A principios de septiembre, la Universidad Tecnológica de Zhejiang (China) causó sensación al anunciar el número de estudiantes matriculados para 2024. El sistema universitario cuenta con 5342 estudiantes, de los cuales 5382 son estudiantes de posgrado. Por primera vez, el número de estudiantes de posgrado y de pregrado de la institución es de 1 a 1.

Este año, la Universidad de Tsinghua también incorporó a 3760 nuevos estudiantes de pregrado y 12 069 de posgrado. La Universidad de Pekín recibió a 4408 nuevos estudiantes de pregrado, 6936 de maestría y 3867 de doctorado. De igual manera, la Universidad de Fudan incorporó a 4337 estudiantes de pregrado y 8131 de posgrado en 2024.

Además, esta situación también se da en otras escuelas como: la Universidad de Ciencia y Tecnología de China Oriental, la Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Shanghai... Según los expertos educativos en China, la matriculación "inversa" se produce principalmente en las escuelas bajo el proyecto 985 (para construir universidades de clase mundial) del Gobierno y el Ministerio de Educación de este país.

Es innegable que la expansión de la matrícula y la formación de maestros y doctores ha proporcionado a la sociedad un gran número de talentos, contribuyendo significativamente al desarrollo del país. Sin embargo, también ha conllevado diversas consecuencias, como la disminución del valor de los títulos, el alto coste de los estudios y, la más destacada, la situación de "alto nivel de empleo y bajo nivel de empleo".

Los datos anuales del Ministerio de Educación de China muestran que el número de graduados de doctorado ha aumentado un 14,3 % en los últimos 10 años, pero la plantilla docente a nivel nacional se mantiene en el 3 %, según Times Higher Education . Al explicar el problema, el Sr. Tran Tieu Dan, subdirector de la Escuela de Posgrado de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China, afirmó: «Según los datos, la matrícula de posgrado ha aumentado rápidamente, pero en cuanto a la estructura de las especializaciones, para satisfacer las exigencias de la revolución científica y tecnológica, así como la transformación de la industria, las escuelas aún carecen de recursos humanos de alta calidad».

Por ejemplo, en el campo de la inteligencia artificial, afirmó, las estadísticas actuales muestran que China carece de hasta 5 millones de talentos en este campo. No solo faltan científicos, sino también expertos con competencia técnica y capacidad de gestión.

Según el Sr. Dan, para resolver el problema del excedente de recursos humanos de "alta calificación y bajo empleo", las escuelas deberían ajustar su estructura de formación, optimizar sus programas y centrarse en la enseñanza de especialidades de las que carece el país.

Compartiendo la misma opinión, el profesor Uong Gia Lam de la Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai (China) afirmó que no puede haber un excedente de recursos humanos altamente calificados si las escuelas optimizan continuamente la estructura de sus programas para integrar el aprendizaje, la investigación y la aplicación del conocimiento.

Reclutamiento inverso: más de 100 estudiantes de maestría y doctorado.jpg
Foto de la ilustración: Beijing News

De hecho, el sistema de posgrado en China está creciendo rápidamente debido a que muchos estudiantes tienen dificultades para encontrar trabajo, por lo que optan por cursar estudios superiores. Según estadísticas del Ministerio de Educación chino de marzo, solo en 2023, el sistema de posgrado a nivel nacional tendrá 1.301.700 matriculados, de los cuales 1.148.400 son estudiantes de maestría y 153.300 de doctorado.

Actualmente, China cuenta con 3.882.900 estudiantes de posgrado, de los cuales 3.270.400 son de maestría y 612.500 de doctorado. Con una gran brecha entre la proporción de doctorados y maestrías, según China Science News, el número de doctores en China es actualmente muy escaso.

La razón es el desequilibrio en la formación. En concreto, en 2023, China solo reclutará a 31.400/153.300 doctores profesionales, lo que representa el 20,48 %. Por lo tanto, según expertos en educación del país, es necesario aumentar anualmente el número de doctorandos profesionales, especialmente en campos como la ciencia, la ingeniería y la tecnología.

Docenas de universidades tienen planes de matrícula para 2025. En 2025, muchas universidades cambiarán sus métodos de matrícula. Algunas escuelas aumentarán sus métodos y cupos de matrícula, pero muchas también los acortarán para evitar que sean engorrosos e ineficaces.