Iluminando las letras (Parte 3): Fe radiante, amor...

Y en el futuro, cuando los internados de primaria y secundaria estén terminados y en funcionamiento, los niños que viven al otro lado de la frontera terrestre —el lugar considerado la «valla» de la patria— ya no tendrán que pensar en el largo y sinuoso camino a la escuela. Las letras cantarán alegremente en el nuevo tablero; las sonrisas iluminarán los rostros de maestros y alumnos cada vez que vayan a la escuela...

Comenzó la construcción del internado de educación primaria y secundaria Tam Lu.

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La educación en las tierras altas. Tan solo esas palabras evocan tantos recuerdos, emociones, pensamientos e inquietudes. En muchos lugares, las escuelas son simples chozas de paja construidas en las empinadas laderas de las montañas, en aldeas remotas. El clima es duro, los caminos son difíciles y aislados, y las instalaciones para la enseñanza y el aprendizaje no cumplen con los requisitos básicos.

En verano, el sol brilla con fuerza en el aula. Se filtra oblicuamente entre las palmeras y los tejados de paja, iluminando cada página del libro y reflejándose en los rostros de los niños. El sol calienta lo suficiente como para hacer sudar, pero aun así es mejor que cuando llueve y el suelo del aula está mojado, sin ningún sitio donde resguardarse.

Llegó el invierno, el viento se coló en el aula vacía, calando la piel con ráfagas heladas. Los niños se acurrucaban bajo capas de ropa, ninguna de las cuales les quedaba bien a sus pequeños cuerpos. Sus pies descalzos habían superado con valentía la resbaladiza ladera rocosa a 5-7 kilómetros de la escuela, frotándose unos contra otros de vez en cuando como buscando calor, hasta que sus dedos quedaron rojos y doloridos.

Al ver a los alumnos necesitados y con dificultades, los profesores sienten lástima por ellos. Pero para los profesores, "permanecer en zonas remotas" y "mantenerse en la escuela" también está lleno de dificultades.

El profesor Nguyen Van Chinh (47 años, Escuela Primaria Bat Mot 1, Comuna de Bat Mot) llegó a Bat Mot en 1998 para trabajar en la escuela remota de la aldea de Phong, una de las zonas más difíciles de la comuna. En aquel entonces, desde el antiguo pueblo de Thuong Xuan, el profesor Chinh tomaba un mototaxi hasta el centro de la comuna de Bat Mot por unos 200.000 VND, lo que representaba un gasto considerable de su salario mensual. Después, para llegar a la escuela de Phong, caminaba casi 6 km por caminos forestales de montaña, accidentados y peligrosos.

El camino era largo y caro, por lo que, en aquella época, a veces el maestro solo podía regresar a casa una vez cada una o dos semanas. Todas sus actividades, y las de algunos otros colegas varones, se desarrollaban en una pequeña y destartalada choza de paja, construida temporalmente por los aldeanos para que los maestros tuvieran un lugar donde descansar.

A pesar de las dificultades y las carencias, el Sr. Chinh no teme a las adversidades ni al sufrimiento. Al igual que muchos otros maestros que han decidido seguir impartiendo educación en las tierras altas, su mayor anhelo es que los estudiantes de Bat Mot y de la otra punta del país puedan estudiar en un entorno e instalaciones mejores, más amplios y sólidos. Solo así el camino hacia el conocimiento será menos arduo y difícil para los estudiantes de las zonas fronterizas. «Solo con conocimiento podemos vislumbrar el futuro y la vida puede comenzar una nueva etapa, una etapa brillante», suele compartir el Sr. Chinh con sus alumnos, compartiendo palabras de aliento y optimismo.

Construir aspiraciones sobre rocas, montañas...

Montañoso-llanura, zona fronteriza, isla-continente..., antes y después de esos guiones hay barreras geográficas, diferencias, brechas en las condiciones de vida, ingresos, acceso a la atención médica, educación ... Thanh Hoa tiene una frontera de más de 213 km, adyacente a Laos, en la que muchas comunas de las tierras altas todavía enfrentan dificultades en las condiciones de vida y de aprendizaje.

Sobre esa base, en los últimos tiempos, el Partido, el Estado y la provincia de Thanh Hoa han prestado especial atención, implementado soluciones de forma sincronizada, movilizado el máximo de recursos para invertir en el desarrollo de la vida de las minorías étnicas, las zonas montañosas, las zonas remotas, las zonas fronterizas y las islas de difícil acceso, y se han preocupado por la causa de la educación.

El subdirector del Departamento de Educación y Formación de Thanh Hoa, Nguyen Van Dinh, declaró: «Además de los mecanismos y políticas del Gobierno Central, la provincia de Thanh Hoa también destina regularmente presupuesto para invertir en infraestructura e instalaciones educativas en zonas remotas, aisladas y con población mayoritariamente étnica. Asimismo, a partir del 1 de mayo de 2025, los estudiantes de zonas montañosas y con población mayoritariamente étnica se beneficiarán de nuevas políticas, de conformidad con el Decreto n.º 66/2025/ND-CP, que sustituye al Decreto n.º 116/2016/ND-CP, de 18 de julio de 2016. En cuanto al personal docente, el Ministerio del Interior ha remitido un documento a todos los niveles educativos de la provincia para que se lleve a cabo la contratación de docentes, según el Decreto n.º 111/2022/ND-CP del Gobierno, con el fin de paliar la escasez de profesores. Sin embargo, debido a la limitación de recursos, la inversión en infraestructura educativa e instalaciones para la enseñanza y el aprendizaje en muchas comunas montañosas de la provincia sigue enfrentando dificultades y no cumple con los requisitos básicos».

