تمرکز باید روی یادگیری واقعی باشد، نه روی نوع مدرک دانشگاهی که فرد دارد...

به گفته نگوین کوک وونگ، محقق و مترجم، جوانان باید بر یادگیری واقعی تمرکز کنند و محتوای کاربردی را مطالعه کنند که متناسب با توانایی‌های آنها و نیازهای جامعه باشد، نه اینکه نگران نوع مدرک دانشگاهی باشند، چه دانشگاه بزرگ باشد چه کوچک...

به گفته نگوین کوک وونگ، محقق و مترجم، جوانان نباید روی نوع مدرک دانشگاهی خود، چه در دانشگاه و چه در کالج، تمرکز کنند، بلکه باید بر یادگیری دانش عملی مرتبط با نیازهای جامعه تمرکز کنند.

صلاحیت‌ها عامل تعیین‌کننده نیستند.

انتخاب بین دانشگاه یا آموزش فنی و حرفه‌ای، یا ورود فوری به بازار کار بدون آموزش قبلی... اینها مسیرهای متفاوتی هستند که هر دانش‌آموز پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان با آنها مواجه می‌شود. نظر شما در مورد انتخاب‌های شغلی جوانان امروز چیست؟

من معتقدم دانشگاه تنها مسیر موفقیت در شغل و زندگی نیست. زندگی بسیار متنوع است و نیازها، توانایی ها و گرایش های دانشجویان و جوانان بسیار متنوع است.

فرصت‌های شغلی که منجر به استقلال و شادی می‌شوند، از حوزه‌ها و محیط‌های مختلفی سرچشمه می‌گیرند. دانش‌آموزان و جوانان می‌توانند از این فرصت‌ها به طرق مختلف استفاده کنند. آن‌ها می‌توانند این فرصت‌ها را از طریق آموزش‌های حرفه‌ای، تحصیلات دانشگاهی یا با ترکیب تحصیل و کار، ورود به بازار کار و تولید بلافاصله پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، پیدا کنند.

پیش از این، اقتصاد ویتنام عمدتاً دولتی و مبتنی بر کشاورزی در مقیاس کوچک بود. اکنون وضعیت متفاوت است. اگرچه اقتصاد ویتنام ممکن است هنوز با بسیاری از کشورهای منطقه و جهان قابل مقایسه نباشد، اما بسیار متنوع‌تر و بازتر از 20-25 سال پیش است. در نتیجه، فرصت‌ها برای جوانان متعددتر، متنوع‌تر و فراوان‌تر است. آنها همچنین فرصت‌های بیشتری برای تحصیل خارج از مدرسه یا کار در حین تحصیل دارند.

واقعیت این است که کارفرمایان دیگر به مدارک دانشگاهی اهمیت زیادی نمی‌دهند، بنابراین به نظر شما چگونه باید طرز فکر خود را در مورد تحصیلات دانشگاهی در مقابل آموزش حرفه‌ای تغییر دهیم؟

برای برخی از حرفه‌ها، به دلیل مقررات قانونی یا صنعتی اجباری، مدرک دانشگاهی حداقل شرط لازم برای استخدام است. با این حال، در بسیاری از حرفه‌ها، مدرک تحصیلی الزامی نیست.

برای حرفه‌هایی که مدرک تحصیلی به عنوان استاندارد الزامی است، این صرفاً یک «بلیط» برای ورود است. همه چیز باید در کار واقعی نشان داده شود، یعنی قابلیت‌های واقعی فرد استخدام شده.

بنابراین، جوانان، خانواده‌ها و مدارس باید بر یادگیری واقعی تمرکز کنند. دانش‌آموزان باید محتوای کاربردی را که متناسب با توانایی‌هایشان و نیازهای جامعه است، بیاموزند، نه اینکه نگران نوع مدرک باشند، چه مدرک دانشگاهی باشد چه دانشگاهی، چه مدرسه بزرگ باشد چه کوچک و غیره. بخش خصوصی در حال حاضر با تعداد زیادی شرکت کوچک و متوسط بسیار پویا است. این زمینه مناسبی برای جوانان است تا توانایی‌های واقعی خود را بیازمایند.

در این زمینه، مدارک تحصیلی عامل تعیین‌کننده نیستند. اگر به دنبال شغل دانشگاهی برای تبدیل شدن به مدرس دانشگاه، کارشناس ارشد، محقق و غیره نیستید، نباید بیش از حد بر مدرک تحصیلی تأکید کنید. جوانان می‌توانند همزمان کار کنند و تحصیل کنند و پس از کسب تجربه در رشته خود، مدرک تحصیلی بگیرند. یعنی می‌توانند برای تحصیل در حرفه فعلی خود به دانشگاه برگردند و مدرک بگیرند. این امر در یک جامعه در حال یادگیری کاملاً طبیعی است.

کار آسان را انتخاب نکنید.

بسیاری از جوانان مسیر مشخصی ندارند؛ پس از فارغ‌التحصیلی با مدرک دانشگاهی، در مورد آینده خود مطمئن نیستند. آیا تقصیر این سیستم است یا به دلیل راهنمایی و مسیر شغلی ناکافی؟

به نظر من، دلایل زیادی وجود دارد، از جمله عوامل مهم اجتماعی-روانشناختی و زمینه‌های اجتماعی. سنت پیشرفت تحصیلی، اطلاعات رسانه‌ای و ارزش‌های جامعه و خانواده، همگی بر انتخاب‌های جوانان تأثیر می‌گذارند. مسئله فقط این نیست که دانش‌آموزان دانشگاه‌ها، دانشکده‌ها و رشته‌های تحصیلی را به طور تصادفی و صرفاً برای گرفتن مدرک انتخاب کنند؛ حتی آموزش‌های حرفه‌ای نیز اغلب توسط بسیاری از دانش‌آموزان به صورت سطحی و بی‌دقت انتخاب می‌شوند.

به عبارت دیگر، بدون آموزش مناسب در تفکر و اراده، و همچنین یک سیستم ارزشی سالم در مورد یادگیری و کار، جوانان، چه از دبیرستان فارغ‌التحصیل شوند و به سر کار، هنرستان یا دانشگاه بروند، با نگرشی سطحی به مسائل نگاه خواهند کرد. آنها بی‌تفاوت، درمانده، منتظر گذر زمان هستند و انتظار دارند که "داشتن مدرک همه چیز را حل کند". بنابراین، مسئله در اینجا بزرگتر از آموزش حرفه‌ای یا آموزش دانشگاهی است. این در مورد آموزش ارزش‌ها، در مورد فلسفه آموزش است...

در شرایط فعلی ادغام، آیا همکاری بین مدارس و مشاغل خارجی (با صنایع مرتبط) گزینه‌ای عملی برای اجرای برنامه‌های آموزشی است؟

این کاری است که باید انجام شود. وقتی شرکت‌ها به کارفرما تبدیل می‌شوند، مدارس باید بدانند که آن شرکت‌ها از کارمندانشان چه انتظاری دارند. ارتباط با شرکت‌ها به مدارس کمک می‌کند تا آموزش‌های کاربردی‌تری ارائه دهند و به دانش‌آموزان درک بهتری از شغل آینده‌شان بدهند.

دانشجویان بسیار بااستعداد حتی ممکن است در حین تحصیل شغل پیدا کنند و از طریق کسب‌وکارها درآمد کسب کنند. در عوض، کسب‌وکارها می‌توانند دانشجویان خوب و کارآموزان مناسب را استخدام و حفظ کنند. هر دو طرف از این رویکرد سود می‌برند.

بگذارید فرزندتان مسئولیت زندگی خودش را به عهده بگیرد.

