¿Por qué los profesores necesitan tener conocimientos jurídicos?

Dos casos recientes que conmocionaron a la opinión pública involucraron a profesores dedicados y abnegados que se vieron envueltos en problemas legales debido a un factor común: la falta de conocimientos jurídicos.

Cuando los profesores se enfrentan a consecuencias legales debido a la falta de conocimientos jurídicos.

El Sr. Tran Van Tam, director de la escuela secundaria Tam Giang Tay en Ca Mau , fue condenado a siete años de prisión por malversar 10,7 millones de VND mientras fabricaba artículos de ahorro para la escuela. El Sr. Le Van Hiep, profesor de la escuela secundaria especializada Vi Thanh en Can Tho, fue condenado a tres años de prisión por robar su propio vehículo después de que la persona que lo contrató lo empeñara.

El Sr. Tran Van Tam asumió el cargo de director en julio de 2022. Al ver la falta de instalaciones en la escuela, y motivado por su sentido de la responsabilidad y sus habilidades para soldar, compró personalmente los materiales y contrató a más trabajadores para fabricar archivadores, soportes para televisores, escaleras de alambre, etc. El objetivo era ahorrar dinero para la escuela, ya que fabricar las cosas a mano siempre es más económico que comprar productos terminados. Estos artículos todavía se utilizan en la escuela hoy en día.

Sin embargo, el problema radicaba en que el profesor no contaba con una factura válida. Para legitimar el pago, adquirió una factura falsa de una empresa externa. Según la agencia de investigación, la diferencia entre el costo real y el monto de la factura, que ascendía a 10,7 millones de VND, se consideró un delito de malversación de fondos, tipificado en el artículo 353 del Código Penal.

Proteger a los docentes no se trata solo de aumentar los salarios y las prestaciones, sino también de dotarlos de una "armadura" legal para protegerse en su trabajo diario.

Foto: TN creada con IA

El Sr. Le Van Hiep, licenciado y con una larga trayectoria como modelo, inició un negocio de alquiler de coches sin conductor para mejorar su situación económica. La tragedia comenzó cuando un cliente no devolvió el vehículo y, en su lugar, lo empeñó por 100 millones de VND. Al descubrir que su coche había sido desmantelado y se encontraba en casa de otra persona, presa de la ansiedad y por desconocimiento de las leyes, decidió tomar cartas en el asunto y pedir a alguien que lo recuperara en lugar de denunciarlo a la policía. Este acto fue considerado por la fiscalía como allanamiento de morada y robo, según el artículo 173 del Código Penal, a pesar de que el coche era de su propiedad. Tras dos juicios, el Sr. Hiep fue condenado a tres años de prisión.

Ambos docentes destacaban por su pericia en la enseñanza. Poseían un profundo conocimiento de los libros de texto y dominaban los métodos pedagógicos, pero carecían de conocimientos sobre las normas legales básicas aplicables a la vida cotidiana.

El Sr. Tâm desconocía que, según la normativa sobre gestión financiera estatal, todos los gastos deben estar respaldados por facturas y documentos válidos. La compra de facturas ficticias, incluso con la intención de legitimar gastos legítimos, se considera una infracción grave y podría constituir malversación de fondos si el autor ocupa un cargo de autoridad en la gestión de bienes estatales.

El Sr. Hiep no comprende que, aunque el coche sea de su propiedad, si está en manos de un tercero (incluso si lo posee ilegalmente), recuperarlo sin la autorización de las autoridades puede considerarse apropiación indebida y allanamiento de morada. La ley exige denunciarlo a la policía para que las autoridades competentes tramiten el asunto conforme a los procedimientos establecidos.

No se trata de conceptos jurídicos altamente especializados ni complejos, sino de normas básicas que toda persona involucrada en la gestión de bienes públicos o en la realización de negocios debe conocer. Sin embargo, la realidad demuestra que existe una importante brecha en los conocimientos jurídicos entre los docentes.

Grandes pérdidas

La Ley de Difusión y Educación Jurídica de 2012 estipula claramente las responsabilidades de los organismos y organizaciones en la difusión y educación jurídica. La Ley de Docentes de 2025 (vigente a partir del 1 de enero de 2026) también hace hincapié en la formación y el desarrollo profesional del profesorado. Sin embargo, en la práctica, los programas de formación docente se centran principalmente en las habilidades pedagógicas y los métodos de enseñanza. Mientras tanto, el contenido jurídico, especialmente en lo que respecta a la normativa sobre gestión financiera pública y derechos de propiedad, es muy limitado.