En cumplimiento del Aviso de Conclusión N.° 81-TB/TW del 18 de julio de 2025 del Buró Político sobre la política de inversión para la construcción de internados de primaria y secundaria de nivel intermedio en 248 comunas fronterizas terrestres, la provincia de Thanh Hoa ha realizado estudios y elaborado una lista de inversiones para 21 proyectos de internados de nivel intermedio, con una inversión total aproximada de 1.590 mil millones de VND. De estos, 6 escuelas en las comunas de Bat Mot, Son Thuy, Tam Thanh, Tam Lu, Na Meo y Yen Khuong iniciarán su construcción en 2025, con una inversión total aproximada de 767 mil millones de VND. Quince proyectos recibirán inversión en 2026, con un total de 823 mil millones de VND. Tras la aprobación de la lista, la provincia mantiene una estrecha coordinación con los ministerios y dependencias centrales, enfocándose en instruir a las dependencias, agencias y unidades funcionales para que completen la documentación, los trámites legales, la autorización de terrenos, la selección de contratistas, etc., con el fin de agilizar la puesta en marcha y finalización de los proyectos.

“La construcción simultánea de internados de nivel intermedio en las comunas fronterizas terrestres constituye un acontecimiento de profunda trascendencia política, social y humanística, cuyo objetivo es reducir la desigualdad, igualar el acceso a la educación, contribuir al desarrollo socioeconómico y fortalecer la defensa y la seguridad nacional en las zonas fronterizas, consideradas la ‘valla’ de la patria. Una vez finalizados y en funcionamiento, estos proyectos marcarán un hito en la trayectoria educativa de la provincia y un importante comienzo para la educación en las tierras altas de Thanh Hoa”, afirmó el Sr. Dinh.

En estos días, los ecos de la ceremonia de colocación de la primera piedra para la construcción de internados de primaria y secundaria han llenado de alegría los ojos y las sonrisas de muchos profesores, alumnos, padres y habitantes de las comunas de Yen Khuong, Tam Thanh, Tam Lu y Na Meo.

Los ancianos se decían unos a otros con palabras sentidas: “El futuro de los niños de aquí será diferente”. Los maestros miraban a sus queridos alumnos con ojos llenos de esperanza.

Basándose en su experiencia docente, el Sr. Vu The Hau, director de la Escuela Primaria Bat Mot 1, comentó: “El modelo de escuela internivel permite que los alumnos no tengan que desplazarse largas distancias ni cambiar de escuela con frecuencia, lo que reduce la deserción escolar, especialmente entre los estudiantes de minorías étnicas. Esta es una solución práctica para reducir la brecha en el acceso a la educación. El modelo de escuela internivel facilita el uso eficiente de las instalaciones, el equipo, el personal y los recursos financieros. La gestión y el funcionamiento son más convenientes, lo que permite flexibilidad en la organización de las actividades docentes; los alumnos pueden estudiar en un entorno sincrónico e interconectado desde la primaria hasta la secundaria. La coherencia en el currículo, los métodos y el personal ayuda a limitar las interrupciones en el proceso de aprendizaje, mejorando así la calidad de la enseñanza y el aprendizaje”.

Y los estudiantes, el principal objetivo de esta política, esperan con impaciencia el día en que puedan estudiar en aulas sólidas, comer comidas calientes y tomar siestas tranquilas en una escuela espaciosa, moderna y segura.

Lu Thi Kim, alumna de sexto curso (6A) del instituto Tam Lu, compartió con entusiasmo: “Ya construyeron el nuevo colegio, así que mis amigos y yo ya no tendremos que ir todos los días; nuestros padres y profesores no tendrán que trabajar tanto ni preocuparse tanto por nosotros cuando llueva o haya tormenta. Mis amigos y yo estamos muy contentos y esperamos con ilusión que el colegio esté terminado y se pueda empezar a usar pronto”.

“Cada nueva escuela será un lugar para sembrar letras, cultivar el conocimiento, iluminar sueños, realizar aspiraciones; un símbolo del espíritu de solidaridad nacional, del afecto y la responsabilidad del Partido, el Estado y el Pueblo hacia sus compatriotas, hacia las zonas fronterizas de la Patria”, dijo el Primer Ministro Pham Minh Chinh en el puente principal (Internado de Primaria y Secundaria Yen Khuong) en la ceremonia de colocación de la primera piedra para la construcción de internados de primaria y secundaria en las comunas fronterizas terrestres, llenando de emoción los corazones de cada ciudadano de Thanh Hoa en particular y de Vietnam en general.

Los internados interniveles no solo brindan esperanza para el futuro de la educación en las zonas montañosas. Ante todo, son fruto de la voluntad del Partido y del sentir popular, un hermoso símbolo del espíritu, la solidaridad, los valores culturales fundamentales y las valiosas tradiciones del pueblo vietnamita. Todas las brechas, incluida la de acceso a la educación, se irán reduciendo y superando gradualmente si todo el sistema político une esfuerzos, mantiene el espíritu y la responsabilidad de luchar por el objetivo común.

Artículo y fotografías: Huong Thao

Fuente: https://baothanhhoa.vn/sang-bung-con-chu-bai-3-nbsp-rang-ro-niem-tin-yeu-269210.htm