Familiar, falta de avance, pocos candidatos lograron 9-10 puntos

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El Sr. Hong Tri Quang, profesor de matemáticas del Sistema Educativo HOCMAI, comentó que el examen de admisión de matemáticas de décimo grado en Hanói este año mantiene una estructura estable en comparación con años anteriores. Además, el examen sigue siendo diferenciado para garantizar los requisitos y la naturaleza de un examen de admisión.

En cuanto al alcance de los conocimientos y la dificultad, el Sr. Quang explicó que la estructura del examen aún incluye cinco ejercicios principales, cada uno compuesto por numerosas ideas pequeñas, ordenadas de fácil a difícil. La estructura habitual del ejercicio no ha experimentado grandes avances en los últimos años. Por otro lado, el examen de matemáticas de décimo grado de Hanói de este año ha aumentado ligeramente en dificultad en comparación con 2022, con una buena diferenciación.

"Se espera que la puntuación media de los candidatos esté en torno a 6 o 7 puntos, con algunos 10 puntos", predijo el profesor Quang.

Examen de matemáticas para décimo grado en Hanoi: familiar, falta de avances, pocos candidatos lograron puntajes de 9-10 - 1 — Candidatos que toman el examen de ingreso a décimo grado en Hanoi (Foto ilustrativa)

El Sr. Do Van Bao, profesor de matemáticas de Vinschool, afirmó que el examen cumple con los requisitos de evaluación estudiantil y presenta factores diferenciadores. El contenido del examen es amplio en conocimientos y habilidades básicas, sin ser demasiado exigente para los estudiantes. Los candidatos solo necesitan tiempo para repasar, practicar bien la resolución de problemas matemáticos básicos y realizar el examen con atención para poder completar entre el 75 % y el 80 % del examen rápidamente.

Además, algunas preguntas diferencian a los estudiantes pero no son demasiado difíciles, los estudiantes aún pueden pensar para encontrar una solución.

El Sr. Bao también analizó cada pregunta en detalle. La lección 1, que forma parte de los conocimientos básicos sobre el cálculo del valor y la simplificación de expresiones con resultados conocidos, es bastante sencilla, lo que facilita que los estudiantes sean meticulosos para obtener puntos fácilmente.

Los estudiantes solo necesitan realizar el examen con cuidado y presentar el primer punto con detalle. El segundo punto requiere simplificar la expresión conociendo el resultado de antemano, lo que dificulta que los estudiantes cometan errores. El tercer punto también es una pregunta común, por lo que muchos estudiantes seguramente obtendrán la máxima puntuación en este examen. Sin embargo, los estudiantes deben prestar atención a las condiciones para evitar que se les resten puntos injustamente.

En la parte 2, pregunta 1, el problema se resuelve mediante el planteamiento de una ecuación o un sistema de ecuaciones relacionado con la productividad laboral. Los estudiantes pueden analizar fácilmente el problema de plantear un sistema de ecuaciones y resolverlo, obteniendo la máxima puntuación en esta pregunta. En las preguntas de evaluación de calidad y los exámenes simulados de algunas escuelas, la pregunta 1 se suele asignar, lo que permite a los estudiantes repasar con facilidad.

La pregunta 2 trata sobre un problema práctico sencillo relacionado con el conocimiento de las esferas. Los estudiantes solo necesitan recordar la fórmula para calcular el volumen de una esfera y calcularla cuidadosamente para obtener puntos.

Lección 3: Esta es una pregunta bastante sencilla y fácil de calificar. En el punto 1, los estudiantes suelen resolverla utilizando el método de la variable auxiliar. También deben prestar atención a la presentación, considerar las condiciones de la variable y obtener la solución final para obtener la máxima puntuación. Los estudiantes con un nivel promedio o superior pueden obtener buenos resultados en esta pregunta.

El punto 2 se relaciona con el conocimiento de la intersección entre una parábola y una línea recta conocida. Los estudiantes de nivel promedio y superior pueden lograr el punto a de esta pregunta, mientras que los estudiantes con buen rendimiento pueden obtener buenos resultados en el punto b. Sin embargo, para obtener la máxima puntuación, es necesario prestar atención a la búsqueda de condiciones, la presentación cuidadosa y la argumentación concisa.

Lección 4: un buen ejercicio de geometría, que clasifica bien a los estudiantes al final. El ejercicio de geometría no comienza con un círculo o semicírculo familiar, pero a cambio ofrece muchos elementos que sugieren resolver las preguntas 1 y 2. Los estudiantes leen atentamente los requisitos de la pregunta y dibujan cuidadosamente una imagen que pueda resolver la parte 1 del problema, ya que esta parte es un conocimiento básico que resulta bastante familiar en el proceso de repaso y aparece con frecuencia en el examen de encuesta, así como en el examen de práctica de las escuelas.

La idea 2 requiere más reflexión por parte de los estudiantes, no es tan simple como la idea 1, los estudiantes deben razonar para demostrar que los ángulos son iguales basándose en relaciones paralelas y cuadriláteros inscritos.

Idea 3: La clasificación de los estudiantes es bastante clara. Los buenos estudiantes deben reflexionar mucho para poder completar esta idea. Deben tener buenas habilidades para demostrar la semejanza de triángulos y cuadriláteros inscritos, así como una buena capacidad para distinguir las formas.

Lección 5: La pregunta sobre valores extremos es bastante buena, pero no demasiado difícil. La expresión está en forma simétrica, por lo que podemos encontrar fácilmente el punto del problema. Los estudiantes deben usar las transformaciones apropiadas, combinadas con la desigualdad de la suma y el denominador, y a partir de ahí deducir lo que se debe demostrar.

En general, el Sr. Bao predice que las puntuaciones de este año probablemente tendrán muchos 7 y 8, pero pocos 10. La densidad de puntuaciones entre 6,5 y 8 representa el porcentaje más alto.

Ha Cuong

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