Clases extracurriculares y prácticas de estudiantes de una escuela secundaria en Hanoi - Foto: V.HA
No se puede negar que muchas escuelas consideran la educación social como "pedirle dinero a los padres". Los que lo hacen bien "pueden pedir sin ser demandados", los que no lo hacen bien, incluso impacientes, queriendo lograr rápidamente sus objetivos, aplican métodos inadecuados, incluso cometen errores, lo que provoca reacciones de los padres y de la opinión pública.
En este caso, la socialización de la educación se convierte en "cobro excesivo de cuotas escolares".
Directores - los "equilibristas"
Los directores son los que "caminan sobre la cuerda floja" porque a veces la línea entre el bien y el mal es muy delgada.
"La socialización siempre es una tarea difícil, que requiere una lluvia de ideas y la aceptación de elementos de aventura y riesgo", dijo la Sra. H., directora de una escuela secundaria en el distrito de Tay Ho (Hanoi).
Por eso, la Sra. H. cree que los directores que quieren estar seguros optan por "no hacer nada". Pero si quieres lo mejor para los estudiantes, tienes que hacerlo y aceptar que habrá errores.
Hay muchas cosas por hacer; sin la ayuda de los padres, la escuela no puede hacer nada. Les daré un ejemplo pequeño, como crear tarjetas de estudiante para que los estudiantes puedan gestionar fácilmente su entrada y salida de la escuela. Si no les preguntamos a los padres, no tendremos el dinero. O algo más importante: según el nuevo programa, tenemos muchas lecciones prácticas.
La escuela se ha puesto en contacto con destinos como granjas de plántulas y laboratorios universitarios en función del contenido de aprendizaje y también ha recibido apoyo gratuito de los socios. Pero los estudiantes vienen a la escuela, dañan los equipos, dañan los cultivos e incurren en muchos otros costos, como el transporte, que no pueden ser asumidos por las unidades de apoyo. Tuvimos que pedirle ayuda a nuestros padres nuevamente. "Si no, no se puede hacer", afirmó la Sra. H.
La Sra. N., directora de una escuela secundaria en el distrito de Cau Giay, dijo que según las regulaciones, para recibir fondos para reparaciones o inversión en equipos, se debe presentar una propuesta a principios de año y pasar por muchos pasos de aprobación. Pero en realidad, durante el curso escolar ocurren cosas inesperadas, como que se rompan los altavoces que se utilizan para las actividades de grupo, se rompan las tuberías del agua, se tapen los lavabos...
Hay casos en los que tenemos personas que patrocinan dinero para reparaciones o nuevas compras, pero el proceso de "recibir patrocinio" también es muy complejo. Si se trata de un objeto en especie, se puede recibir de forma "llave en mano", pero si se trata de reparaciones o patrocinio para actividades durante el curso escolar, es complicado.
A veces el propio patrocinador se desanima por el procedimiento. La línea entre lo correcto y lo incorrecto es muy frágil, hay cosas que pueden ser correctas pero también pueden ser incorrectas si hay "reflexión". "Si tienes miedo, es mejor no hacer nada", confió la Sra. N.
La normativa del Ministerio de Educación y Formación sobre la financiación de las instituciones educativas en la Circular 16/2018/TT-BGDDT establece claramente lo que se puede y lo que no se puede financiar y los principios que deben garantizarse. Pero según muchos directores, en realidad hay cosas que no está claro si están permitidas o no. Incluso con financiación, todavía existe el temor de cometer errores.
El rincón de música está ubicado justo a la entrada de la Escuela Primaria Nguyen Binh Khiem (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) para que estudiantes y maestros puedan tocar el instrumento durante el recreo y en casa mientras esperan a que sus padres los recojan... Este es el resultado de la socialización de la educación - Foto: DNC
Entenderlo correctamente hará que sea más fácil hacerlo.
"La socialización educativa puede entenderse de manera más amplia como 'pedir o recibir dinero'", compartió la Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora de la escuela secundaria Chu Van An, desde su experiencia como gerente.
