Cuando los profesores se meten en problemas por falta de conocimientos jurídicos
El Sr. Tran Van Tam, director de la escuela secundaria Tam Giang Tay, Ca Mau , fue condenado a 7 años de prisión por malversar 10,7 millones de VND al fabricar sus propios ahorros para la escuela. El Sr. Le Van Hiep, profesor de la escuela secundaria especializada Vi Thanh, Can Tho, fue condenado a 3 años de prisión por robar su propio coche, que fue empeñado por el inquilino.
El Sr. Tran Van Tam asumió la dirección en julio de 2022. Al ver que la escuela carecía de instalaciones, con sentido de la responsabilidad y habilidades de soldadura, compró los materiales él mismo y contrató a más personal para fabricar estanterías para archivos, estantes para televisores y escaleras de zinc. El objetivo era ahorrar dinero para la escuela, ya que fabricarlos a mano siempre es más económico que comprar productos terminados. Estos artículos todavía se utilizan en la escuela.
Pero el problema era que el profesor no tenía una factura válida. Para justificar el pago, compró una factura falsa a una empresa externa. Según la agencia de investigación, la diferencia entre el costo real y el monto de la factura era de 10,7 millones de VND, lo que se determinó como un delito de malversación de fondos según el artículo 353 del Código Penal.
Proteger a los docentes no consiste sólo en aumentar salarios y prestaciones, sino también en dotarlos de una “armadura” jurídica para protegerse en su trabajo diario.
Foto: TN creada con IA
El Sr. Le Van Hiep es un maestro y ha sido un soldado competitivo durante muchos años. Para mejorar su vida, abrió un negocio de alquiler de vehículos autónomos. La tragedia comenzó cuando un inquilino no devolvió el coche y, en su lugar, lo empeñó por 100 millones de VND. Al descubrir que su coche había sido desmantelado y estaba en casa de otra persona, por impaciencia y desconocimiento de la ley, pidió a alguien que lo recogiera en lugar de denunciarlo a la policía. La fiscalía determinó este acto como allanamiento ilegal y robo de propiedad privada, según el artículo 173 del Código Penal, a pesar de que el coche era de su propiedad. Tras dos juicios en primera instancia y apelación, el Sr. Hiep fue condenado a tres años de prisión.
Ambos profesores son excelentes en su profesión. Conocen bien los libros de texto y los métodos de enseñanza, pero carecen de una comprensión clara de las normas legales básicas de la vida.
El Sr. Tam desconocía que, según la normativa sobre gestión financiera estatal, todos los gastos deben contar con facturas y documentos válidos. Comprar facturas falsas, incluso si el propósito es legalizar gastos legítimos, se considera una infracción grave y puede constituir malversación de fondos cuando quien lo realiza es el responsable de la gestión de activos.
El Sr. Hiep no comprendía que, aunque el coche era de su propiedad, al estar en manos de un tercero (aunque lo poseyera ilegalmente), recuperarlo sin pasar por las autoridades podía considerarse un robo y allanamiento de morada. La ley exige denunciarlo a la policía para que la autoridad competente pueda gestionarlo según los procedimientos correctos.
No se trata de conocimientos jurídicos especializados ni complejos, sino de normativas básicas que cualquier persona involucrada en la gestión de patrimonio público o en el ejercicio de la actividad empresarial debe conocer. Sin embargo, la realidad demuestra que el profesorado presenta un gran déficit de conocimientos jurídicos.
Grandes pérdidas
La Ley de Difusión y Educación Jurídica de 2012 estipula claramente las responsabilidades de los organismos y organizaciones en la difusión y educación sobre la legislación. La Ley del Profesorado de 2025 (en vigor desde el 1 de enero de 2026) también hace hincapié en la formación y el desarrollo del profesorado. Sin embargo, en la práctica, los programas de formación docente se centran principalmente en la pedagogía y los métodos de enseñanza. Mientras tanto, el contenido de la legislación, especialmente las normas sobre gestión de las finanzas públicas y derechos de propiedad, es muy limitado.
Los docentes están bien capacitados para impartir conocimientos y la psicología estudiantil, pero no reciben instrucciones específicas sobre cómo llevar a cabo correctamente el proceso de compras de la escuela, cómo crear facturas y documentos válidos, ni cómo gestionar los activos robados o malversados. Para los docentes en puestos directivos, como directores y subdirectores, el desconocimiento de la legislación financiera pública se agrava aún más. Deben gestionar el presupuesto y aprobar gastos, pero no están plenamente capacitados para seguir los procedimientos correctos. El resultado es engorroso, difícil o "atajos" que terminan en problemas con la ley, como en el caso del Sr. Tam.
