تبدیل مکان‌های میراث فرهنگی به «کلاس‌های درس باز» برای دانش‌آموزان در کوانگ نین.

GD&TĐ - پیوند آموزش تجربی با میراث محلی به رویکردی مؤثر در اجرای قطعنامه ۷۱-NQ/TW (قطعنامه ۷۱) در کوانگ نین تبدیل شده است.

ادغام میراث فرهنگی در مواد آموزشی در آموزش عمومی.

قطعنامه ۷۱ در مورد توسعه آموزش مطابق با واقعیت‌های محلی، نقش یادگیری تجربی را در شکل‌دهی به ویژگی‌ها و شایستگی‌های دانش‌آموزان به وضوح تعریف می‌کند. در کوانگ نین ، این جهت‌گیری از طریق بهره‌برداری از سیستم میراث غنی آن به عنوان منبعی زنده، ارزشمند و در دسترس از مواد آموزشی برای دانش‌آموزان، در حال تحقق است.

کوانگ نین دارای مجموعه‌ای متنوع از مکان‌های میراثی، از طبیعی گرفته تا فرهنگی و تاریخی است. مکان‌هایی مانند خلیج هالونگ، مکان تاریخی ین تو، معبد کوا اونگ و موزه کوانگ نین نه تنها ارزش گردشگری دارند، بلکه به عنوان منابع ارزشمندی برای آموزش نیز عمل می‌کنند.

با پیروی از اصل پیوند آموزش با تجربه عملی، بسیاری از مدارس به طور فعال میراث را در برنامه درسی خود گنجانده‌اند. درس‌ها دیگر محدود به کلاس درس نیستند، بلکه در مکان‌های تاریخی و نقاط دیدنی برگزار می‌شوند و به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهند که مستقیماً آنها را مشاهده و تجربه کنند.

«بیرون آوردن کلاس درس از چهار دیواری‌اش» به بصری‌تر و جذاب‌تر کردن دانش کمک می‌کند. موضوعاتی مانند تاریخ، جغرافیا و آموزش محلی به صورت انعطاف‌پذیر و مرتبط با محیط‌های دنیای واقعی اجرا می‌شوند و در نتیجه اثربخشی یادگیری را افزایش می‌دهند.

فراتر از بازدید صرف از اماکن تاریخی، بسیاری از مدارس فعالیت‌های یادگیری متنوعی مانند پروژه‌های کاوش میراث، بازسازی رویدادهای تاریخی، ایفای نقش یا تجربیات عملی در روستاهای صنایع دستی سنتی را سازماندهی می‌کنند. از طریق این فعالیت‌ها، دانش‌آموزان ابتکار و خلاقیت را در یادگیری خود پرورش می‌دهند.

به گفته خانم فام تی نونگ، معلم تاریخ در دبیرستان اونگ بی (بخش اونگ بی)، برگزاری تورهای مطالعاتی در مکان‌های تاریخی به افزایش علاقه دانش‌آموزان به یادگیری کمک می‌کند؛ دانش‌آموزان به طور فعال دانش را عمیق‌تر و برای مدت طولانی‌تری در مقایسه با یادگیری در کلاس درس کاوش و حفظ می‌کنند.

دانش‌آموزان دبیرستان و مدرسه چو وان آن در فعالیت‌های یادگیری تجربی در مکان تاریخی و دیدنی ین تو شرکت می‌کنند.

علاوه بر این، همکاری با صنعتگران محلی و محققان فرهنگی نیز نتایج مثبتی به همراه داشته است. دانش‌آموزان می‌توانند مستقیماً به داستان‌ها گوش دهند، اجراها را مشاهده کنند و ارزش‌های فرهنگی سنتی را تجربه کنند.

پرورش ویژگی‌ها و شایستگی‌ها از طریق آموزش تجربی.

آموزش تجربی مرتبط با میراث، نقش حیاتی در رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان ایفا می‌کند.

