ها تین: استفاده از فرصت برای «قبولی در امتحان»

پشت این جلسات تدریس خصوصی اضافی، تلاش مداوم معلمان برای کمک به دانش‌آموزان در قبولی در امتحانات مهم و تضمین فرصت‌های تحصیلی و شغلی آنها نهفته است.

در بخش پایانی «آتش را روشن نگه دارید».

در مرکز آموزش مداوم استان ها تین (بخش تان سن)، معلمان وارد سخت‌ترین مرحله از دوران تدریس خود می‌شوند. در کلاس‌های درس سال آخر، معلمان دائماً در حال بررسی سوالات امتحانی، نظام‌مند کردن دانش و راهنمایی دانش‌آموزان در مهارت‌های آزمون دادن هستند و بر «پایه‌های محکم و به حداقل رساندن نمرات مردودی» تمرکز دارند. برای بسیاری از دانش‌آموزان اینجا، این فرصتی است تا بر احساس حقارت و شکست در مسیر تحصیلی قبلی خود غلبه کنند.

خانم نگوین تی کیو دونگ، معاون مدیر مرکز، گفت که این واحد ماهیت منحصر به فردی دارد زیرا همزمان وظایف بسیاری را بر عهده می‌گیرد. در سال‌های اخیر، این مرکز هر سال ثبت نام در دو کلاس را حفظ کرده است؛ کلاس ۲۰۲۳ به تنهایی ۳۴ دانش‌آموز دارد.

بزرگترین چالش، کیفیت نامتوازن دانشجویان ورودی است، بسیاری از آنها توانایی‌های علمی محدودی دارند، شرایط سختی دارند، برخی سابقه نقض قانون دارند یا با خطر ترک تحصیل مواجه هستند. خانم دونگ گفت: «این یک محیط منحصر به فرد است، بنابراین معلمان باید صبور، مسئول و دلسوز باشند. برخی از دانش‌آموزان قبل از اینکه دانش خود را دوباره به دست آورند، نیاز به بازیابی اعتماد به نفس خود دارند.»

از ابتدای سال، این مرکز یک طرح مرور دروس را با پیروی دقیق از دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش و بخشنامه ۲۹ تدوین کرد. مرحله اولیه بر تثبیت پایه در ریاضیات و ادبیات متمرکز بود و سپس به تاریخ و جغرافیا نیز گسترش یافت.

این مرکز علاوه بر تدریس حضوری، کاربرد فناوری اطلاعات را ترویج می‌دهد، آموزش آنلاین را سازماندهی می‌کند، از طریق کلاس‌های گروهی تکالیف تعیین می‌کند و آزمون‌های آزمایشی برگزار می‌کند. با توجه به طیف وسیع توانایی‌های دانش‌آموزان، معلمان دانش‌آموزان را بر اساس سطحشان به گروه‌هایی تقسیم می‌کنند تا از آنها پشتیبانی کنند. گروه‌های ضعیف‌تر برای جلوگیری از مردودی در اولویت قرار می‌گیرند، در حالی که گروه‌های قوی‌تر تمرین فشرده با سوالات امتحانی دریافت می‌کنند.

خانم دونگ گفت: «هرچه به امتحان نزدیک‌تر می‌شویم، معلمان دقیق‌تر دانش‌آموزان را زیر نظر دارند. بسیاری از شب‌ها، معلمان هنوز تماس می‌گیرند تا از طریق گروه‌های آنلاین به آنها یادآوری کنند که درس بخوانند، تکالیفشان را تعیین کنند و تکالیفشان را تصحیح کنند. دانش‌آموزانی که ورزشکار هستند و مرتباً غیبت می‌کنند، راهنمایی فردی دریافت می‌کنند و درس‌های از دست رفته را جبران می‌کنند.» در حال حاضر، این مرکز ۸ دانش‌آموز ورزشکار از تیم‌های وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری دارد و برنامه آموزشی فشرده آنها، درس خواندن را بسیار دشوار می‌کند.

خانم نگوین تی فونگ تائو، معلم ریاضی، گفت: «بسیاری از دانش‌آموزان همزمان درس می‌خوانند و تمرین می‌کنند که این فشار زیادی به آنها وارد می‌کند. معلمان باید از هر لحظه برای حمایت از آنها نهایت استفاده را ببرند. گاهی اوقات، حتی تا دیروقت شب، آنها هنوز در حال آماده کردن تکالیف، ارسال تکالیف و ارائه سخنرانی‌های اضافی از طریق تلفن هستند.»

مای کواک فونگ، عضو تیم فوتبال، گفت که علاوه بر تمرین روزانه ۷ تا ۹ ساعت، او همچنان سعی می‌کند با پشتکار درس بخواند و از دوستانش درخواست حمایت می‌کند. فونگ گفت: «حتی وقتی دیر از تمرین به خانه می‌روم، معلم همچنان برای من تکالیف می‌فرستد و با من تماس می‌گیرد تا راهنمایی‌های فردی ارائه دهد. معلمان دانش‌آموزان ضعیف‌تر را رها نمی‌کنند، بنابراین ما انگیزه بیشتری داریم.»

سال‌هاست که نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی مرکز آموزش مداوم استان ها تین، بهترین نتایج در کل سیستم آموزش مداوم استان بوده است. به گفته معلمان، این نتیجه حاصل یک روش تدریس «آهسته اما پیوسته» است که دانش‌آموزان را با پشتکار در کلاس نگه می‌دارد.

در سال ۲۰۲۶، کالج حرفه‌ای ها تین ۳۴۶ دانش‌آموز کلاس دوازدهم خواهد داشت که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند.

هیچ دانش‌آموزی جا نمی‌ماند.

در مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم تاچ ها (بخش تاچ ها)، ۲۶۸ دانش‌آموز کلاس دوازدهم با احساس فوریت وارد مرحله نهایی امتحانات خود می‌شوند. معلمان بر سیستماتیک کردن دانش پایه، اصلاح اشتباهات و راهنمایی دانش‌آموزان در مورد چگونگی آشنایی با ساختار امتحان تمرکز می‌کنند.

خانم نگوین های وین، معلم جغرافیا و معلم کلاس دوازدهم ب، گفت که ساختار امتحان جغرافیای امسال از سه بخش مجزا تشکیل شده است: سوالات چند گزینه‌ای در سطح تشخیص، سوالات صحیح-غلط با تمرکز بر کاربرد، و سوالات کوتاه پاسخ با محاسبات ساده. او گفت: «دانش‌آموزان اساساً برنامه درسی را تکمیل کرده‌اند. معلمان اکنون بر تثبیت دانش و انتخاب سوالات امتحانی مناسب برای مرور تمرکز دارند.»

سطح علمی دانش‌آموزان در سیستم آموزش مداوم عمدتاً متوسط است و برخی حتی ضعیف، بنابراین معلمان اصول اولیه را در اولویت قرار می‌دهند. "ابتدا باید به آنها کمک کنیم تا پایه محکمی برای دستیابی به حدود 3 امتیاز ایجاد کنند، سپس به تدریج بهبود یابند. آموزش خیلی سریع یا با اطلاعات زیاد باعث می‌شود بسیاری از دانش‌آموزان نفس کم بیاورند و اعتماد به نفس خود را از دست بدهند."

خانم نگوین تی تان لونگ، رئیس دپارتمان آموزش مداوم، گفت که دانش‌آموزان توانایی‌های یادگیری متفاوتی دارند اما بیشتر آنها وظیفه‌شناس هستند. «معلمان از زمان کلاس نهایت استفاده را می‌برند و علاوه بر کلاس‌های حضوری، تکالیفی نیز تعیین می‌کنند، به صورت آنلاین تدریس می‌کنند، نکات و ترفندهایی برای پاسخ به سؤالات ارائه می‌دهند و روی بخش‌های آسان برای کسب امتیاز تمرکز می‌کنند.»

از ماه دسامبر، معلمان بر اساس موضوع تدریس می‌کنند و سپس به سراغ آمادگی برای امتحان می‌روند. هر درس شامل سه بخش است، از جمله یک جلسه تدریس خصوصی جداگانه برای دانش‌آموزان ضعیف‌تر. خارج از زمان کلاس، معلمان همچنان از طریق گروه‌های آنلاین پشتیبانی ارائه می‌دهند.

در حال حاضر، این مرکز ۸ کلاس دارد که تنها کلاس شماره ۱ آن ۹۷ دانش‌آموز در ۳ کلاس دارد. این واحد با ۳ معلم جایگزین برای خدمت در آمادگی برای امتحانات تقویت شده است. پس از آزمون آزمایشی که توسط دپارتمان برگزار شد، این مرکز در حال بررسی و طبقه‌بندی دانش‌آموزان برای تنظیم برنامه است. سال تحصیلی گذشته، نرخ فارغ‌التحصیلی به ۹۷.۹ درصد رسید.

