¿Por qué los padres piensan que “los niños tienen que tomar clases adicionales para aprobar el examen”?

Un estudio del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam muestra que más del 80% de los estudiantes en las grandes ciudades participan en clases extraescolares, con un coste de aproximadamente el 20% de los ingresos mensuales de su familia. Recientemente, tras la entrada en vigor de la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, la opinión pública mostró que muchos padres expresaron su preocupación: "¿Qué pasará con sus hijos si no reciben clases extraescolares?".

CREE EN EL APRENDIZAJE EXTRA PARA LOGRAR BUENOS RESULTADOS EN LOS EXÁMENES

En una reciente consulta de admisión en Hanói , el ponente aconsejó a los estudiantes cómo estudiar: "...Primero, intenten sumar cuántos ejercicios han hecho y cuántas preguntas han respondido desde el comienzo del año hasta ahora y hasta el final del programa. Divídanlos en grupos para ver cuántos ejercicios son similares y cuántos diferentes. Entre los diferentes ejercicios, ¿cuántos son diferentes y cuántos son diferentes?... Segundo, cuenten cuántas fórmulas se necesitan para resolver los ejercicios y cuántas cosas necesitan recordar con tantas fórmulas. Si pueden hacer lo anterior, tendrán mucha confianza porque saben que la asignatura solo tiene esa cantidad de fórmulas; solo necesitan recordar los tipos de ejercicios, no necesitan recordar cientos de ejercicios...".

Tal vez el orador, con su experiencia y conocimientos pedagógicos, quería decirles a los estudiantes: "en realidad el programa no es tan pesado como creen, el examen tampoco es tan pesado, así que no tengan miedo, simplemente dominen el método de aprendizaje, sistematicen las lecciones y tendrán confianza".

Pero los padres que participaban en el programa reaccionaron de inmediato: «Si un estudiante puede hacer eso, es excelente. Los estudiantes normales no pueden». Por lo tanto, estaban seguros de que sus hijos tendrían que tomar clases adicionales para aprobar el examen.

Estudiantes después de clases adicionales en un centro de tutoría en la ciudad de Ho Chi Minh luego de que se emitió la Circular 29.

Muchos estudios sobre educación general han anunciado que "el currículo no es pesado, los exámenes no son tan exigentes como para que casi todos los estudiantes de secundaria tengan que tomar clases extra". Pero, en realidad, la opinión pública siempre se queja de la presión de la sociedad y las escuelas. En concreto, los exámenes, especialmente los importantes como el de acceso a 10.º grado (en las grandes ciudades) y el de acceso a la universidad, son muy competitivos. Esto genera una gran presión tanto para estudiantes como para padres; el efecto de masas al ver a los amigos de sus hijos tomando clases extra, hace que los padres también se preocupen y teman que sus hijos se retrasen; y la presión de los profesores, que en algunos casos pueden animar a los estudiantes a tomar clases extra para consolidar conocimientos o prepararse para los exámenes.

Además, los padres siempre se preocupan por las capacidades de sus hijos. Temen que no puedan seguir el ritmo del programa, que el currículo escolar sea demasiado pesado o que no puedan absorber todos los conocimientos. Todos los padres desean que sus hijos obtengan buenos resultados en los exámenes y creen que las clases extraescolares son la manera de lograrlo. Creen que las clases extraescolares compensarán la falta de conocimientos.

FALTA DE CONFIANZA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LA ESCUELA

Además, la falta de confianza en la calidad de la educación escolar también es una causa. En mi investigación, los padres reflexionaron sobre lo siguiente: las clases numerosas pueden impedir que los profesores presten atención a cada alumno, lo que provoca que no reciban el apoyo necesario. Es posible que los padres no estén satisfechos con los métodos de enseñanza de los profesores, por lo que buscan otros métodos en clases extraescolares. No tienen tiempo para dar clases particulares a sus hijos; desean que cuenten con instructores profesionales que les ayuden a aprender mejor.

Todos los padres desean que sus hijos tengan un buen futuro y creen que invertir en su educación nunca está de más. Consideran las clases extra como una inversión en el futuro de sus hijos, ayudándoles a tener la oportunidad de acceder a buenas escuelas y a tener trabajos estables, lo que aumenta sus posibilidades de admisión. Pero, en realidad, pocos padres logran encontrar el equilibrio y elegir sabiamente la manera correcta de invertir en sus hijos. Muchas familias vietnamitas viven un estilo de vida sobreprotector, lo que puede ser una razón por la que los padres creen que sus hijos necesitan clases extra. Los padres no confían en la independencia de sus hijos. Cuando son sobreprotectores, suelen interferir en todos los aspectos de su vida, incluidos sus estudios. Esto impide que sus hijos tengan la oportunidad de resolver problemas, aprender y desarrollar las habilidades necesarias. Como resultado, los padres sienten que sus hijos no son capaces de estudiar solos y necesitan apoyo externo, como clases extra.