اول و مهمتر از همه، مطالعه در فضاهای میراث فرهنگی به کودکان کمک می‌کند تا عشق به میهن و غرور ملی خود را پرورش دهند. دروس تاریخ و فرهنگ وقتی با بناهای تاریخی خاص مرتبط می‌شوند، قابل درک‌تر و از نظر احساسی جذاب‌تر می‌شوند.

نگوین مین آن، دانش‌آموزی از مدرسه راهنمایی نگوین دو (بخش دونگ تریو)، به اشتراک گذاشت: «وقتی در موزه کوانگ نین درس خواندم و از خلیج هالونگ بازدید کردم، درک دانش برایم بسیار آسان‌تر شد. من سرزمین مادری‌ام را بهتر درک می‌کنم و احساس غرور زیادی دارم.»

بسیاری از دانش‌آموزان از طریق تجربیات عملی، آگاهی فعالی نسبت به یادگیری، حفاظت و گسترش ارزش میراث فرهنگی پیدا کرده‌اند. برخی حتی به طور فعال در فعالیت‌های فوق برنامه شرکت می‌کنند و به «راهنمایان تور جوان» تبدیل می‌شوند.

فعالیت‌های یادگیری تجربی، فراتر از توسعه‌ی صرف ویژگی‌ها، به توسعه‌ی شایستگی‌های اصلی مانند تفکر انتقادی، ارتباط، همکاری و حل مسئله کمک می‌کنند. در طول فرآیند یادگیری، دانش‌آموزان باید به‌طور مستقل اطلاعات جمع‌آوری کنند، به‌صورت گروهی کار کنند و یافته‌های خود را ارائه دهند.

بسیاری از مدارس، آموزش‌های میان‌رشته‌ای مرتبط با میراث فرهنگی را اجرا کرده‌اند و دروسی مانند تاریخ، ادبیات، هنرهای زیبا و آموزش مدنی را با هم ترکیب کرده‌اند. این رویکرد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نه تنها دانش را درک کنند، بلکه درک عمیق‌تر و درک روشن‌تری از ارزش میراث فرهنگی به دست آورند.

برخی از مؤسسات آموزشی همچنین نتایج فعالیت‌های یادگیری تجربی را در ارزیابی‌های منظم لحاظ می‌کنند و به نوآوری در آزمون و ارزیابی به سمت توسعه شایستگی کمک می‌کنند.

برای به حداکثر رساندن اثربخشی، لازم است برنامه‌های آموزشی محلی توسعه یابند که به طور سیستماتیک محتوای میراث فرهنگی را ادغام کنند؛ و همزمان، ظرفیت معلمان را برای سازماندهی فعالیت‌های تجربی افزایش دهند.

علاوه بر این، ایجاد یک «نقشه یادگیری میراث»، تقویت هماهنگی بین مدارس و واحدهای مدیریت میراث و به کارگیری فناوری دیجیتال به گسترش فضای یادگیری برای دانش‌آموزان کمک خواهد کرد.

در زمینه ادغام و توسعه، حفظ هویت فرهنگی ملی به طور فزاینده‌ای ضروری می‌شود. آموزش پایدارترین راه برای دستیابی به این هدف است. هنگامی که میراث به طور سیستماتیک در مدارس ادغام شود، نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند، بلکه به حفظ و ارتقای بلندمدت و پایدار ارزش‌های فرهنگی نیز کمک می‌کند.

در کوانگ نین، آموزش تجربی مرتبط با میراث به تدریج مؤثر واقع می‌شود و ارزش‌های فرهنگی و تاریخی را به منابع آموزشی مهم تبدیل می‌کند. مهم‌تر از آن، از طریق این فعالیت‌ها، دانش‌آموزان با عشق به میهن، حس مسئولیت‌پذیری و تمایل به مشارکت پرورش می‌یابند. این پایه و اساس ساختن نسلی از شهروندان همه‌جانبه است که پاسخگوی نیازهای عصر جدید هستند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html