Aplicación de la IA en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras: Se necesitan políticas claras

En la Academia de Finanzas tuvo lugar una conferencia científica con el tema: "Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras".

En la tarde del 4 de noviembre, la Academia de Finanzas organizó una conferencia científica con el tema: "Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras".

En su discurso de apertura del taller, el profesor asociado, Dr. Nguyen Manh Thieu, subdirector de la Academia de Finanzas, afirmó que la inteligencia artificial (IA), con su capacidad para procesar el lenguaje natural, analizar grandes datos y apoyar la toma de decisiones, se está convirtiendo gradualmente en una herramienta estratégica para innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras.

En ese contexto, el taller celebrado hoy es también un paso para implementar la Resolución No. 71-NQ/TW sobre innovación en la educación superior y transformación digital en la educación, demostrando la determinación de la Academia de Finanzas de convertirse en pionera en la aplicación de la IA en la enseñanza de lenguas extranjeras y el desarrollo de la capacidad digital de los estudiantes.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Manh Thieu, subdirector de la Academia de Finanzas, afirmó que la inteligencia artificial (IA) se está convirtiendo gradualmente en una herramienta estratégica para innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras.

La IA transforma a los estudiantes y profesores de idiomas extranjeros.

Según un estudio realizado por profesores de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Academia de Finanzas sobre Coze, una plataforma de desarrollo de chatbots de IA aplicada al aprendizaje del inglés con fines especializados, el chatbot de IA Coze ha desempeñado un papel útil apoyando a los estudiantes en el aprendizaje del inglés especializado y ha mejorado claramente las calificaciones de los estudiantes en las pruebas.

La Dra. Pham Thi Tam, subdirectora de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Academia de Finanzas, afirmó que la aplicación de la IA a la enseñanza de lenguas extranjeras ayuda a profesores y alumnos a aprovechar todo el potencial de la tecnología: desde el diseño de las lecciones y la evaluación hasta la retroalimentación automática y el aprendizaje personalizado.

La Dra. Pham Thi Tam intervino en la conferencia.

Ponentes como el Maestro Hoang Huu Son, la Doctora Luong Quynh Huong, docentes de la Academia de Finanzas; el Maestro Vu Thanh Loan, de la UniversidadFPT , evaluaron que las herramientas de IA, como los asistentes de idiomas, los sistemas de calificación automática, las plataformas de aprendizaje inteligentes o los modelos de diálogo virtual, están contribuyendo a crear un entorno de aprendizaje flexible, creativo y altamente interactivo, que ayuda a los estudiantes a practicar habilidades lingüísticas prácticas, al tiempo que desarrollan la capacidad digital, un factor clave en el período de integración.

Sin embargo, es innegable que la IA se está introduciendo sigilosamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, lo que conlleva riesgos y desafíos potenciales.

Para ilustrar aún más este problema, el profesor asociado Jonathan Newton, de la Facultad de Lenguas y Lingüística Aplicada de la Universidad Victoria de Wellington (EE. UU.), mencionó el cambio en la enseñanza de idiomas en la era de la inteligencia artificial, especialmente en lo que respecta a la expresión escrita. Según él, los factores que se pueden abordar fácilmente con herramientas como Grammarly, por ejemplo, la gramática y el vocabulario, ya no serán el foco principal; en cambio, los profesores se centrarán más en el contenido y las habilidades comunicativas.

Los asistentes a la conferencia argumentaron que los estudiantes podrían volverse demasiado dependientes de las herramientas de IA y no desarrollar estrategias de aprendizaje más profundas.

Los ponentes también abordaron con franqueza las cuestiones éticas que surgen al enseñar y aprender mediante la IA. Es fundamental evitar el uso de la IA para hacer trampa en el aprendizaje y garantizar que su aplicación se ajuste a los principios de equidad, respeto a la privacidad y uso responsable.

Enfoque integral y colaborativo para el uso de la IA en la educación

En una breve nota de un reportero del periódico Nhan Dan, en respuesta a una pregunta sobre el uso de la tecnología en el aprendizaje de idiomas extranjeros, todos los estudiantes de la Academia de Finanzas confirmaron el uso de herramientas como ChatGPT, Gemini, DeepSeek...

En la sesión de debate sobre la aplicación de la IA a la enseñanza de lenguas extranjeras en las universidades, el Dr. Pham Duc Thuan, de la Universidad de Hoa Lu, provincia de Ninh Binh, expresó su apoyo al uso de la IA en el aprendizaje, pero señaló que debe ir acompañado de ciertas limitaciones y regulaciones.

La maestra Tran Thi Thu Nga y la doctora Nguyen Thi Thuy Linh, de la Academia de Finanzas, afirmaron que, en el contexto del fuerte desarrollo de la tecnología de IA, que impulsa la educación, incluida la enseñanza del inglés, hacia un nuevo periodo de transición, es necesario reconocer la importancia de establecer políticas, normas y reglamentos claros a nivel universitario para orientar el uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. Esto ayuda tanto a docentes como a estudiantes a comprender con claridad las expectativas y las limitaciones de la integración de la IA.

Por consiguiente, la integración efectiva y ética de la IA en la educación, especialmente en la enseñanza de idiomas, requiere un enfoque multifacético.

La Dra. Nguyen Thi Viet Nga y la Maestra Do Thi Hoa, de la Academia de Finanzas, afirmaron que la IA se está volviendo cada vez más popular en la vida cotidiana, llegando incluso a generar una sensación de "adicción" a estas herramientas. Algunos estudiantes temen quedarse rezagados si no utilizan la IA.

Por lo tanto, los ponentes propusieron desarrollar políticas y regulaciones claras a nivel de las instituciones educativas para guiar el uso de la IA; proporcionar programas de desarrollo profesional integrales y continuos para los docentes, centrados en las competencias digitales, la comprensión de la IA y la ética de su aplicación; garantizar la transparencia y considerar cuidadosamente los aspectos éticos al introducir la IA en la enseñanza; e innovar los programas y métodos de enseñanza de lenguas extranjeras hacia la personalización y la mejora de la calidad de la enseñanza de lenguas extranjeras en el contexto de la transformación digital.

NHA TRANG

Fuente: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-can-chinh-sach-ro-rang-post920608.html