Desarrollar las matemáticas vietnamitas de manera sostenible y sólida en todos los aspectos.

En comparación con otras ciencias naturales como la física y la química, las matemáticas ofrecen mayores oportunidades de desarrollo. Según el profesor Ngo Bao Chau, para impulsar el desarrollo de las matemáticas generales, Vietnam necesita diseñar un sistema de enseñanza adecuado, que permita distinguir claramente qué se debe enseñar, en qué nivel y qué no debe incluirse en el currículo. Actualmente, con el objetivo de promover la investigación, la aplicación y la formación, en consonancia con el potencial intelectual de la población vietnamita, y de satisfacer las necesidades del país en la cuarta revolución industrial, las matemáticas se integran de forma orgánica al desarrollo general de la ciencia, la tecnología y la socioeconomía , fortaleciendo así la posición de las matemáticas vietnamitas en la región y en el mundo.

Una hora de matemáticas en la escuela secundaria Phan Dinh Phung (Ba Dinh, Hanoi )

Organizar actividades de comunicación para popularizar la educación en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) entre los estudiantes; presentar el papel de las matemáticas en todos los aspectos de la vida, especialmente en la cuarta revolución industrial. Apoyar y coordinar con las localidades la organización de actividades para promover las matemáticas, tales como: una serie de actividades en respuesta al Día Mundial de las Matemáticas (14 de marzo de cada año), el Festival de Matemáticas Abiertas, concursos, campamentos de verano de matemáticas, consultoría, apoyo a las localidades para construir y desarrollar centros de incubación de talento y espacios para experimentar las matemáticas y la ciencia.

Al mismo tiempo, establecer un sistema de premios para la investigación sobresaliente con el fin de mejorar la calidad de las publicaciones y apoyar a los jóvenes docentes en la implementación de temas y proyectos de investigación, la aplicación de las matemáticas, el desarrollo de grupos de investigación, las líneas de investigación tradicionales sólidas y, al mismo tiempo, apoyar la formación y el desarrollo de grupos de investigación nacionales sólidos y grupos de investigación mixtos nacionales e internacionales, especialmente en líneas de investigación modernas e interdisciplinarias, centrándose en el desarrollo de una serie de áreas con alta demanda en la cuarta revolución industrial, organizando regularmente foros, conferencias, seminarios y grupos de trabajo conjuntos entre escuelas/institutos, el Estado y las empresas sobre temas de matemáticas aplicadas y matemáticas en la industria.

Es necesario destinar fondos a temas y proyectos de investigación en matemáticas aplicadas para abordar cuestiones clave del desarrollo socioeconómico, como inteligencia artificial, ciencia de datos, seguridad informática, investigación operativa, medio ambiente y cambio climático; participar en la investigación, proponer y contribuir al desarrollo de políticas; coordinar con programas científicos y tecnológicos estatales para implementar diversas tareas nacionales con un alto componente matemático, especialmente el Programa Nacional de Transformación Digital. Asimismo, es fundamental participar en la formación de talento y apoyar la investigación y el desarrollo de tecnologías clave para la transformación digital con un alto contenido matemático, como inteligencia artificial (IA), blockchain, criptografía y seguridad informática, macrodatos, computación en la nube e investigación operativa.

El Ministro de Educación y Formación sugirió que es necesario innovar activamente en matemáticas para desarrollar el pensamiento de los alumnos, guiándolos para que utilicen el pensamiento matemático en la resolución de problemas cotidianos.

Construir un gran centro de datos para apoyar la investigación, la consultoría, el análisis y la elaboración de estrategias de desarrollo socioeconómico; participar en investigaciones y organizar foros para debatir modelos y métodos modernos de enseñanza de las matemáticas y formular recomendaciones para Vietnam. Implementar programas de formación y capacitación para estudiantes, estudiantes de pedagogía matemática, profesores de matemáticas básicas y profesores de secundaria especializados en matemáticas, con un enfoque interdisciplinario y su vinculación con otras materias.

Organizar cursos de formación para estudiantes sobre temas actuales de matemáticas modernas con el fin de descubrir y cultivar jóvenes talentos matemáticos; contar con un programa de becas para atraer y mejorar la calidad de estudiantes y becarios en matemáticas; organizar y participar en la formación y el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, especialmente másteres y doctores, en los campos de las matemáticas aplicadas y las matemáticas en la industria. Impartir formación a profesores de matemáticas de universidades e instituciones de formación profesional, con énfasis en la enseñanza de las matemáticas para otras áreas, incluidas las ciencias sociales, para mejorar la calidad y la cantidad del uso de las herramientas matemáticas.

Para 2030, se busca que cinco instituciones de educación superior se encuentren entre las 500 mejores del mundo en el campo de las matemáticas, de las cuales al menos dos estén entre las 400 mejores. Asimismo, se busca duplicar el número de publicaciones en revistas indexadas en la Lista de Revistas de Excelencia Internacional (SCIE) en comparación con el período 2010-2020. También se busca duplicar el número de científicos extranjeros (incluidos vietnamitas que trabajan en el extranjero) que vienen a trabajar, intercambiar y cooperar en ciencia con el apoyo del Programa, en comparación con el período 2010-2020.

Esforzarse por contar con al menos 5 líneas de investigación principales en Matemáticas Aplicadas y Matemáticas en la Industria, con un equipo capaz de implementar programas y contratos de investigación y desarrollo con el Estado y empresas de apoyo, coordinando y participando en la formación de aproximadamente 400 doctores en Matemáticas, Matemáticas Aplicadas y Estadística, de los cuales el 50% de los estudiantes de doctorado tienen al menos 2 publicaciones en revistas SCIE, capacitando y fomentando a aproximadamente el 80% de los profesores de Matemáticas básicas de universidades e institutos para cumplir con los requisitos de renovación de los programas de formación y los programas de educación general en 2018;

En particular, la creación de una base de datos de matemáticos vietnamitas, herramientas para la investigación, la docencia y la planificación estratégica para el desarrollo de las matemáticas y los recursos humanos. Se busca construir un sistema de materiales didácticos, conferencias, sistemas de evaluación y pruebas en línea para asignaturas de matemáticas de pregrado, actividades prácticas, divulgación de las matemáticas, aplicaciones interdisciplinarias de las matemáticas para estudiantes, profesores y docentes, además de organizar la traducción, publicación y distribución de varias monografías, libros de texto, software y revistas para la formación, la innovación en los métodos de enseñanza y la introducción de líneas de investigación y aplicaciones actuales de las matemáticas;

Continuar creando condiciones favorables en términos de mecanismos y enfocarse en la inversión para que el Instituto de Estudios Avanzados en Matemáticas se convierta en un centro de investigación y capacitación de estándares regionales y mundiales, un núcleo que conecte centros matemáticos nacionales y extranjeros; desarrollar grupos de investigación sólidos, grupos de investigación mixtos nacionales e internacionales, enfocándose en nuevas direcciones de investigación interdisciplinarias y modernas, incluyendo el apoyo al desarrollo de varias instituciones de educación superior para que se conviertan en centros matemáticos sólidos en el Norte, Centro-Tierras Altas Centrales y Sur, liderando el desarrollo de las Matemáticas.

Yanjiang