Aprobar exámenes importantes y altamente competitivos es una de las razones para tomar clases particulares privadas.

Foto: Dao Ngoc Thach

TENGA EXPECTATIVAS MUY ALTAS PARA SUS HIJOS

Los padres pueden preocuparse demasiado por el futuro de sus hijos, lo que les lleva a tener expectativas muy altas. Temen que, si no obtienen buenos resultados académicos, tendrán dificultades en la vida. Por lo tanto, están dispuestos a invertir en todo, incluyendo clases adicionales, para asegurarles un futuro seguro.

Cuando los niños se acostumbran a que sus padres o adultos les resuelvan todos sus problemas, se vuelven pasivos y carecen de iniciativa para aprender. No exploran ni investigan por sí mismos, sino que siempre buscan la ayuda de otros. Esto hace que los padres sientan que sus hijos necesitan a alguien que los guíe y los instruya regularmente, y la tutoría es una solución. Esta es la consecuencia que lleva a los niños a depender siempre de los adultos. Esto crea un círculo vicioso en el que cuanto más los protegen los padres, más dependientes e inseguros se vuelven sus hijos, lo que lleva a los padres a tener que buscar soluciones a la tutoría; incluso cuando llegan a la edad adulta, muchos jóvenes aún no pueden ser independientes y siempre necesitan a alguien que los "tutele".

Las clases extraescolares son, por naturaleza, una señal positiva si el alumno sabe de forma proactiva qué necesita aprender y por qué. Sin embargo, la falta de confianza en el autoaprendizaje y la equidad educativa ha llevado a muchos padres a creer que sus hijos necesitan clases extraescolares para aprobar los exámenes, lo cual no es una buena señal ni para el niño ni para la sociedad.

Independientemente de la época, ayudar a los estudiantes a tener confianza, a estudiar por sí mismos y a estudiar eficazmente siempre es el objetivo principal de la educación general. Por lo tanto, si los padres no ayudan a sus hijos a estudiar con éxito con este objetivo, es realmente preocupante. Las clases extraescolares no siempre son efectivas. Es importante que los padres consideren cuidadosamente y elijan la modalidad de clases extraescolares que se adapte a las capacidades y necesidades de sus hijos.

Ministerio de Educación y Formación: Es necesario mejorar la innovación en las pruebas y evaluaciones

La semana pasada, el Ministerio de Educación y Formación inspeccionó la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales (EA) en Hanói y Quang Tri . En la reunión del 28 de febrero, el Departamento de Educación y Formación de Quang Tri solicitó al Ministerio que impusiera las sanciones correspondientes por infracciones a la normativa sobre EA; que innovara decididamente la enseñanza y las evaluaciones hacia enfoques basados ​​en competencias, especialmente en las preguntas de los exámenes, para así cambiar la mentalidad y la demanda de EA.

En la sesión de trabajo con los departamentos, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, analizó una serie de razones que llevan al problema de la DTHT, como la falta de escuelas, la falta de profesores y el gran tamaño de las clases; los padres quieren que sus hijos asistan a escuelas de calidad; la relación entre la familia, la escuela y la sociedad no se ha resuelto bien; aunque ha habido proyectos de directivas, todavía es necesario mejorar la innovación en las pruebas y la evaluación.

El Sr. Thuong también destacó el papel de los docentes para mejorar la orientación e inspirar a los estudiantes a ser autodidactas, conscientes y proactivos en el aprendizaje; y puede impulsar un movimiento de "autoestudio y autoevaluación para los exámenes de graduación" para los estudiantes de 12.º grado.

El Sr. Thuong reiteró los puntos de vista rectores de los "5 no" y los "4 principios rectores". Entre estos últimos se incluyen: no "redoblar el tambor y luego abandonar el palo", no ceder, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo. Los "4 principios rectores": el papel del personal de gestión educativa en todos los niveles; el respeto, la autoestima y la dedicación del profesorado al alumnado; la autoconciencia y el autoaprendizaje del alumnado; y el papel de la relación entre la escuela, la familia y la sociedad.

Tue Nguyen

Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm