«سه عامل» در مشاوره روانشناسی مدرسه مورد نیاز است.

چرا نقش مشاوره روانشناسی مدرسه از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است؟ در طول دوران رشد و تربیت کودک، ممکن است او دچار آسیب‌های جسمی و روحی شود. این آسیب‌ها می‌تواند از خانواده، مدرسه یا جامعه به طور کلی سرچشمه بگیرد.

آسیب‌های جسمی توسط پزشکان در بیمارستان درمان می‌شوند. آسیب‌های شدید روانی نیز در بیمارستان‌های تخصصی درمان می‌شوند. اما در مورد آسیب‌های خفیف روانی که بسیار رایج هستند، چه می‌توان گفت؟

Cần '3C' trong tham vấn tâm lý học đường- Ảnh 1. — مشاوره روانشناسی مدرسه در مدرسه ماری کوری می‌تواند از طریق فعالیت‌های گروهی انجام شود.

دانش‌آموزان ۱۱ سال به بالا، در دوران بلوغ، در دوره‌ای از تغییرات روانی و فیزیولوژیکی قابل توجه قرار دارند. اگر محیط زندگی آنها (خانواده، مدرسه و غیره) تأثیرات منفی داشته باشد، ممکن است آسیب ببینند و وضعیت روانی آنها پیچیده و غیرقابل پیش‌بینی شود.

طبق تعریف یونسکو، آموزش چهار رکن دارد: «یادگیری با هم زیستن؛ یادگیری دانستن؛ یادگیری انجام دادن؛ و یادگیری بودن.» مدارس نه تنها باید سوادآموزی، بلکه شخصیت‌آموزی را نیز آموزش دهند. مدارس مسئولیت دارند که زخم‌های عاطفی دانش‌آموزان خود را التیام بخشند.

از نظر تاریخی، معلمان کلاس‌های درس مجبور بوده‌اند کارهای زیادی انجام دهند، از جمله ارائه مشاوره روانشناسی به دانش‌آموزان خود. گاهی اوقات آنها موفق می‌شوند، اما اغلب شکست می‌خورند.

در کارم به عنوان مدیر مدرسه، بسیار نگران ارائه مشاوره روانشناسی به دانش‌آموزان هستم. اگر این کار به خوبی انجام شود، می‌تواند تأثیرات مثبت زیادی بر رشد شخصیت دانش‌آموزان داشته باشد و از خشونت در مدرسه جلوگیری کند...

چرا به "3C" نیاز داریم؟

در سال ۲۰۱۸، مدرسه ماری کوری ( هانوی ) یک اتاق مشاوره روانشناسی مدرسه در پردیس مای دین خود با ۵ کارمند و مدیر دائمی، یک دفتر ۵۰ ^{متر مربعی} با تمام تجهیزات لازم و بودجه عملیاتی سالانه تأسیس کرد.

در سال ۲۰۲۲، این مدرسه یک اتاق مشاوره روانشناسی مدرسه اضافی در پردیس جدید ون فو خود، با مقیاسی مشابه پردیس مای دین، تأسیس کرد.

اتاق مشاوره روانشناسی مدرسه بر اساس اصل ۳C، مخفف سه کلمه «تخصص - حرفه ای بودن - فداکاری» سازماندهی و اداره می شود.

تخصص: این امر مستلزم آن است که کارکنان آموزش عمیقی در روانشناسی به طور کلی و روانشناسی تربیتی به طور خاص داشته باشند. مشاوران علاوه بر دانش حرفه‌ای، باید مهارت‌های نرم مانند: مهارت‌های شنیداری، مهارت‌های مشاهده، مهارت‌های رهبری، مهارت‌های کار تیمی، مهارت‌های سخنرانی در جمع، مهارت‌های حافظه و غیره را نیز دارا باشند.

در عین حال، برای شناسایی دقیق مشکلات دانش آموزان، به تکنیک های تسلط بر احساسات، مدیریت زمان و مهارت های حل مسئله نیاز است.

حرفه‌ای‌گری: این بدان معناست که تمام فعالیت‌ها در داخل بخش، از اقدامات پیشگیرانه (به حداقل رساندن خطرات سلامت روان که ممکن است دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار دهد) گرفته تا مشاوره، به طور مناسب تعیین شده و در فرآیند پشتیبانی به وضوح هدف‌گذاری شده‌اند. همه اعضای مشاوره باید به رویه‌های مناسب و اخلاق حرفه‌ای پایبند باشند. نتایج مشاوره در فرم‌هایی که تحقیق، توسعه و تکمیل شده‌اند، مستند می‌شوند.

متخصص: به فردی اطلاق می‌شود که برای انجام یک کار عادی استخدام شده و کار و مسئولیت‌هایش محدود به وظایف محوله است.

پس از نزدیک به پنج سال فعالیت، مدرسه من با ده‌ها هزار جلسه مشاوره، از هزاران دانش‌آموز و والدین حمایت کرده است (به طور متوسط، هر دانش‌آموز/والدین هنگام مواجهه با مشکلات روانی پنج بار به حمایت نیاز دارند). اکثر دانش‌آموزانی که با مشکلات روانی مواجه هستند، به طور فعال به اتاق مشاوره مراجعه می‌کنند. این نشان دهنده سطح بالای اعتماد دانش‌آموزان و والدین به خدمات مشاوره ارائه شده توسط متخصصان روانشناسی است.

قابل توجه‌ترین نتایج مشاوره روانشناسی مدرسه عبارتند از: در پنج سال گذشته، حوادث بین دانش‌آموزان به طور قابل توجهی کاهش یافته و تقریباً به طور کامل از بین رفته است؛ محیطی دوستانه ایجاد شده است؛ دانش‌آموزان از آمدن به مدرسه بیشتر لذت می‌برند؛ و همه احساس شادی بیشتری می‌کنند.

لینک منبع