¿Por qué no conviene tomar el examen del segundo semestre demasiado pronto?

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La Decisión 2159 del Ministerio de Educación y Formación establece específicamente el plazo para el año escolar 2022-2023, según el cual los centros educativos deben completar sus planes educativos antes del 25 de mayo y finalizar el año escolar antes del 31 de mayo. Los estudiantes tendrán vacaciones de verano a partir del 31 de mayo de 2023.

Sin embargo, el Ministerio de Educación y Formación permite a las localidades planificar con flexibilidad. Los Departamentos de Educación y Formación proporcionan planes para la organización de los exámenes semestrales en las escuelas.

En realidad, muchas escuelas están preocupadas (por las calificaciones, los expedientes académicos, el resumen del año escolar...), por lo que organizan el examen del segundo semestre lo antes posible, generalmente a mediados o finales de abril. Muchas escuelas completan el examen del segundo semestre antes del feriado del 30 de abril, por lo que aún queda todo el mes de mayo por delante.

Según el calendario escolar 2022-2023, la escuela completará el plan educativo antes del 25 de mayo y finalizará el año escolar antes del 31 de mayo.

Los estudiantes son negligentes, los profesores están cansados de gestionar

Hace un año, presencié una situación que demostró por qué las escuelas no deberían organizar los exámenes del segundo semestre demasiado pronto. Ese día, cuando sonó el timbre para dar inicio a las clases, pasé por una clase y vi a los estudiantes escribiendo en broma en un papel colgado frente a la puerta: "¡No hace falta ver a los profesores!". Esto surgió de la idea generalizada de los estudiantes de que los exámenes del segundo semestre habían terminado, que ya no era necesario estudiar, que los profesores no necesitaban ir a clase, porque la enseñanza y el aprendizaje en ese momento eran muy ineficaces.

Esa ha sido la situación común durante mucho tiempo en la mayoría de las escuelas, desde la primaria hasta la secundaria: los estudiantes están distraídos después de los exámenes, mientras que las escuelas y los maestros están agotados de tener que gestionar el orden y la disciplina.

Un amigo cuyo hijo cursa tercer grado en una escuela primaria del distrito de Tan Binh, Ciudad Ho Chi Minh, comentó recientemente: "Estos últimos días, mi hijo me dijo que no había estudiado nada en la escuela porque habían terminado los exámenes. La maestra simplemente llevó a toda la clase a la biblioteca a leer libros y ver películas el resto del día".

No es raro que los profesores dejen a los estudiantes ver películas en la pantalla del televisor en clase hasta el final del período o sesión porque en ese momento los profesores tienen que hacer papeleo, completar calificaciones y es difícil concentrarse en la enseñanza.

¿Cómo debe abordar esto la escuela?

La mayoría de los directores de escuelas son conscientes de la situación descrita, pero no tienen soluciones específicas y viables.

Según el plan de estudios de todas las asignaturas, elaborado al inicio del curso escolar, tras el examen del segundo semestre, los alumnos deben aprender el contenido restante del programa. Sin embargo, estos conocimientos no se transmiten eficazmente porque la mayoría de los profesores los ignoran y los alumnos son negligentes al no haber más exámenes ni evaluaciones. Estas lecciones perjudican a los alumnos.

Para limitar esta situación, en primer lugar, los directores de las escuelas deben reconstruir el plan del año escolar de acuerdo con el plan del Departamento de Educación y Formación.

Tras la organización de los exámenes del segundo semestre, las escuelas deben revisar, recordar y adoptar una actitud firme hacia la enseñanza y el aprendizaje de docentes y estudiantes. Este es el momento ideal para consolidar los conocimientos de los estudiantes, aprovechándolo para organizar actividades culturales, deportivas y artísticas. También deben incluirse actividades grupales para que los estudiantes tengan la oportunidad de participar, evitando la negligencia.

Según Thanh Nien

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