Movimientos políticos clave
A finales de 2025, el recinto del internado étnico Nang Kha (Na Hang, Tuyen Quang ) se volvió más bullicioso que de costumbre. Con el ritmo habitual de una escuela de montaña, la maestra La Thi May entró al aula con una actitud más relajada. Atrás quedaron los días de completar frenéticamente montones de papeleo; su trabajo y el de sus compañeros habían experimentado cambios positivos.
La Sra. May comentó que, en el pasado, los docentes debían dedicar mucho tiempo al papeleo, como supervisar las clases, supervisar la salud de los estudiantes y gestionar las actividades de los grupos juveniles. El gran volumen de documentos administrativos no solo generaba presión adicional, sino que también les quitaba tiempo dedicado al trabajo profesional, la preparación de las clases y la atención a los estudiantes. "Muchas veces, los docentes se sentían más cansados por el papeleo que por las horas de clase", recordó.
Actualmente, a pesar del apretado horario docente, la simplificación del papeleo y el fomento de la aplicación de la tecnología en la gestión han reducido significativamente la carga administrativa del profesorado. Como resultado, la Sra. May dispone de más tiempo para dedicarse a cada estudiante, especialmente a los estudiantes de minorías étnicas que estudian y viven en el internado de la escuela.
Lo que más animó a la maestra de la región montañosa fue la garantía continua de beneficios y políticas para los docentes. "Es aún más gratificante que los docentes sigan recibiendo prestaciones por antigüedad, y que las políticas salariales y los beneficios se implementen plenamente, lo que nos motiva a sentirnos seguros y comprometidos con la profesión", confesó la Sra. May.
La pequeña historia de la escuela primaria y secundaria con internado étnico Nang Kha refleja en parte los cambios positivos en las políticas respecto a los docentes en 2025. Este se considera un año crucial en el proceso de perfeccionamiento del marco legal para la profesión docente, con el objetivo de reducir la presión administrativa, mejorar el nivel de vida y crear condiciones para que los docentes se concentren en su tarea principal de enseñar y educar a los estudiantes.
Menos carga, más confianza.
Tras dos años como funcionaria pública, la Sra. Nguyen Thi Hien, docente de la Escuela Primaria Hung Dao (comuna de Dai Son, ciudad de Hai Phong), gana casi 5,3 millones de VND al mes, incluyendo salario y prestaciones. A partir del 1 de julio de 2025, cuando entre en vigor la nueva política salarial, sus ingresos aumentarán a aproximadamente 7 millones de VND al mes, lo que les reportará una gran satisfacción a ella y a muchos colegas.
Al compartir su trayectoria profesional, la Sra. Hien comentó que empezó a dar clases bajo contrato en 2018 y que se incorporó oficialmente a la plantilla permanente a principios de 2023. Durante sus cinco años como profesora contratada, sus ingresos solo fluctuaron alrededor de 4 millones de VND al mes. Con dos hijos pequeños, todos los gastos del hogar debían planificarse y gestionarse cuidadosamente.
“Hubo momentos en que el bajo salario me preocupaba por mi vida diaria. Sin embargo, mi amor por la profesión y mi deseo de estar con mis alumnos me ayudaron a perseverar durante ese período difícil”, confesó la Sra. Hien. Según la joven profesora, el aumento salarial a partir del 1 de julio de 2025 es un cambio positivo. El nuevo nivel de ingresos no solo mejorará la calidad de vida, sino que también les brindará seguridad y estabilidad, permitiéndoles concentrarse en su trabajo profesional.
“El importante aumento salarial nos hace sentir reconocidos a mí y a muchos colegas, lo que nos motiva a mejorar la calidad de la enseñanza y a mantener nuestro compromiso con la profesión”, comentó la Sra. Hien, reconociendo el impacto positivo de la reforma salarial en el profesorado. En el contexto de la innovación y la mejora de la calidad del sector educativo, la mejora gradual de los ingresos del profesorado no solo contribuye a garantizar un nivel de vida digno, sino que también sienta las bases para que el profesorado se dedique con confianza a su trabajo, satisfaciendo así las crecientes exigencias de la formación de las futuras generaciones.
Compartiendo la alegría con los maestros de todo el país, la Sra. Do Ngoc Han, maestra del jardín de infantes Thanh Tan (distrito de Ben Tre, provincia de Vinh Long), expresó su emoción ante la noticia de que los salarios de los maestros se clasificarán en el nivel más alto en el sistema de escala salarial administrativa y del servicio público según la Ley de Maestros, vigente a partir del 1 de enero de 2026.
Según la Sra. Han, para los maestros de preescolar, la alegría se ve aún más amplificada por la nueva política que mantiene la asignación profesional preferencial en un mínimo del 70 %. Esto supone un reconocimiento práctico de la singularidad del trabajo de los maestros de preescolar: un personal que trabaja en un entorno de alta presión e intensidad, que exige gran dedicación y responsabilidad en el cuidado y la educación de niños pequeños.
La Sra. Han considera que ajustar el salario base y mejorar la política salarial docente en el período actual es adecuado a las condiciones de desarrollo socioeconómico del país, a la vez que satisface las legítimas aspiraciones del profesorado. "Esta política no solo contribuye a mejorar la calidad de vida y aliviar las preocupaciones diarias, sino que también motiva al profesorado a trabajar con tranquilidad y a mantener su compromiso con la profesión a largo plazo", afirmó la Sra. Han.
Según la maestra de preescolar, cuando mejore la calidad de vida, los docentes dispondrán de más recursos para invertir en su desarrollo profesional y mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil. Esto también constituye una base importante para que el sector educativo forme un profesorado estable y dedicado, que cumpla con los requisitos de la reforma educativa fundamental e integral del futuro.
Tras décadas, la cuestión de los salarios docentes se ha legalizado, lo que ha generado confianza en millones de educadores. El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, declaró que, para implementar la Ley del Profesorado (en vigor desde el 1 de enero de 2026), el Ministerio está elaborando un decreto que estipula las políticas salariales y las prestaciones para el profesorado. Según el proyecto de decreto, se espera que el profesorado reciba un coeficiente salarial especial adicional a sus prestaciones salariales y de prestaciones actuales.
Además de los salarios y las asignaciones, los docentes también se benefician de políticas de apoyo, atracción y reconocimiento. Estas políticas, junto con las regulaciones sobre estándares profesionales, nombramientos, contratación, empleo, reconocimiento y recompensas docentes, constituirán soluciones integrales para ayudarlos a sentirse seguros en su trabajo, concentrarse en sus actividades profesionales y motivarlos para mejorar continuamente sus habilidades y desarrollar sus carreras.
Un avance significativo para los docentes.
Si bien 2025 podría no ser un año de avances significativos en los ingresos del profesorado, el profesor asociado Dr. Tran Xuan Nhi, ex viceministro de Educación y Formación, observa que el año muestra señales positivas y fundamentales. La continua implementación de reformas salariales basadas en puestos y títulos profesionales, junto con la prioridad de ubicar al profesorado en niveles salariales más altos dentro del sistema de escala salarial de la administración pública, ha fortalecido aún más la confianza del profesorado.
En particular, para el profesorado de zonas con minorías étnicas, regiones fronterizas e islas, las asignaciones profesionales preferenciales y las asignaciones especiales siguen siendo un importante sistema de apoyo. El profesor asociado Dr. Tran Xuan Nhi observa que las asignaciones no enriquecen al profesorado, pero sí son una fuente de motivación y un incentivo para que mantengan su compromiso con sus escuelas y clases. Mantener la estabilidad de estas políticas contribuye a la retención del profesorado en zonas con muchas dificultades y escasez.
La escasez de docentes es un problema acuciante en 2025, especialmente en los niveles de preescolar y primaria. Sin embargo, a diferencia de años anteriores, se han observado mejoras notables. La incorporación de personal, junto con soluciones flexibles de contratación y contratación, ha ayudado a muchas localidades a aliviar parte de la presión generada por la escasez de docentes.
Según la Sra. Nguyen Thi Nguyet, directora del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Ha Tinh, en comparación con hace dos años, la necesidad de impartir varias asignaturas y asumir responsabilidades adicionales ha disminuido. Si bien no se ha resuelto por completo, este es un avance importante. Para los docentes, contar con más colegas no solo reduce su carga de trabajo, sino que también crea un entorno profesional más saludable.
El Departamento de Educación y Formación ha recomendado al Comité Popular Provincial que utilice una política de adscripción en lugar de la rotación. El Departamento también ha coordinado con el Departamento del Interior para recomendar al Comité Popular Provincial que acuerde asignar al sector educativo la contratación directa de docentes. El Departamento de Educación y Formación está revisando actualmente la implementación de esta tarea.
En el contexto de la continua implementación sincronizada del Programa de Educación General de 2018, la Sra. Chau Quynh Dao, miembro de la XV Asamblea Nacional, reconoció los esfuerzos intensificados en la formación docente. Más allá de la simple actualización del currículo y los libros de texto, se está haciendo cada vez más hincapié en la transformación digital, la aplicación de las tecnologías de la información y la inteligencia artificial en la enseñanza.
