Hay escasez de docentes por falta de recursos de contratación
El Ministerio de Educación y Formación cree que una de las razones por las que las localidades no han contratado a todos los docentes asignados es la falta de recursos de contratación. Si estos docentes no son contratados con prontitud, seguirá habiendo excedente o escasez de docentes de preescolar y secundaria.
Además, también causa muchas dificultades a los establecimientos en la implementación de tareas educativas, afectando la oportunidad de igualdad de acceso a la educación para una parte de los niños, afectando directamente la calidad de la educación y causando problemas, generando sobrecarga a los docentes.
El Ministerio de Educación y Formación cree que los estudiantes que se gradúan en universidades pedagógicas en determinadas materias tienden a trabajar en otros empleos con ingresos más altos que los docentes.
Sin embargo, los estudiantes que se gradúan de universidades pedagógicas o de licenciaturas con especialización en tecnología de la información, lenguas extranjeras, artes y tecnología tienen muchas opciones profesionales después de graduarse, y a menudo tienden a trabajar en trabajos diferentes, mientras que otros tienen ingresos más altos.
Por lo tanto, es muy difícil reclutar y contratar docentes de materias específicas con títulos de licenciatura de acuerdo con la normativa sobre estándares de formación, y es muy difícil el número de estudiantes capacitados para impartir nuevas materias en el Programa de Educación Educación general en 2018 (historia y geografía, naturaleza ciencias) todavía es limitado y no cumple con los requisitos.
El Ministerio de Educación y Formación propone que es necesario contratar personas con un diploma universitario de pedagogía o un diploma universitario especializado y un certificado de formación pedagógica para convertirse en docentes, garantizando que haya suficientes docentes para implementar el Programa de Educación General de 2018 en una serie de materias, entre ellas: historia y geografía, ciencias naturales, tecnología, lenguas extranjeras, tecnologías de la información, artes (música, bellas artes) según el plan de estudios de educación general del Programa 2018 para los niveles primario y secundario...
El Ministerio de Educación y Formación también propone contratar personas con un diploma universitario de pedagogía o un diploma universitario especializado y un certificado de formación pedagógica para impartir algunas de las materias mencionadas en los niveles primario y secundario.
La Ley de Educación de 2019 estipula las cualificaciones estándar de formación de los docentes: "Tener una licenciatura en formación docente o superior para los docentes de primaria, secundaria y preparatoria. En caso de que falte alguna materia, deberá tener título de bachiller en la especialidad correspondiente y certificado de formación pedagógica."
El Ministerio de Educación y Formación cree que elevar los estándares de formación según lo prescrito en la Ley de Educación de 2019 es una dirección por la que luchar y está en línea con la tendencia de desarrollo, para mejorar la calidad de la educación y es un gran avance y una innovación. corredor legal para la formación y fomento de docentes para cumplir con los requisitos de la reforma básica e integral de la educación y la formación según la Resolución 29.
Sin embargo, en el período de transición, con el requisito de implementar el Programa de Educación General 2018, es necesario agregar un número suficiente de docentes de aula para garantizar que el pronóstico de crecimiento poblacional sea realista y que puedan impartir materias básicas.
Los ingresos son la razón por la que es difícil atraer gente buena a la pedagogía
Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, los salarios y las asignaciones preferenciales de los docentes no son proporcionales a sus actividades profesionales, no son suficientes para satisfacer las necesidades de la seguridad social, no son suficientes para garantizar el más alto nivel de educación, especialmente para los docentes. profesores jóvenes que viven en zonas llanas y ciudades.
La presión de los ingresos es una de las razones que conducen a la inseguridad de los docentes en su trabajo; una parte de los docentes renuncia o cambia de trabajo; Al mismo tiempo, esta es también la causa de que no se pueda atraer gente competente al campo de la pedagogía: las localidades carecen de recursos de contratación para complementar el número de profesores desaparecidos y preparar un equipo para implementar programas y libros de texto nuevos.
Actualmente, muchas localidades han emitido políticas específicas para apoyar y atraer docentes jóvenes, docentes que trabajan en áreas difíciles o buenos docentes con altas calificaciones que trabajan en la localidad.
Sin embargo, sigue siendo difícil promulgar políticas específicas para los docentes porque no existe una base legal para su implementación. Por lo tanto, es necesario agregar regulaciones para alentar a las localidades a promulgar políticas específicas para apoyar y atraer docentes.
El Ministerio de Educación y Formación prevé que para el año escolar 2024-2025, el nivel de escuela primaria carecerá de 6.621 profesores de informática y 5.780 profesores de lenguas extranjeras; Nivel secundario: tecnología carece de 11.598 docentes, ciencias naturales carece de 2.366 docentes, arte carece de 4.321 docentes (proyecto de informe de evaluación intermedia sobre la implementación del programa de educación general de 2018).
