Universalización de la educación general: la solución de la escuela secundaria técnica

El Ministerio de Educación y Formación planea implementar un modelo piloto de escuelas secundarias técnicas (THKT) y escuelas secundarias combinadas con formación profesional. Este modelo representa una oportunidad estratégica para la educación vietnamita en el contexto de la innovación integral y constituye una solución para la universalización de la educación general (GDPT), tal como lo ha ordenado el Secretario General.

- Ảnh 1. — Además del sistema de enseñanza secundaria, es necesario desarrollar un modelo de escuelas secundarias técnicas y escuelas secundarias que combinen la formación profesional para avanzar hacia la universalización de la educación general.

LA ENSEÑANZA INTEGRABA CULTURA Y PROFESIÓN

Para construir un modelo de escuela secundaria, la Ley de Educación revisada debe definirla como un tipo de educación general que imparta cultura y formación profesional integradas, incluyendo tecnología, agricultura, silvicultura y zootecnia. Es necesario unificar la estructura organizativa, el plan de estudios, la evaluación y el reconocimiento de los diplomas. El programa debe lograr un doble objetivo: que los estudiantes adquieran los conocimientos suficientes para continuar sus estudios en colegios e instituciones de educación superior y que cuenten con las competencias profesionales necesarias para incorporarse al mundo laboral inmediatamente después de su graduación.

Las instalaciones y el profesorado son fundamentales. Los institutos de enseñanza secundaria deben contar con talleres prácticos, equipamiento moderno y docentes que cumplan con los estándares pedagógicos y profesionales. Unas políticas de matrícula razonables y becas para incentivar y apoyar a los alumnos desfavorecidos contribuirán a atraer estudiantes.

Además, es necesario cambiar la percepción social para que la gente vea que la educación THKT no es una opción de bajo nivel, sino una vía práctica que se ha popularizado en muchos países desarrollados. El programa piloto debe implementarse de forma simultánea, con la construcción de al menos una escuela modelo en cada localidad. Tras el programa piloto, se debe realizar una evaluación objetiva e independiente para ajustar el programa antes de su expansión y reconocimiento como una opción educativa formal.

Al mismo tiempo, se debe reorganizar el sistema actual y abolir el modelo obsoleto de centros de formación profesional y continua. Algunos centros se pueden convertir en institutos de enseñanza secundaria y otros en institutos técnicos.

OPORTUNIDADES ESTRATÉGICAS PARA VIETNAM

Si se implementa en la dirección correcta, el modelo THKT moderno aporta grandes beneficios, ayuda a una eficaz transición después de la escuela secundaria, crea una fuente de recursos humanos altamente cualificados y satisface las necesidades de tecnología, recursos humanos digitales, energía verde y economía verde.

No se trata de una pequeña reforma, sino de una oportunidad estratégica para que Vietnam reforme la estructura educativa nacional, mejore la productividad laboral y se desarrolle de manera sostenible.

Una vez modernizado e integrado, este modelo se consolidará como una dirección inevitable, contribuyendo a que la educación vietnamita se acerque a los estándares internacionales. El objetivo es lograr una tasa razonable de educación postsecundaria.

Entre el 50% y el 60% de los estudiantes de secundaria, entre el 15% y el 20% de los estudiantes de bachillerato y entre el 20% y el 30% de los estudiantes de formación profesional. Esta es también la solución clave para universalizar la educación secundaria, tal como lo indicó el Secretario General To Lam .

Las escuelas secundarias técnicas y las escuelas secundarias vocacionales son una de las soluciones estratégicas para cumplir con los requisitos del desarrollo nacional hacia dos objetivos centenarios: para 2030, convertirse en un país industrializado moderno con ingresos medios altos; para 2045, convertirse en un país desarrollado, de altos ingresos, poderoso y próspero.

Phổ cập giáo dục phổ thông: Giải pháp trường trung học kỹ thuật - Ảnh 1. — En muchos países industrializados, la educación secundaria técnica es una opción formal, de calidad y socialmente respetada.

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA VINCULADA A LA PRODUCCIÓN

Vietnam tuvo un modelo similar, desarrollándose en dos direcciones diferentes en el Norte y el Sur antes de 1975.

En el norte, en el marco del desarrollo de la industria y la agricultura estatales, se establecieron diversas escuelas técnicas y de formación profesional intermedia, que proporcionaron mano de obra para la siderurgia de Thai Nguyen, la mecánica de Hanoi y la electricidad de Uong Bi, entre otras. El programa es flexible y se centra en la práctica. Además, las escuelas secundarias industriales de Hanoi imparten formación tanto cultural como técnica. En las zonas rurales, las escuelas secundarias agrícolas, como la Escuela Juvenil Socialista Laborista de Hoa Binh, también combinan los estudios culturales con la producción.

En el sur de China, desde finales de la década de 1950, el sistema de escuelas secundarias técnicas se desarrolló con fuerza, heredado de la época francesa, como la Escuela Secundaria Técnica Cao Thang (Saigón). Las nuevas escuelas secundarias técnicas de Hue, Da Nang, Quy Nhon, Nha Trang y Vinh Long, entre otras, adquirieron rápidamente prestigio y atrajeron a numerosos estudiantes destacados de la escuela secundaria básica. El programa se divide en un 50 % técnico-vocacional y un 50 % cultural. Los estudiantes se dividen en dos ramas: la técnica-matemática, que les permite obtener el bachillerato en matemáticas y, al mismo tiempo, tener una sólida formación técnica; y la técnica profesional, que les permite obtener un título de bachillerato técnico profesional para trabajar o continuar sus estudios. Quienes continúan sus estudios técnicos en el Instituto Politécnico Phu Tho, tras dos años de estudios y el examen de graduación, obtienen el reconocimiento equivalente al Bachillerato Técnico II, lo que les permite presentarse al examen de acceso a la universidad.

Paralelamente, el sistema de escuelas secundarias de agricultura, silvicultura y ganadería de Hue, Bao Loc, Tay Ninh, Can Tho... capacita a técnicos intermedios en agricultura, medicina veterinaria y ganadería, integrando estrechamente el programa de educación general con la práctica productiva.

En el mundo, la educación secundaria no es la única vía de acceso a la universidad. En muchos países industrializados, la educación secundaria superior es una opción legítima y de calidad, altamente valorada por la sociedad. Podemos tomar como referencia los modelos de Alemania, Japón, Corea, etc. El punto en común de los modelos internacionales es que la educación secundaria superior desempeña un papel fundamental en la formación de recursos humanos; no se trata de una opción de segunda categoría, sino de una vía práctica y sustancial que contribuye a la universalización de la educación secundaria.

Fuente: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-pho-thong-giai-phap-truong-trung-hoc-ky-thuat-185250915194317465.htm