Los Departamentos provinciales de Educación y Capacitación se encuentran preocupados por el hecho de que el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 contará con dos programas simultáneamente.

En 2025, el Ministerio de Educación y Formación deberá organizar simultáneamente el examen de graduación de secundaria para los estudiantes de los programas de educación general de 2006 y 2018, con diferente número de asignaturas, exámenes, aulas y métodos de organización. Representantes de los Departamentos provinciales de Educación y Formación expresaron su preocupación y presentaron varias propuestas al Ministerio.

En la mañana del 3 de abril, en la Universidad Van Lang (Ciudad Ho Chi Minh), el Ministerio de Educación y Capacitación organizó una conferencia de capacitación sobre regulaciones y procedimientos para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, con la participación de líderes de los Departamentos de Educación y Capacitación de 63 provincias y ciudades.

Los líderes de los Departamentos provinciales de Educación y Capacitación presentaron sus sugerencias y propuestas en la conferencia de capacitación sobre regulaciones y procedimientos para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.

FOTO: MI QUYEN

Incluso si sólo hay un candidato, el examen debe realizarse de acuerdo con las normas.

Según el profesor Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, existen algunas diferencias en la organización de los exámenes entre los programas de educación general de 2006 y 2018. En concreto, en cuanto a la impresión de los exámenes, el programa de 2006 requería 24 juegos de preguntas de opción múltiple en cada sobre, impresos en 4 o 5 hojas A4, mientras que el programa de 2018 solo imprimía las hojas necesarias para el número de candidatos en la sala. Por ejemplo, para una sala con 10 candidatos que se presentan al examen de física, solo se imprimirían los juegos 01 a 10, en ambas caras de una hoja A3.

En cuanto a la supervisión del examen, los candidatos que solo cursan la segunda asignatura del examen optativo/combinado deben presentarse 10 minutos antes de la hora del examen en el programa 2006, mientras que los candidatos del programa 2018 deben estar presentes desde el inicio de la sesión y esperar en la sala de espera. El tiempo entre las dos asignaturas en el programa 2006 es de 10 minutos, mientras que en el programa 2018 es de 15 minutos. Además, los candidatos del programa 2006 pueden usar un atlas durante el examen de geografía, mientras que los del programa 2018 no pueden usarlo.

Dada la naturaleza del programa de 2018 y los cambios en el sistema de admisión universitaria para 2025, el número de salas de examen este año aumentará en comparación con años anteriores debido a la mayor cantidad de candidatos matriculados en diferentes combinaciones de asignaturas. Por lo tanto, según el Sr. Chuong, el principio de asignación de las salas de examen se basará en las asignaturas optativas. Durante la convocatoria de exámenes optativos, una vez distribuido el examen de una asignatura, todos los candidatos matriculados en esa sala deben realizarlo inmediatamente. Además, en cada convocatoria de exámenes optativos, se pueden cursar varias asignaturas simultáneamente en una misma sala.

En particular, el Sr. Chuong enfatizó: "Los consejos examinadores de las provincias y ciudades deben organizar centros de examen separados para los candidatos que cursen el programa de 2006. Incluso si solo se inscribe un candidato, se debe organizar un examen separado de acuerdo con las regulaciones para los candidatos de este programa".

¿Es necesario establecer dos juntas examinadoras?

Un representante del Departamento Provincial de Educación y Formación de Cao Bang expresó su preocupación por la organización simultánea de exámenes para dos grupos de estudiantes de dos programas educativos diferentes, con distintas asignaturas, preguntas y métodos de organización: "Este año, la provincia solo cuenta con 5.000 candidatos, con 21 centros examinadores para el programa de 2018 y 3 para el de 2006, pero no podemos ser negligentes ni complacientes. Solicitamos al Ministerio que proporcione directrices más específicas sobre la organización de los exámenes para ambos programas. ¿Deberían organizarse todas las etapas de forma independiente? ¿Son necesarias dos juntas examinadoras?".

La Sra. Le Thi Thanh Xuan, Directora del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak , informó que este año la provincia cuenta con más de 20.000 candidatos, con 33 centros y 900 aulas examinadoras, incluyendo dos centros para candidatos que cursan el programa de 2006. La provincia ha movilizado a más de 3.000 docentes y personal para participar en el examen. "Debido a los numerosos aspectos nuevos, con mayor dificultad, complejidad y requisitos, el departamento también espera la orientación y dirección del Ministerio", declaró la Sra. Xuan.

Representantes del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri expresaron su preocupación por el proceso de calificación, dado que los exámenes de este año se califican bajo dos regulaciones diferentes para los currículos de 2006 y 2018. Según la antigua normativa, las preguntas de ensayo se calificaban por separado de las de opción múltiple, mientras que el currículo de 2018 utiliza un solo comité de calificación tanto para las preguntas de ensayo como para las de opción múltiple. Cuestionaron la organización de este comité de calificación.

Los estudiantes de 12º grado se están preparando para el examen de graduación de la escuela secundaria con varias características nuevas en junio de este año.

Foto: Dao Ngoc Thach

Muchas localidades han propuesto distribuir los exámenes anticipadamente.

Algunas provincias y ciudades con un gran número de candidatos que toman el examen en ambos programas han expresado su preocupación por la impresión y copia de los exámenes.