Es innegable que ambos profesores violaron la ley. El Sr. Tam compró facturas falsas y el Sr. Hiep se llevó el auto sin denunciar. Ambas son irregularidades que deben ser sancionadas.
Pero, ¿es una sentencia de 7 años de prisión con 10,7 millones de VND o de 3 años de prisión por robo de propiedad propia adecuada a la naturaleza de la conducta, su motivo y sus consecuencias reales? El diputado Vu Trong Kim utilizó la frase "razones inocentes, mal" para describir estos dos casos en los que las personas hicieron lo moralmente correcto, pero legalmente incorrecto, por desconocimiento de las normas.
Afortunadamente, la ley también lo reconoce. El Tribunal Popular de la provincia de Ca Mau anuló el veredicto de primera instancia contra el Sr. Tam, solicitó una nueva investigación y enfatizó la necesidad de evaluar todos los productos que fabricó y verificar el propósito del uso del dinero. El Sr. Tam fue puesto en libertad bajo fianza tras más de un año de detención. En cuanto al caso del Sr. Hiep, tras la petición del representante de la Asamblea Nacional, la Delegación de la Asamblea Nacional de Can Tho lo atendió para considerarlo de manera razonable. Sin embargo, las pérdidas que los dos maestros tuvieron que soportar, como el tiempo en detención, el daño a su honor y la interrupción de sus carreras, fueron insuperables.
Debería haber un departamento de consultoría jurídica en el Departamento de Educación y Formación, listo para apoyar a los docentes cuando tengan problemas legales.
Foto: TN creada con IA
Los profesores necesitan estar equipados con una “armadura” legal para protegerse.
Los dos casos del Sr. Tam y el Sr. Hiep son una llamada de atención: proteger a los docentes no solo implica aumentar los salarios y las prestaciones, sino también dotarlos de una "coraza" legal para que se protejan en su trabajo diario. Cuando un docente es encarcelado durante 7 años por querer ahorrar dinero para la escuela, o cuando un docente es encarcelado durante 3 años por recuperar su coche, es evidente que hay algo en el actual sistema educativo legal que no es suficiente.
Los docentes son quienes imparten conocimientos y guían valores a las nuevas generaciones. Pero ¿cómo pueden educar a los estudiantes sobre la conciencia jurídica si ellos mismos carecen de conocimientos básicos de derecho? Es hora de equiparar la formación jurídica docente con la formación pedagógica como una asignatura obligatoria indispensable en la trayectoria profesional de todo docente.
Es necesario implementar algunas soluciones urgentes
En primer lugar , establecer la formación jurídica como asignatura obligatoria en los cursos de formación del profesorado, especialmente para los directivos. El contenido debe centrarse en la normativa sobre gestión financiera pública; los procedimientos de adquisición de activos; la elaboración y gestión de facturas y documentos; la normativa sobre derechos de propiedad y la protección de los derechos de propiedad.
En segundo lugar , desarrollar un conjunto de documentos de orientación jurídica específicos para el profesorado con un lenguaje fácil de entender, ejemplos prácticos y situaciones típicas.
En tercer lugar , establecer un departamento de asesoría legal en el Departamento de Educación y Formación, listo para apoyar a los docentes cuando tengan problemas legales. Muchas infracciones ocurren porque los docentes no saben a quién acudir o temen problemas, por lo que gestionan el asunto como les parece correcto.
En cuarto lugar , es necesaria una estrecha coordinación entre el sector educativo y el judicial en la difusión de la formación jurídica. Esto no es solo responsabilidad del sector educativo, sino que también requiere la participación de abogados y funcionarios judiciales para garantizar un contenido preciso y actualizado.
En quinto lugar , simplificar los procedimientos administrativos en la gestión financiera escolar. Muchos procedimientos actuales son demasiado engorrosos, lo que hace que los docentes se muestren reacios a seguir los procedimientos correctos, lo que da lugar a atajos. Cuando los procedimientos son simples, claros y fáciles de implementar, la tasa de infracciones se reducirá significativamente.
Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm
Kommentar (0)