به گفته معلمان، بزرگترین فشار بر دانش‌آموزان در برنامه‌های آموزش مداوم، اعتماد به نفس پایین و خطر تسلیم شدن است؛ بنابراین، معلمان نیز باید آنجا باشند تا آنها را تشویق کنند. وو فونگ توی، دانش‌آموز کلاس ۱۲ب، گفت: «بعد از هر امتحان آزمایشی، معلمان اشتباهات ما را با دقت تجزیه و تحلیل می‌کنند تا بتوانیم از آنها درس بگیریم، که این باعث می‌شود اعتماد به نفس بیشتری داشته باشم.»

بعد از روزهای مسابقه، مای کوک فونگ (که در وسط نشسته بود - دانش‌آموزی از مرکز آموزش مداوم استان ها تین) و دوستانش برای مرور و آماده شدن برای امتحان دور هم جمع شدند.

فرصت‌های شغلی بیشتری را پیش روی خود باز کنید.

در مدارس فنی و حرفه‌ای، تلاش‌ها بر حمایت از دانش‌آموزان پایه دوازدهم نیز متمرکز شده است. مدرسه فنی و حرفه‌ای لی تو ترونگ (Can Loc) در حال برگزاری جلسات مرور متناسب با توانایی‌های هر گروه است. مدیر مدرسه، تران دین لانگ، اظهار داشت که نرخ فارغ‌التحصیلی سال گذشته تقریباً ۱۰۰٪ بوده است که هم مایه شادی و هم چالشی برای حفظ آن است.

آقای لانگ گفت: «این مدرسه در ابتدای سال دانش‌آموزان را در دوره‌های مناسب گروه‌بندی می‌کند و همچنین هماهنگی با دبیرستان‌ها را برای دریافت پشتیبانی حرفه‌ای، آموزش و معلمان اضافی تقویت می‌کند.»

در کالج حرفه‌ای ها تین (بخش تان سن)، درست پس از ترم اول، مدرسه یک برنامه آمادگی برای امتحان ساده تدوین کرد که از ساختار امتحانی پیروی می‌کرد. آقای نگوین ویت دوان، معاون مدیر، تأکید کرد که سخت‌ترین کار، هماهنگ نگه داشتن دانش‌آموزان با برنامه درسی تا روز امتحان است.

«معلمان نه تنها در کلاس درس تدریس می‌کنند، بلکه مرتباً با والدین نیز تماس می‌گیرند تا روانشناسی فرزندانشان را درک کنند. دانش‌آموزانی که علائم بی‌توجهی را نشان می‌دهند، فوراً تشویق و یادآوری می‌شوند.» بسیاری از معلمان از عصرها برای تعیین تکالیف، تصحیح تکالیف آنلاین و نظارت بر پیشرفت یادگیری از طریق چت‌های گروهی استفاده می‌کنند.

برای بسیاری از دانش‌آموزان در مدارس آموزش مداوم و فنی و حرفه‌ای، دیپلم دبیرستان لزوماً آینده‌ی وسیعی را پیش روی آنها قرار نمی‌دهد، اما بدون آن، درهای اشتغال و آموزش عالی به طور قابل توجهی تنگ‌تر خواهد شد. بنابراین، پشت ساعت‌ها آمادگی برای امتحان، پشتکار معلمان در غنیمت شمردن هر فرصتی و القای اعتماد به نفس به دانش‌آموزانشان برای غلبه بر این امتحان مهم نهفته است.

در حال حاضر، استان هاتین دارای ۴۴ دبیرستان، ۱ مرکز آموزش مداوم استانی و ۸ مرکز آموزش حرفه‌ای است که جلسات مرور برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم برگزار می‌کنند. امسال، این استان ۱۸۶۶۱ داوطلب ثبت‌نام‌شده دارد، از جمله ۱۵۳۲۹ نفر از دبیرستان‌های معمولی، ۳۳۳۲ نفر از برنامه‌های آموزش مداوم و ۹۲۱ داوطلب مستقل که قبلاً فارغ‌التحصیل شده‌اند. پیش از این، اداره آموزش و پرورش هاتین یک آزمون آزمایشی در ۳۸ محل برگزاری آزمون با شرکت ۱۷۷۳۴ نفر از ۱۷۷۵۵ دانش‌آموز و کارآموز برگزار کرد، با هدف آشنایی داوطلبان با آزمون رسمی و ارزیابی کیفیت مرور آنها.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-chat-chiu-co-hoi-vuot-vu-mon-post778635.html