El vicepresidente del Comité Popular de la Ciudad de Ho Chi Minh expuso el motivo del riesgo de quedarse atrás en educación.

En su intervención durante el taller, el Sr. Duong Anh Duc afirmó: "En la era actual, si no prestamos atención a la transformación digital, nos estamos quedando atrás. La aplicación de las tecnologías de la información (TI) en la educación se identifica como una de las tareas importantes para innovar los métodos de enseñanza y gestión, así como para mejorar la calidad de las actividades educativas".

Según el Sr. Duc, la región Sudeste tiene un papel y una posición estratégica particularmente importante en la política , la economía, la cultura, la sociedad, la defensa nacional, la seguridad y los asuntos exteriores de todo el país.

La Resolución 24 del Politburó identifica a la región Sudeste como una región en desarrollo dinámico, un centro de economía , finanzas, comercio, servicios, educación y formación, desarrollo de recursos humanos de alta calidad, ciencia y tecnología, innovación y transformación digital, que lidera al país y al Sudeste Asiático, y que desempeña un papel importante en la vinculación del desarrollo con otras regiones económicas.

El vicepresidente del Comité Popular de la Ciudad de Ho Chi Minh destacó que, para mantener su papel como motor económico y seguir incrementando su contribución a la economía nacional, la región Sudeste tiene un gran interés en invertir en nuevos sectores. En particular, la transformación digital es uno de los ámbitos en los que la Ciudad de Ho Chi Minh, junto con otras provincias y ciudades, se ha centrado recientemente. Actualmente, la infraestructura digital del sector de la educación y la formación se ha desarrollado notablemente.

El Sr. Duc añadió: «Lograr una transformación digital exitosa no es tarea fácil, ya que no se trata solo de tecnología. La tecnología, en última instancia, es solo una herramienta; las personas y la concienciación son lo más importante. Por lo tanto, para llevar a cabo una transformación digital eficaz y eficiente en la educación, es necesario comprender claramente la naturaleza del problema para determinar qué es clave, qué resulta difícil y, a partir de ahí, centrarse en el desarrollo de herramientas y mecanismos».

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — El Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, habla sobre los objetivos de transformación digital del sector de la educación y la formación.

10 objetivos para la transformación digital de la educación en la ciudad de Ho Chi Minh

En la conferencia, el Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que el proceso de transformación digital del sector de la educación y la formación hasta 2025, con una visión a 2030, incluye 10 objetivos:

Garantizar la infraestructura técnica y el equipamiento informático escolar, incluyendo ordenadores, líneas de transmisión y equipos adecuados para implementar nuevos modelos de enseñanza.
Potenciar el papel de los sistemas de información de gestión mediante la promoción de actividades de autenticación de datos entre organismos estatales, la interconexión de datos entre sistemas, mejorando así la calidad de los datos para satisfacer los requisitos de gestión y operativos.
Promover modelos de aprendizaje combinado, como aulas inteligentes y clases interactivas, para extender el aprendizaje de los estudiantes más allá del aula.
La creación de un repositorio compartido de recursos de aprendizaje digital para toda la industria ayuda a los profesores a crear e implementar lecciones en el entorno LMS de forma más rápida y eficaz.
Desarrollar una plataforma digital para actividades de enseñanza y aprendizaje y cursos online masivos y abiertos (MOOC) para facilitar un aprendizaje flexible y ampliamente accesible que contribuya a la construcción de una sociedad del aprendizaje y al logro del objetivo del aprendizaje permanente para los residentes de la ciudad.
Promover la formación contribuye a mejorar los conocimientos y habilidades digitales del personal, ayudando a profesores y directivos a comprender y utilizar la tecnología de forma eficaz.
Implementar certificados de TI estándar internacionales.
Cooperar activamente con la comunidad empresarial de tecnología educativa para proporcionar a unidades y particulares numerosas soluciones tecnológicas avanzadas; atraer capital de inversión al mercado de la tecnología educativa.
Crear mecanismos y políticas de apoyo para garantizar y promover el desarrollo de la tecnología en la educación.
Supervisar y evaluar periódicamente el desarrollo y la implementación de planes de inspección y evaluación periódicos para garantizar que los esfuerzos de transformación digital en todos los niveles de gobierno y a nivel de base sean eficaces y estén en línea con la dirección general.

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