Según la Sra. Nhiep, para hacer un buen trabajo de socialización de la educación, desde el momento de elaborar el plan educativo, la escuela debe proponer el contenido que se debe realizar, en el que se debe invertir, implementar en cada año escolar, el método de implementación y las condiciones que lo acompañan.
En base a esto, podemos buscar apoyo y cooperación. El director es la persona que trata internamente (con alumnos, profesores, padres) y externamente (con socios, benefactores), tratando de unificar la voluntad en la implementación del plan establecido.
La socialización de la educación en cada escuela también debe verse de manera más amplia: apoyar los costos de construcción, invertir en equipos para el aprendizaje, apoyar o coordinar la organización de actividades experienciales, aprendizaje fuera del aula, prácticas y experimentos para mejorar la capacidad y las habilidades, e incluso participar en la construcción de planes educativos con la escuela.
"Hay padres muy buenos que nos han ayudado en la asesoría para la elaboración y organización del plan educativo de la escuela, de acuerdo con el espíritu del Programa General de Educación de 2018. En estos casos, la ayuda es mucho más valiosa que el dinero, ya que representa apoyo y orientación ideológica", afirmó la Sra. Nhiep.
Compartiendo esta opinión, la Sra. Nguyen Thi Thu Anh, miembro del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, valoró altamente el papel de los padres en todos los aspectos de las actividades educativas escolares y lo consideró una forma de "socialización". Porque cada padre hoy puede ser un experto en algún campo con conocimientos, habilidad y pasión. Por lo tanto, no movilizar y reunir fuerzas de los padres es un desperdicio.
Los padres pueden participar en programas de actividades de construcción, incluso ir a clases para hablar, compartir, guiar a los estudiantes a experimentar un campo determinado y organizar clubes con profesores.
Los padres pueden no contribuir con dinero, pero contribuyen con sus esfuerzos, información y relaciones para conectarse con socios para apoyar a la escuela, ayudar a la escuela a manejar procedimientos financieros y administrativos en diversas tareas para implementar efectivamente el contenido educativo o apoyar la inversión en un proyecto o equipo para atender a los estudiantes...
Una clase de profesores y estudiantes en la Escuela Secundaria Huynh Tan Phat, Distrito 7, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG
Gestión laxa
Para gestionar y fomentar la socialización en forma de enseñanza conjunta, el Gobierno emitió el Decreto No. 24/2021/ND-CP del 23 de marzo de 2021 sobre la gestión de jardines de infancia públicos y escuelas generales, que estipula que las instituciones educativas pueden cooperar proactivamente con universidades, instituciones de investigación, instituciones de formación profesional, empresas, hogares comerciales, organizaciones, individuos y familias de estudiantes para organizar actividades educativas adecuadas a las condiciones locales de acuerdo con las disposiciones de la ley.
El Ministerio de Educación y Capacitación también emitió documentos para crear un corredor legal para que las localidades organicen la implementación de acuerdo con su autoridad, incluyendo: regulaciones sobre la gestión de actividades de educación en habilidades para la vida y actividades educativas extracurriculares, regulaciones sobre la organización y funcionamiento de centros de idiomas extranjeros y tecnología de la información, etc.
Sin embargo, según el Ministerio de Educación y Capacitación, muchos departamentos de educación y capacitación tienen una gestión laxa de las actividades conjuntas y carecen de inspección y supervisión, lo que lleva a que muchas instituciones educativas no implementen las regulaciones adecuadamente.
Padres donan bancos de piedra, colegio no se atreve a aceptarlos
Estudiantes de la escuela secundaria internivel Nguyen Sieu (Hanói) experimentan la cocina - Foto: VH
Al final del año escolar 2024-2025, el director de una famosa escuela primaria del Distrito 1 (HCMC) recibió una llamada telefónica de un padre: "Maestra, nuestro grupo de padres de 5.º grado quiere donar a la escuela 10 bancas de piedra. Es un regalo de los padres para agradecer a los maestros cuando sus hijos se gradúen de la primaria. El auto ya está en camino; lo traerán a la escuela pronto".
En lugar de aceptar felizmente el precioso regalo, la directora se disculpó con los padres, diciendo que quería saber información específica sobre quién donó el regalo a la escuela y cómo los padres recaudaron los fondos.
El mecanismo de socialización de la educación en general y la Circular 16 del Ministerio de Educación y Formación, que regula la financiación de las instituciones educativas en particular, presentan procedimientos complejos. No queremos involucrarnos con el dinero, por lo que solemos sugerir a los padres que lo hagan de forma integral.
Por ejemplo, si la clase de su hijo necesita aire acondicionado, los padres pueden comprar un acondicionador de aire y llevarlo a la clase para instalarlo. Pero la modalidad "llave en mano" también resulta muy problemática para los padres. Nos informaron que cuando los padres individuales querían donar útiles escolares a la escuela, tenían que completar una solicitud de donación. Si hay que rellenar una solicitud para regalar cosas y dinero, ¿habrá alguien que quiera donarlos todavía?
Si los padres quieren recaudar fondos para comprar algo para la escuela, se debe elaborar un plan y la escuela debe publicarlo. "Este plan debe ser aprobado por las autoridades competentes antes de que pueda implementarse", dijo el director de una escuela primaria en Ciudad Ho Chi Minh.
En declaraciones a Tuoi Tre, un funcionario del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh declaró: «Las regulaciones actuales sobre la socialización de la educación están generando dudas entre algunos administradores. Temen ser acusados de corrupción financiera y aparecer en los medios de comunicación al movilizar a los padres para que aporten recursos a la educación».
Sin embargo, en muchas conferencias y seminarios sobre la socialización de la educación, los líderes del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh han reconocido repetidamente que, además de la atención y la inversión del Estado en la educación, el apoyo intelectual y material de los padres ha contribuido al desarrollo del sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh tal como es hoy.
Sin mencionar que muchas personas han concluido que en las escuelas que implementan efectivamente la socialización, las instalaciones son más espaciosas, el equipo de enseñanza es más completo y la calidad de la educación aumenta más rápidamente...
También según el informe del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en los últimos años, las fuentes de financiación de las inversiones para la reparación y construcción de escuelas tienen las siguientes proporciones: el presupuesto estatal representa alrededor del 60%, los préstamos de fondos de inversión y otras fuentes representan alrededor del 15% y el capital social representa el 25%.
Además de las tasas de matrícula, los padres de los alumnos de las escuelas han contribuido voluntariamente a financiar las actividades de enseñanza y aprendizaje y a equipar las instalaciones, con un promedio de unos 450 mil millones de VND al año.
La estructura de las fuentes de financiación de los padres suele incluir: actividades regulares al servicio del aprendizaje de los alumnos; Fondo de recompensa para estudiantes de fin de semestre y de fin de año; apoyo para visitas, enfermedades y actividades inesperadas en clase y escuela; Contribuir a mejorar las instalaciones, pequeñas compras para los colegios, pequeñas reparaciones en los colegios...
Se sabe que la política del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh en la socialización de la educación en el futuro es innovar el mecanismo de políticas y la gestión estatal en la socialización de la educación.
Además, es necesario fortalecer la gestión y coordinación de las fuerzas que participan en el trabajo de socialización, como construir e implementar un mecanismo de coordinación entre departamentos, sucursales y organizaciones desde la ciudad hasta los niveles locales para movilizar las fuerzas sociales para participar en la educación; formando una estrecha conexión entre tres entornos: escuela – familia – sociedad…
Fuente: https://tuoitre.vn/xa-hoi-hoa-giao-duc-sao-de-khong-thanh-lam-thu-khong-hanh-phu-huynh-2025053109483443.htm
Kommentar (0)