La tasa de niños en edad preescolar que asisten a la escuela infantil sigue siendo muy baja.

Estudiantes de preescolar del distrito de Chau Thanh.

Las estadísticas a continuación muestran que:

Contenido	2021	2022	2023	2024
Vivero	12,3%	18,7%	16,6%	18,4%
Kindergarten	67,9%	77,4%	78,1%	82%
jardín de infancia de 5 años	98,5%	99,7%	99.6%	99.8%

Los líderes del Departamento de Educación y Capacitación (DoET) reconocieron que la educación preescolar ha logrado avances significativos en los últimos años, especialmente en el nivel de jardín de infantes de 5 años. La tasa de estudiantes que asisten a los niveles preescolares, especialmente al jardín de infantes, está aumentando, lo que refleja una mayor conciencia pública y los esfuerzos del sector educativo por desarrollar el sistema preescolar.

Sin embargo, la tasa de niños que asisten al jardín de infantes todavía es limitada, y se necesitan soluciones integrales para alentar a los padres a permitir que sus hijos participen en la educación preescolar desde una edad temprana, garantizando así que todos los niños tengan la oportunidad de aprender y desarrollarse desde una edad temprana.

Respecto a la calidad de la atención y educación preescolar, cada año el Departamento de Educación y Formación elabora documentos que orientan las tareas de la educación preescolar, en los que se presta especial atención a orientar la labor de atención y educación infantil para garantizar la calidad.

Cada año, el Departamento de Educación y Capacitación desarrolla planes y organiza equipos de inspección y examen para supervisar la implementación del cuidado y la educación infantil en las escuelas preescolares.

El contenido de la inspección se centra en la implementación de los programas de educación preescolar, la garantía de la seguridad alimentaria e higiene, la prevención de accidentes y lesiones, el trabajo en régimen de internado, las condiciones materiales, el personal y la implementación de políticas para niños y maestros de preescolar.

Los centros preescolares implementan estrictamente el trabajo de salud escolar, como la gestión y atención de la salud, la propaganda de educación para la salud y la prevención y el control de enfermedades infecciosas.

El 100% de los centros preescolares e internados utilizan software de nutrición para establecer nutrientes, crear menús y garantizar una nutrición adecuada para los niños. Las comidas infantiles están estrictamente controladas en términos de calidad, cumpliendo con los requisitos de seguridad alimentaria, garantizando el equilibrio y la diversidad alimentaria.

El número de comidas satisface las necesidades recomendadas, la distribución de las comidas es adecuada a cada edad y estado nutricional de los niños y el tiempo para organizar las comidas de los niños se realiza de acuerdo al cronograma diario, asegurando el cumplimiento de la normativa en el Programa de Educación Preescolar.

Sin embargo, el Departamento de Educación y Capacitación evaluó que la calidad de la implementación de los programas de educación preescolar en la mayoría de las escuelas preescolares privadas, jardines de infancia y grupos y clases independientes no ha sido muy efectiva. Una de las principales razones es que el ratio profesor/clase no está garantizado según normativa, en concreto el ratio profesor/clase actual es inferior a 2 profesores/clase. Esto genera una escasez de recursos didácticos, lo que afecta directamente la organización de las actividades educativas y reduce la efectividad de la implementación del programa.

En particular, la provincia carece actualmente de 351 maestros de preescolar en comparación con la norma, lo que provoca dificultades en la implementación de actividades educativas acordes con la orientación innovadora de los programas de educación preescolar, limitando la capacidad de mejorar la calidad de la educación integral de los niños. Esto también afecta la capacidad de satisfacer los requisitos de los métodos de enseñanza innovadores, así como de crear el mejor entorno de aprendizaje para los niños.

Los resultados estadísticos del seguimiento del desarrollo físico infantil son los siguientes:

STT	CONTENIDO	2021	2022	2023	2024
1	Número de niños desnutridos con bajo peso	63/39.242	36/33.408	49/37.172	9/36,599
2	Desnutrición retardada	86/39.242	51/33.408	50/37.172	28/36.599
3	Niños con sobrepeso y obesidad	1.046/39.242	965/33.408	895/37.172	747/36.599