Los sentimientos de un padre y una madre
Recientemente, el público se indignó por las imágenes de un niño autista que era tirado del cabello y golpeado por un maestro en la sucursal Rainbow Son Tra del Instituto de Educación Especial e Investigación en Psicología (ciudad de Da Nang).
El incidente fue publicado en redes sociales por el padre de un niño abusado. Tras la investigación de las autoridades competentes, el Comité Popular del Distrito de Son Tra declaró que el Instituto de Educación Especial e Investigación Psicológica, sucursal Rainbow Son Tra, ubicado en la calle Ton Quang Phiệt n.° 83 (donde ocurrió el incidente del abuso del cuidador contra un niño autista), no cuenta con licencia para operar.
A través de las redes sociales y la prensa, muchos padres con hijos que asisten a este centro han expresado su indignación. Un padre residente en el barrio de An Hai Bac, distrito de Son Tra, cuyo hijo con autismo asiste al centro, declaró: «Los niños con discapacidad no pueden protegerse cuando sufren abuso. Después de este incidente, mi familia ya no se atreve a enviar a nuestro hijo a ningún centro de educación para el autismo. Porque si continúa asistiendo, no sabemos si volverá a sufrir abuso. El incidente en el Instituto de Educación Especial e Investigación Psicológica - Sucursal Rainbow Son Tra me ha indignado a mí y a muchos otros padres».
Compartiendo la misma situación de tener un hijo autista, en los últimos días, la Sra. Le Thi Thu Thuy y su esposo (My Dinh, Hanoi ) han estado preguntando a conocidos y buscando información en redes sociales sobre centros de intervención de autismo de calidad. La Sra. Thuy comentó que su hijo, de casi 3 años, se niega a hablar y solo dice una o dos palabras ocasionalmente. Anteriormente, debido a que tenían que trabajar lejos de casa, dejaban a su hijo con su abuela materna, por lo que no podían supervisarlo de cerca. Al ver que muchas personas recomendaban llevar a su hijo a un examen, regresó rápidamente a su ciudad natal para traerlo a Hanoi.
Al enterarnos del abuso de niños autistas, nos preocupamos. Pero si no enviamos a nuestro hijo a intervención, el riesgo de consecuencias negativas es muy alto. La familia investigará cuidadosamente el lugar donde enviar a nuestro hijo para que pueda integrarse rápidamente. Sabemos que cuidar a niños con necesidades especiales es bastante difícil, pero cuando decidimos asumir esta tarea, los profesores tuvieron que prepararse mentalmente y comprender la psicología de cada niño. Los padres confían en el centro, pensando que los profesores los amarán y sabrán cómo educar, por eso los matriculan. A cambio, los profesores los tratan así, lo cual es muy cruel —compartió la Sra. Thuy—.
Se pone énfasis en la contratación de profesores para niños con autismo.
En una entrevista con un periodista del periódico Dai Doan Ket, el psicólogo y profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), afirmó que el autismo es una forma de discapacidad infantil, caracterizada por dificultades en la interacción social, la comunicación verbal y no verbal, y comportamientos repetitivos y estereotipados. Específicamente, las dificultades en la interacción social se manifiestan como falta de reciprocidad, reticencia a participar en juegos de rol, falta de imitación, falta de interés en jugar con compañeros y falta de demanda de atención adulta.
Las dificultades de comunicación se manifiestan como: incapacidad para comunicarse para llamar la atención de los demás, poco o ningún uso del lenguaje corporal, poco o ningún contacto visual, incapacidad para responder a sonidos o a ser llamado por su nombre, incapacidad para pronunciar oraciones de dos palabras a los 24 meses y posterior pérdida del lenguaje.
Otras dificultades para moldear la conducta incluyen: No saber jugar juegos de rol ni usar la imaginación. El niño siempre juega solo, jugando repetidamente al mismo juego de maneras inusuales...
Debido a estas dificultades (no ser plenamente consciente de lo que sucede, no poder hablar, no saber cómo expresar el miedo y exhibir comportamientos extraños y repetitivos que molestan y enfadan a los demás) y con habilidades de autodefensa limitadas, estos niños son fácilmente malinterpretados, vulnerables a la violencia y susceptibles al abuso de quienes los rodean.
Según el Sr. Nam, cuando los cuidadores ejercen violencia contra los niños, se les causan graves daños. Los niños sufren traumas psicológicos que les provocan ansiedad y miedo, entran en pánico y atacan a sus padres por miedo a ir a la escuela o a conocer a sus profesores.
Para minimizar el riesgo de abuso infantil, el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam enfatizó que la clave está en enfocarse en la contratación de docentes para niños autistas. "Los centros que contratan docentes para niños autistas deben considerar cuidadosamente tanto la competencia profesional como la moral para garantizar la seguridad de los niños autistas durante su cuidado y educación", afirmó el Dr. Nam.
“Las competencias mínimas que deben tener los docentes para trabajar eficazmente con niños con autismo incluyen el conocimiento de las características, causas y manifestaciones del autismo, la capacidad de aplicar métodos de intervención eficaces basados en evidencia científica y la capacidad de desarrollar e implementar planes educativos individualizados”.
Además, el experto enfatizó que los docentes también deben ser capaces de gestionar conductas inapropiadas, corregir errores de conducta y aplicar disciplina positiva. Además, los docentes necesitan habilidades pedagógicas eficaces, la capacidad de colaborar con profesionales como psicólogos y logopedas, y la capacidad de capacitar e involucrar a los padres en el proceso educativo.
Además de la competencia, los profesores que educan a niños con autismo también necesitan cualidades como paciencia, amor y altruismo hacia los niños, entusiasmo y pasión por enseñar a los niños con autismo y la capacidad de adaptarse con flexibilidad al temperamento de cada niño…
Asociación. Prof. Dr. Tran Thanh Nam
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