Resolución n.º 71-NQ/TW: Gran avance desde la orientación hacia la transformación digital

Definir correctamente el papel de la IA

La Resolución 71, que busca implementar una transformación digital integral, popularizar y aplicar de manera efectiva la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación, enfatiza el desarrollo de una estrategia de datos para impulsar dicha transformación y crear una plataforma educativa nacional que aplique inteligencia artificial controlada. Asimismo, se propone asignar recursos suficientes para invertir en infraestructura tecnológica y de infraestructura que acelere la transformación digital, popularice y aplique la tecnología digital y la inteligencia artificial en la gestión y organización de las actividades educativas y de formación en todos los niveles a nivel nacional.

Al mismo tiempo, se construirán plataformas educativas inteligentes, libros de texto y planes de estudio digitales; se promoverá la aplicación de la ciencia y la tecnología, así como la inteligencia artificial, en la innovación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación; se impulsará la aplicación de modelos de educación digital, la educación en inteligencia artificial, la gestión educativa inteligente, las escuelas digitales y las aulas inteligentes. Se desarrollará un sistema nacional de información sobre educación y recursos humanos interconectado con el sistema de información del mercado laboral y del empleo, que integrará la información científica, tecnológica e innovadora de las instituciones educativas.

Mejorar los estándares de competencia digital y en inteligencia artificial para estudiantes y docentes de todos los niveles, incorporarlos a los programas educativos y promover actividades creativas y experimentales. Implementar políticas que incentiven y movilicen a empresas e instituciones de educación superior para que participen en la formación de docentes y estudiantes en competencias digitales y en inteligencia artificial.

Desde la perspectiva de un investigador y docente de Ciencias de la Computación, Huynh Ngoc Thai Anh, de la Facultad de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad de Can Tho , afirmó que la Resolución 71 ha identificado correctamente el papel de la IA. Esta no es solo una herramienta, sino también una competencia fundamental para estudiantes e investigadores.

Según el maestro Huynh Ngoc Thai Anh, para implementar eficazmente este objetivo, Vietnam necesita un marco nacional de competencias en IA para estudiantes de todos los niveles. Este marco de competencias debe ajustarse a estándares internacionales como AI4K12 o el marco de competencias en IA de la UNESCO, DigComp 2, para poder realizar mediciones.

Cuando se implemente de forma sincronizada, el marco nacional de competencias en IA ayudará a los estudiantes a tener una ruta de aprendizaje clara: comprender los principios, utilizar las herramientas, crear productos con IA; junto con orientaciones tempranas sobre la ética de la IA, para que los alumnos puedan acercarse a ella y convertirla en un hábito.

“La creación de un marco nacional de capacidad de IA, la promoción de la investigación vinculada a la práctica y la garantía de la transparencia en el ámbito académico serán claves para hacer realidad la visión de la Resolución 71”, afirmó el Dr. Thai Anh.

El espíritu de la educación digital se percibe con fuerza en cada clase con profesores y alumnos del Instituto Tuc Tranh (Thai Nguyen).

La fuerza motriz de la transformación digital integral

La orientación hacia la transformación digital integral, la popularización y la sólida aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la Resolución 71 ha sido bien recibida e implementada de forma sincronizada por el sector educativo de Thai Nguyen, generando movimientos positivos y abriendo expectativas para nuevos desarrollos en la calidad de la educación local.

Para 2025, Thai Nguyen pretende completar la plataforma de enseñanza en línea y el repositorio de materiales de aprendizaje digital; para 2026, el 100% de las escuelas contarán con infraestructura digital estándar; para 2027, alcanzar el nivel 3 en la evaluación de la transformación digital; y para 2030, se habrá logrado una educación digital integral.

Motivado por la Resolución 71, el sector educativo de Thai Nguyen determinó que la transformación digital en la educación no se limita a la aplicación de la tecnología, sino que, más importante aún, reside en cambiar la mentalidad, innovar los métodos y mejorar la capacidad digital de cada docente, estudiante y de todo el sistema de gestión educativa.

El Sr. Nguyen Ngoc Tuan, Director del Departamento de Educación y Formación de Thai Nguyen, destacó que la transformación digital no es solo una tendencia, sino una necesidad imperiosa y un motor clave para mejorar la calidad y la eficacia de la educación. La transformación digital no se limita a la mera aplicación de la tecnología; más importante aún, implica un cambio de mentalidad, la innovación de métodos y la mejora de las competencias digitales de cada docente, estudiante y de todo el sistema de gestión educativa.

A partir de esta concienciación, la aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la enseñanza en las instituciones educativas de la zona se ha generalizado. En muchos centros educativos, los docentes integran de forma proactiva las tecnologías de la información, utilizan software de presentaciones, combinan software de simulación, experimentos virtuales e IA, lo que contribuye a mejorar la eficacia de la enseñanza.