Los docentes están altamente capacitados en métodos de enseñanza y psicología estudiantil, pero carecen de orientación específica sobre los procedimientos adecuados de adquisición de bienes y servicios escolares, cómo generar facturas y documentos válidos, y cómo gestionar el robo o la malversación de fondos. Para los docentes con cargos directivos, como directores y subdirectores, esta falta de conocimiento sobre la legislación de finanzas públicas es aún más grave. Administran el presupuesto y aprueban los gastos, pero carecen de los conocimientos necesarios para seguir los procedimientos correctos. El resultado son procesos engorrosos y complicados, o bien atajos que derivan en problemas legales, como en el caso del Sr. Tâm.

Es innegable que ambos profesores infringieron la ley. El profesor Tam compró facturas falsas y el profesor Hiep se apropió del vehículo sin denunciarlo; ambos son actos ilícitos que deben ser investigados.

Pero, ¿son apropiadas una condena de 7 años de prisión con una multa de 10,7 millones de VND, o una condena de 3 años por recuperar la propia propiedad, en función de la naturaleza del acto, sus motivos y las consecuencias reales? El diputado de la Asamblea Nacional, Vu Trong Kim, utilizó la frase "correcto en principio, incorrecto en derecho" para describir estos dos casos, en los que las personas hicieron lo que era moralmente correcto pero incorrecto legalmente porque no comprendían la normativa.

Afortunadamente, la ley también reconoció esto. El Tribunal Popular Provincial de Ca Mau anuló el veredicto inicial contra el Sr. Tam y ordenó una nueva investigación, haciendo hincapié en la necesidad de evaluar todos los productos que produjo y verificar el destino del dinero. El Sr. Tam fue puesto en libertad bajo fianza tras más de un año de detención. En cuanto al caso del Sr. Hiep, tras la recomendación de un representante de la Asamblea Nacional, la delegación de Can Tho en la Asamblea Nacional lo consideró para buscar una solución justa y razonable. Sin embargo, las pérdidas sufridas por ambos docentes, como el tiempo que pasaron detenidos, el daño a su reputación y la interrupción de sus carreras, son irreparables.

Es necesario que los departamentos provinciales de Educación y Formación cuenten con departamentos de asesoría jurídica preparados para apoyar a los docentes cuando se enfrenten a problemas legales.

Foto: TN creada con IA

Los docentes necesitan contar con una "armadura" legal para protegerse.

Los casos del Sr. Tam y el Sr. Hiep sirven como una llamada de atención, poniendo de manifiesto que proteger a los docentes no se trata solo de aumentar sus salarios y prestaciones, sino también de brindarles el respaldo legal necesario para protegerse en su trabajo diario. Cuando un profesor es condenado a siete años de prisión por intentar ahorrar dinero para la escuela, y otro a tres años por recuperar su vehículo, queda claro que algo falla en el sistema jurídico actual.

Los docentes son quienes imparten conocimientos y guían los valores de las nuevas generaciones. Pero, ¿cómo pueden educar a los estudiantes sobre temas legales si ellos mismos carecen de conocimientos jurídicos básicos? Es hora de que la formación jurídica para docentes se equipare a la formación pedagógica, convirtiéndola en una asignatura obligatoria e indispensable en el desarrollo profesional de todo profesor.

Es necesario implementar varias soluciones urgentes.

En primer lugar , la formación jurídica debe ser un componente obligatorio de los programas de formación docente, especialmente para el personal directivo. El contenido debe centrarse en la normativa relativa a la gestión de las finanzas públicas; los procedimientos para la adquisición de activos; la elaboración y gestión de facturas y documentos justificativos; la normativa sobre derechos de propiedad y cómo protegerlos legalmente.

En segundo lugar , elabore un conjunto específico de materiales de orientación legal para docentes, utilizando un lenguaje fácil de entender, ejemplos prácticos y situaciones típicas.

En tercer lugar , se deben establecer departamentos de asesoría legal en los Departamentos Provinciales de Educación y Formación, preparados para brindar apoyo a los docentes cuando se enfrenten a problemas legales. Muchas infracciones ocurren porque los docentes no saben a quién acudir en busca de ayuda o temen tener problemas, por lo que resuelven las cosas por su cuenta, según lo que consideran correcto.

En cuarto lugar , es necesaria una estrecha coordinación entre los sectores educativo y judicial en la difusión de la formación jurídica. Esta responsabilidad no recae únicamente en el sector educativo, sino que también requiere la participación de abogados y funcionarios judiciales para garantizar la exactitud y la actualidad de los contenidos.

En quinto lugar , es necesario simplificar los procedimientos administrativos en la gestión financiera escolar. Muchos de los procedimientos actuales son demasiado engorrosos, lo que desanima a los docentes a seguirlos correctamente y los lleva a buscar atajos. Cuando los procedimientos son sencillos, claros y fáciles de implementar, la tasa de infracciones disminuye significativamente.

Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm