Al igual que la escuela secundaria, la escuela secundaria vocacional, para aquellos que han completado la escuela secundaria inferior o equivalente, promete crear un punto de inflexión en el acceso a la educación para millones de estudiantes cada año después de graduarse de la escuela secundaria inferior.
Con un programa que integra conocimientos básicos del currículo de la escuela secundaria y habilidades vocacionales, los estudiantes de la escuela secundaria vocacional no solo completan su educación general, sino que también desarrollan habilidades profesionales y la capacidad de aplicar tecnología moderna al trabajo práctico.
Este modelo no sólo promueve una orientación profesional eficaz después de la escuela secundaria inferior, ampliando caminos flexibles para los jóvenes, sino que también contribuye a reducir la presión de los exámenes de ingreso a las escuelas secundarias públicas; al mismo tiempo, aborda gradualmente la escasez de personal técnico calificado, satisfaciendo las demandas cada vez más altas y diversas del mercado laboral.
La combinación de la educación general con la formación profesional desde la secundaria no solo reduce la presión sobre el sistema educativo general tradicional, sino que también aprovecha eficazmente los recursos sociales, aumentando así la proporción de trabajadores capacitados y mejorando la productividad y la calidad laboral nacional. Para los estudiantes, la educación secundaria profesional crea una trayectoria de aprendizaje flexible, permitiéndoles recibir orientación profesional temprana y formación profesional, a la vez que mantienen amplias oportunidades de acceder a la educación superior.
De hecho, Vietnam tuvo una vez programas educativos equivalentes a la escuela secundaria, conocidos como escuelas secundarias técnicas y escuelas secundarias industriales (en la década de 1970); escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias profesionales y escuelas secundarias profesionales (en las décadas de 1980 y 1990).
Sin embargo, estos programas son limitados en cuanto a objetivos y trayectorias de aprendizaje, carecen de resultados estandarizados y de reconocimiento de diplomas, y cuentan con instalaciones inadecuadas y profesores que no cumplen los requisitos para integrar la cultura y la formación profesional… por lo tanto, son ineficaces y están siendo eliminados gradualmente.
Para evitar que las escuelas secundarias profesionales repitan los mismos errores, muchos expertos y educadores creen que es fundamental garantizar una equivalencia real con las escuelas secundarias regulares, no solo en la escritura, sino también en términos de aprendizaje y oportunidades laborales. Es importante reconocer que esto no es una salida para los estudiantes que no pueden competir por la admisión a las escuelas secundarias públicas, sino una vía educativa alternativa, con valores equivalentes y que respeta la diversidad de capacidades individuales.
Las medidas inmediatas necesarias para implementar este modelo eficazmente incluyen perfeccionar el marco legal y el sistema de políticas correspondiente; diseñar un programa educativo adecuado; desarrollar una hoja de ruta de implementación; definir claramente los métodos, el contenido, la organización y la evaluación de la graduación; y establecer un mecanismo de estrecha colaboración entre escuelas y empresas. En particular, es crucial una inversión adecuada en recursos y condiciones para la implementación (instalaciones, equipos, personal, etc.).
En concreto, los programas de formación profesional secundaria deben garantizar una verdadera integración entre la educación cultural y la formación profesional, cumpliendo con los estándares básicos de conocimientos generales y desarrollando habilidades vocacionales y competencias laborales para los estudiantes. El desarrollo de los programas debe estar estrechamente vinculado a las necesidades del mercado laboral, las nuevas tendencias tecnológicas y los requisitos de la transformación digital, evitando el exceso de contenido teórico y el formalismo.
La política es clara: la clave del éxito del modelo de educación secundaria profesional reside en su enfoque científico , su coherencia y su implementación rigurosa. Si se implementa sistemáticamente, con una hoja de ruta clara, junto con la inversión adecuada y mecanismos de coordinación eficaces entre el Estado, las escuelas y las empresas, las escuelas secundarias profesionales pueden convertirse sin duda en un pilar importante del sistema educativo nacional, mejorando así gradualmente el estatus y el valor social de la formación profesional.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html
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