Se implementan activamente actividades educativas conectadas, creando un entorno de aprendizaje que conecta a estudiantes y profesores de escuelas dentro y fuera de la zona a través de un sistema en línea, lo que ayuda a promover la cooperación entre escuelas para compartir, intercambiar y mejorar la calidad de la educación.

En la escuela primaria Thanh Ninh (comuna de Kha Son, provincia de Thai Nguyen), gracias a estar totalmente equipada con ordenadores conectados a Internet, televisores y proyectores para las aulas y salas funcionales, la implementación de boletines de calificaciones digitales, planes de lecciones electrónicos, aplicaciones de IA y el uso de OLM en la enseñanza ha sido fluida, con la participación constante y entusiasta de los profesores.

La Sra. Vu Thi Phuong, directora de la escuela, afirmó que la orientación de la Resolución 71 es muy importante, ya que influye profundamente en la concienciación del personal docente y administrativo sobre la transformación digital, ayudando a que el espíritu y la determinación para mantenerse al día con la tecnología sean más positivos.

En la escuela secundaria Tuc Tranh (provincia de Thai Nguyen), se identificó la infraestructura digital como la base de la transformación digital, por lo que se priorizó la inversión en equipos tecnológicos. Se puso en marcha la biblioteca digital, que permite a profesores y alumnos acceder a documentos, preguntas de exámenes, planes de clase y vídeos de las lecciones en cualquier momento y lugar. Muchos profesores aprenden de forma proactiva sobre inteligencia artificial, comparten conocimientos con sus compañeros, participan en cursos de formación especializada y aplican gradualmente la tecnología a las clases diarias.

La profesora de literatura Dao Thi Thuan compartió que, al implementar la orientación de promover la transformación digital, innovar métodos y mejorar la calidad de la educación integral de acuerdo con la Resolución 71, somos más conscientes de nuestra responsabilidad: la innovación no es solo un requisito de los tiempos, sino también la aspiración personal de cada docente para alcanzar una educación sustancial, humana y moderna.

La Sra. Nguyen Thi Hoa, directora de la escuela secundaria Tuc Tranh, destacó que, a partir de la orientación de la Resolución 71, el personal, los docentes y los estudiantes han tenido mayor inspiración, creando un ambiente de trabajo y aprendizaje positivo y eficaz, y formando un gran movimiento en toda la escuela.

Como escuela ubicada en una zona remota de la Zona Especial de Phu Quoc (An Giang), la Escuela Primaria y Secundaria Bai Thom ha implementado de manera proactiva la transformación digital con numerosas innovaciones, desde la integración de la educación en ética digital hasta la aplicación de la inteligencia artificial (IA) y plataformas tecnológicas en la enseñanza.

La Sra. Le Thi Bich Phuong, subdirectora del colegio, comentó que la transformación digital y la aplicación de la IA en la educación son una tendencia inevitable. La Resolución 71 ha abierto nuevas líneas estratégicas, pero el éxito depende de la iniciativa, la creatividad y el esfuerzo de cada centro y de cada docente en su implementación práctica.

La escuela primaria y secundaria Bai Thom cuenta con tres campus separados por más de 7 km y aún presenta numerosas dificultades en infraestructura y recursos humanos. El número de aulas de informática y equipos es limitado. La mayoría de los ordenadores son antiguos, su configuración no cumple con los requisitos y la débil conexión a internet dificulta la efectividad de muchas clases prácticas de tecnología.

Aunque el profesorado ha participado activamente en la formación y utilizado numerosas herramientas de apoyo, aún se enfrenta a muchos obstáculos debido a la gran carga de trabajo; muchos de ellos tienen que impartir clases en varias asignaturas. En particular, algunos alumnos no disponen de dispositivos inteligentes propios, por lo que los profesores se ven obligados a prestarles sus ordenadores o teléfonos para poder ayudarles.

La Sra. Le Thi Bich Phuong afirmó que, para superar esta situación, la escuela necesita aumentar su personal para reducir la carga de trabajo de los docentes; asimismo, debe invertir en infraestructura tecnológica, desde salas de informática y proyectores hasta pizarras interactivas y una conexión a internet estable. Los docentes realmente necesitan el apoyo de las autoridades para tener tiempo de aprender e investigar nuevas herramientas.

Numerosas opiniones coinciden en que, para que la Resolución 71 se implemente, es necesario desplegar simultáneamente diversas soluciones. Por consiguiente, se debe priorizar la capacitación y el desarrollo de competencias digitales para docentes y directivos, invertir en infraestructura tecnológica y garantizar que los sistemas de red, los equipos y el software sean compatibles, seguros y fáciles de usar. En particular, es fundamental establecer a la brevedad un marco para la aplicación de la IA en los programas de educación general, de modo que esta se convierta en una herramienta de apoyo eficaz en la educación.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html