Un representante del Departamento de Educación y Formación de Hanói declaró que este año el número de candidatos en Hanói es de 126.000, lo que representa un aumento de 17.000 en comparación con 2024. "Dadas las diferencias en la organización de los exámenes entre ambos programas, esperamos disponer de más tiempo para preparar e imprimir los exámenes. Además, debido al gran volumen de impresión, la maquinaria y la tecnología podrían fallar. Por lo tanto, esperamos que este año el Ministerio entregue los exámenes uno o dos días antes para que las localidades tengan tiempo suficiente para prepararse y resolver cualquier problema que pueda surgir", propuso el representante del Departamento de Educación y Formación de Hanói.

Al ser una localidad con un gran número de candidatos, incluyendo hasta 10.000 candidatos que se presentaron al examen en el programa de 2006, el representante del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh solicitó al Ministerio de Educación y Formación que entregara los exámenes con prontitud. En particular, solicitó prioridad en la transferencia de los exámenes del programa de 2018 para evitar confusiones con los del programa de 2006.

Muchos líderes departamentales también sugirieron que el Ministerio debería regular las marcas distintivas entre las bolsas de exámenes de los dos programas para evitar imprimir los exámenes incorrectos, colocar los exámenes en las bolsas incorrectas o entregar los exámenes en las salas incorrectas, etc.

"Para garantizar la impresión y copia precisa y sin errores de los exámenes, se deberían crear dos comités de impresión y copia independientes para ambos programas", declaró un representante del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh. El Departamento también propuso que las localidades con un gran número de candidatos independientes (programa de 2006) apliquen medidas técnicas especiales en la organización de los exámenes. Además, solicitaron que, al desarrollar un software de gestión de exámenes, el Ministerio considere la posibilidad de brindar apoyo para facilitar la copia de datos en localidades con un gran número de candidatos, evitando así retrasos excesivos.

EL MINISTERIO REVISARÁ LAS PROPUESTAS

En su intervención en la conferencia, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, señaló que este es el primer año que se organiza el examen según el nuevo plan de estudios, con cambios en el método de examen, una reducción del número de asignaturas y un plazo más corto. Sin embargo, aún se necesita una capacitación exhaustiva sobre la organización de las sedes de los exámenes, su realización y la calificación. Esto es especialmente importante dada la necesidad de organizar simultáneamente los exámenes para estudiantes que siguen dos planes de estudios diferentes.

La impresión y copia de los exámenes es fundamental. El Departamento de Gestión de Calidad debe investigar y asesorar sobre las directrices para los departamentos provinciales. Los exámenes deben entregarse con al menos dos días de antelación, especialmente en localidades con gran afluencia de candidatos, como Hanói, Ciudad Ho Chi Minh, Nghe An, etc., declaró el viceministro Pham Ngoc Thuong.

Respecto a la pregunta de si se necesitan dos juntas examinadoras para ambos programas educativos, el Sr. Huynh Van Chuong comentó: «Debemos esforzarnos por optimizar y reducir el personal, dividiéndolo en grupos de trabajo. Asignar claramente responsabilidades, tareas, plazos, planes y rendición de cuentas garantizará que todo se haga con seriedad y eficacia».

Según el Sr. Chuong, los sobres de exámenes para los programas 2006 y 2018 definitivamente serán diferentes para evitar confusiones.

Dos opciones propuestas por la Inspección del Ministerio de Educación y Formación.

Según el Sr. Nguyen Duc Cuong, Inspector Jefe del Ministerio de Educación y Formación, la preparación del examen representa el 80% del éxito del mismo.

Actualmente, la Inspección del Ministerio está proponiendo dos opciones para los trabajos de inspección y auditoría.

Opción 1: En el momento del examen y las actividades conexas, la Inspección del Ministerio seguirá siendo una unidad del Ministerio de Educación y Formación, y la Inspección del Departamento seguirá siendo una unidad del Departamento de Educación y Formación. El modelo básico de inspección y examen se mantiene como modelo y organización de las actividades de inspección y examen para el examen de graduación de secundaria de 2024.

En consecuencia, la inspección sólo cubrirá la preparación, calificación y revisión de los exámenes; sólo examinará, no inspeccionará, el proceso de supervisión de los exámenes.

En concreto, para los lugares con menos de 20 salas de examen, las autoridades locales deben asignar al menos 2 personas para supervisar; para los lugares con entre 20 y 40 salas de examen, al menos 3 personas; y para los lugares con 41 o más salas de examen, al menos 4 personas.

Opción 2: Cuando los organismos de inspección se reorganicen y racionalicen de conformidad con la Resolución 18, Conclusión n.º 134, de 28 de marzo de 2025, del Politburó y la Secretaría, y el Plan de reorganización de los organismos de inspección, el Ministerio de Educación y Formación no contará con un Organismo de Inspección del Ministerio de Educación y Formación, ni el Departamento de Educación y Formación tendrá un Organismo de Inspección del Departamento de Educación y Formación. En este caso, el Ministerio de Educación y Formación se encargará de inspeccionar todas las etapas del examen, como en la Opción 1. El Comité Popular Provincial, el comité directivo provincial y el Departamento de Educación y Formación realizarán actividades de inspección y supervisión según las responsabilidades y funciones asignadas.

Fuente: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm