Según el borrador, habrá dos métodos para la admisión de estudiantes al décimo grado en las escuelas secundarias: selección basada en el expediente académico y examen de ingreso. Para el método de selección, los criterios serán la conducta y el rendimiento académico del estudiante en el programa de educación secundaria básica o en el programa de educación secundaria continua. Si un estudiante repite un año, se utilizarán los resultados del año repetido.
En cuanto al método de examen de ingreso, existen tres materias: Matemáticas, Literatura y una materia adicional seleccionada al azar por el Departamento de Educación y Formación de entre las materias restantes del currículo de educación secundaria básica. La tercera materia se anuncia antes del 31 de marzo de cada año. Para el ingreso a las escuelas secundarias especializadas, cada materia especializada cuenta con una materia de examen especializada adicional.
Tras el anuncio del sorteo aleatorio propuesto para las asignaturas del examen de ingreso a décimo grado, estudiantes, padres y numerosos expertos y docentes han manifestado su preocupación y falta de entusiasmo. La mayoría ha sugerido que las asignaturas del examen deberían ser fijas para que los estudiantes puedan prepararse de manera más eficaz.
La Sra. Nguyen Phuong Nga, profesora de la escuela secundaria Linh Dam (distrito de Hoang Mai, Hanoi), afirmó que anunciar o definir con antelación las materias del examen de ingreso a décimo grado ayudará a docentes, estudiantes y a la escuela a ser más proactivos en sus programas de enseñanza, aprendizaje y repaso. Con base en su amplia experiencia docente, los profesores de Hanoi también consideran fundamental dedicar más tiempo a la enseñanza, el aprendizaje y el repaso de las materias evaluadas para que los estudiantes obtengan buenos resultados. El objetivo de ambos programas educativos, el antiguo y el nuevo, es dotar a los estudiantes de conocimientos generales.
En Hanói, durante muchos años, el examen de ingreso al décimo grado constaba de tres asignaturas fijas: Matemáticas, Literatura e Idioma Extranjero. Desde 2019, se anuncia anualmente una cuarta asignatura en marzo. Sin embargo, este método de examen de cuatro asignaturas solo se mantuvo durante dos años, 2019 y 2020. Desde 2021 hasta la actualidad, para reducir la presión sobre los estudiantes debido al impacto de la pandemia de Covid-19, Hanói ha mantenido un método de examen estable con tres asignaturas: Matemáticas, Literatura e Idioma Extranjero.
De igual manera, durante muchos años, los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh han presentado exámenes de tres materias: Matemáticas, Literatura e Idioma Extranjero, para ingresar al décimo grado. El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, expresó su deseo de mantener y otorgar autonomía en la elección de la tercera materia para el examen de ingreso al décimo grado, como ocurre actualmente. Cada localidad desarrolla su propia estrategia de desarrollo educativo, según sus circunstancias y características específicas.
En relación con el examen de ingreso al décimo grado y la selección de asignaturas, en la reciente rueda de prensa gubernamental , el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, declaró que el Ministerio está investigando diversos métodos para seleccionar una tercera asignatura. Esta podría consistir en una asignatura de ciencias sociales este año, una de ciencias naturales el próximo y una diferente el año siguiente, o bien podría realizarse mediante sorteo. El Ministerio de Educación y Formación ha llevado a cabo una encuesta exhaustiva y una evaluación minuciosa del proceso del examen de ingreso al décimo grado durante los últimos diez años. Esto demuestra que, sin un marco regulatorio y una descentralización de la autoridad, la gestión seguirá presentando deficiencias. El Sr. Thuong explicó: «Según las estadísticas, observamos que el método se mantiene prácticamente invariable. En cuanto al número de asignaturas, la mayoría de las provincias optan por tres. ¿Cuál debería ser la tercera asignatura? ¿Idioma extranjero, informática o alguna otra? Aún no existen regulaciones unificadas, lo que genera inconsistencias y dificulta el seguimiento y la evaluación de la gestión del gobierno central, así como la valoración de los estándares generales de enseñanza a nivel escolar».
Según el viceministro Pham Ngoc Thuong, la selección de la tercera asignatura es el aspecto más importante. Si se deja en manos de las autoridades locales, esta decisión podría verse influenciada por la subjetividad del responsable local, lo que acarrearía numerosas consecuencias negativas. Sin embargo, si se elige una asignatura fija, el Ministerio teme que se genere una situación de aprendizaje memorístico y desequilibrado. Esto impediría que los estudiantes adquieran las cualidades y competencias necesarias para el nuevo currículo. Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación está recabando opiniones para elaborar un borrador de circular, con el objetivo de escuchar las opiniones de la comunidad, pero siempre bajo el principio de garantizar una normativa estatal unificada y una evaluación y resultados científicos acordes con los objetivos del Programa de Educación General 2018, adaptados a cada nivel educativo.
El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente del Consejo Directivo del Instituto Dinh Tien Hoang (Hanói), considera comprensible la preocupación del Ministerio de Educación y Formación de que la fijación de calificaciones en los exámenes de las tres asignaturas provoque un aprendizaje desequilibrado. Sin embargo, también es necesario considerar otro aspecto: la selección aleatoria de las asignaturas de examen implica que cualquier asignatura podría ser evaluada, lo que podría ocasionar que los estudiantes necesiten tutorías adicionales para prepararse para todas las materias. Por lo tanto, la opción de seleccionar aleatoriamente las asignaturas de examen requiere una evaluación exhaustiva, ya que no existen estudios científicos que permitan determinar si los exámenes fomentan un aprendizaje positivo.
Fuente: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
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