos para cumplir con los requisitos de gestión y operación. Al mismo tiempo, se promoverán modelos de enseñanza combinados, como aulas inteligentes y conferencias interactivas, para ampliar las actividades de aprendizaje de los estudiantes más allá del aula; mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y desarrollar la capacidad de autoaprendizaje e investigación de los estudiantes. Promover la enseñanza y el aprendizaje combinados se convierte en una solución para avanzar hacia la enseñanza personalizada, apoyando el desarrollo de las capacidades de los estudiantes, en el espíritu del programa de educación general de 2018.
Además, la creación de un almacén digital de material de aprendizaje para toda la industria facilita que los docentes creen e implementen lecciones en el entorno LMS con mayor rapidez y eficacia. Cada unidad de material de aprendizaje se basa en el contenido del Programa de Educación General de 2018, se identifica de forma uniforme y se comparte con los sistemas LMS. Los datos sobre el comportamiento de interacción de los estudiantes con los materiales de aprendizaje se almacenarán para su análisis y personalización, creando así una plataforma de big data que allana el camino para la implementación de soluciones de IA en las actividades educativas.
Por otro lado, desarrollar plataformas digitales para actividades de enseñanza y aprendizaje, así como cursos online masivos y abiertos (MOOC), para facilitar el aprendizaje flexible y el acceso generalizado, con el fin de construir una sociedad del aprendizaje, contribuyendo así al objetivo del aprendizaje permanente. Promover la formación para mejorar la concienciación y las competencias digitales de los recursos humanos, ayudando a docentes y directivos a comprender y utilizar la tecnología eficazmente. Centrarse en contenidos básicos como habilidades de gestión digital, la organización de clases online, la creación de conferencias interactivas y contenidos avanzados como el conocimiento de sistemas de datos e IA.
Al mismo tiempo, implementar certificados de TI con estándares internacionales para mejorar la capacidad, el conocimiento y las habilidades de aplicación de TI de los estudiantes de secundaria. Integrar la cooperación con la comunidad empresarial de tecnología educativa para brindar diversas soluciones tecnológicas avanzadas a unidades y personas; y atraer capital de inversión al mercado de la tecnología educativa.
Finalmente, es necesario desarrollar un mecanismo de políticas de apoyo para garantizar y promover el desarrollo de la tecnología en la educación, incluyendo políticas financieras, la aplicación de regulaciones relacionadas con la seguridad de la información y la gestión de datos, así como la evaluación de estándares y procesos para la participación de las empresas en el sistema educativo. Se requiere una evaluación periódica para garantizar que las iniciativas de transformación digital de las autoridades y los centros educativos en todos los niveles sean eficaces y se ajusten a la dirección general.
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Fuente
![[Foto] El presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, visita a la heroica madre vietnamita Ta Thi Tran](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
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