A través de sus interacciones con los electores, la Sra. Chau Quynh Dao observó que muchos docentes han participado en cursos de capacitación bien estructurados, con apoyo financiero y de tiempo, lo que les ha ayudado a tener más confianza ante las demandas de innovación. "Antes, la idea de la IA parecía lejana. Ahora, al menos los docentes saben cómo usar las herramientas de apoyo y ya no las desconocen", señaló la Sra. Chau Quynh Dao.
Según el representante de la Asamblea Nacional de la provincia de An Giang, la emisión de la Resolución n.º 71-NQ/TW sobre "Avances en el Desarrollo de la Educación y la Formación" (Resolución 71) por parte del Politburó en 2025 marcó un hito significativo, reafirmando la visión estratégica del Partido de convertir la educación en un motor clave para el desarrollo nacional. El aspecto más destacado de la Resolución es su perspectiva de que los seres humanos son el centro, los sujetos creativos y también la meta del desarrollo.
En lugar de centrarse únicamente en la escala y la cantidad, la Resolución otorga la máxima prioridad a la calidad, a la formación de una generación de ciudadanos creativos, pensadores críticos, integrados internacionalmente, pero que al mismo tiempo preserven su identidad cultural nacional.
La Resolución 71 afirma la necesidad de una reforma fundamental en la gobernanza del sistema educativo y de formación, vinculando la rendición de cuentas con la autonomía y fortaleciendo la descentralización hacia las localidades y las instituciones educativas. Esto allana el camino hacia un sistema educativo dinámico, transparente y flexible, adaptado a las características específicas de cada región. Uno de los aspectos más destacados es la política de priorizar la formación, el desarrollo profesional y la remuneración adecuada para formar un profesorado de alta calidad.
Solo cuando se garanticen verdaderamente los medios de vida de los docentes y se mejoren sus cualificaciones, podrá tener éxito la noble tarea de "fomentar los recursos humanos". Este es un paso estratégico para abordar de raíz la actual escasez de docentes y las deficiencias en su formación. Además, la Resolución 71 enfatiza la necesidad de pasar de un sistema educativo basado en la transmisión de conocimientos a uno que desarrolle competencias integrales.
Esto implica promover la innovación curricular para optimizar, hacerla práctica y mejorar las habilidades digitales, las habilidades para la vida y el dominio de idiomas extranjeros. La educación no se limitará a "aprender a conocer", sino también a "aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser uno mismo".
Impacto y efectos positivos
2025 también será un año en el que seguirán planteándose cuestiones relacionadas con la seguridad escolar y la protección del honor y la dignidad del profesorado. La Sra. Ha Anh Phuong, representante de la Asamblea Nacional de la provincia de Phu Tho, comentó que varios incidentes de profesores insultados y presionados por sus padres han generado preocupación pública.
Ante esta realidad, enfatizar la responsabilidad de las escuelas y las autoridades locales en la protección del profesorado ha dado resultados positivos. Si bien los incidentes negativos no se han eliminado por completo, muchos docentes creen sentir un mayor apoyo del sector educativo y la sociedad. "Lo importante es que el profesorado ya no se sienta solo cuando ocurren incidentes", enfatizó la Sra. Phuong.
En general, la Sra. Ho Thi Minh, representante de la Asamblea Nacional por la provincia de Quang Tri, señaló que las políticas para docentes en 2025 están adaptándose gradualmente a la realidad práctica de la docencia. Desde la reducción del papeleo, la suplementación de los docentes, el mantenimiento de las asignaciones, hasta el fortalecimiento de la capacitación y la protección del profesorado, todo ello contribuye a mejorar el entorno laboral en las escuelas.
Las políticas no pueden cambiarlo todo de inmediato, pero si se implementan correcta y consistentemente, los docentes sentirán el impacto”. Esta es también la expectativa común del personal docente: aquellos que suben al podio todos los días, esperando que las políticas no se queden solo en el papel, sino que sigan penetrando profundamente en sus vidas profesionales.
El año 2025 concluye con avances positivos en las políticas docentes. A medida que las políticas se vuelvan más prácticas, se implementen de forma integral y cuenten con hojas de ruta claras, se fortalecerá la confianza del profesorado. Y es a partir de esta confianza que la profesión docente tendrá la motivación para seguir innovando y satisfaciendo las necesidades de desarrollo del país en la nueva era.
Según el representante de la Asamblea Nacional Chau Quynh Dao, aunque todavía hay muchos desafíos, las bases políticas fortalecidas en 2025 son una base importante para que los docentes trabajen con tranquilidad, se dediquen a la causa de nutrir a las generaciones futuras y contribuyan a la implementación exitosa del objetivo de una reforma fundamental e integral de la educación y la formación.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
Kommentar (0)