دانش‌آموزان و والدین باید بدانند که چگونه در طول فصل پذیرش دانشگاه و کالج، مدرسه و شغل خود را انتخاب کنند. چگونه باید طرز فکر در مورد مدارک تحصیلی را تغییر داد؟

نوآوری و ارتقای آموزش حرفه‌ای در دبیرستان‌ها با محتوا و روش‌های مناسب، چه در برنامه درسی عادی و چه در فعالیت‌های فوق برنامه، ضروری است. علاوه بر این، خانواده‌ها باید کانال‌های بیشتری برای کمک به فرزندانشان داشته باشند، مانند خواندن کتاب، تحقیق آنلاین و دریافت اطلاعات از مشاغل و مدارس.

والدین نمی‌توانند برای فرزندانشان تصمیم بگیرند زیرا کودکان مسئول زندگی خود هستند. بنابراین، کاری که والدین باید انجام دهند این است که تجربیات متنوعی را در اختیار فرزندانشان قرار دهند، آنها را به مطالعه تشویق کنند و از منابع مختلف به اطلاعات دسترسی پیدا کنند تا درک عمیق‌تری از جامعه به دست آورند. از آنجا، آنها می‌توانند پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، در مورد مدارس، حرفه‌ها و مسیرهای شغلی آگاهانه انتخاب کنند. والدین باید به جای پرستیژ مدرک یا عناوین واهی، بر ارزش واقعی تحصیل و سخت‌کوشی تمرکز کنند.

در طول هر فصل پذیرش، متخصصان همیشه به داوطلبان بر اهمیت جهت‌گیری شغلی، تعریف واضح مسیر توسعه شخصی و اجتناب از دنبال کردن حرفه‌های «داغ» تأکید می‌کنند. به نظر شما، راه حل مشکل فعلی فارغ‌التحصیلان بیکار چیست؟

من معتقدم دو دلیل احتمالی برای بیکاری فارغ التحصیلان وجود دارد. اولاً، اقتصاد به اندازه کافی قوی نیست که بتواند شغل کافی برای فارغ التحصیلان ایجاد کند. ثانیاً، مشاغل زیادی وجود دارد، اما فارغ التحصیلان شرایط لازم را ندارند.

در واقع، من متوجه شده‌ام که کسب‌وکارها و سازمان‌ها اغلب از عدم توانایی در استخدام پرسنل مناسب شکایت دارند، زیرا کاندیداها فاقد مهارت‌های لازم هستند. وقتی فارغ‌التحصیلان دانشگاه نه پیشینه فرهنگی عمومی دارند و نه مهارت‌های حرفه‌ای خاصی که از افراد بدون مدرک دانشگاهی بهتر باشد، ناگزیر با بیکاری مواجه خواهند شد.

این واقعیت آشکار می‌کند که دانش‌آموزان باید روی تحصیلات خود تمرکز کنند و از هر فرصت یادگیری چه در داخل و چه در خارج از مدرسه نهایت استفاده را ببرند تا بهترین مهارت‌های حرفه‌ای را کسب کنند و بتوانند به صورت حرفه‌ای کار کنند. این واقعیت که برخی از حرفه‌ها در یک زمان خاص "داغ" می‌شوند، به این معنی نیست که آنها همچنان "داغ" خواهند ماند، و حتی اگر اینطور باشد، اینکه آیا توانایی‌های دانش‌آموز برای آنها مناسب است یا خیر، موضوع دیگری است.

وقتی صحبت از تحصیل و دنبال کردن یک حرفه می‌شود، فرد باید حرفه‌ای را انتخاب کند که در آن بهترین، پرشورترین، حرفه‌ای‌ترین و رقابتی‌ترین است، نه حرفه‌ای که در حال حاضر بسیار محبوب است. وقتی چیزی محبوب است، به این معنی است که رقابت زیادی وجود دارد.

اگر در آن رقابت مزیتی نداشته باشید، شکست خواهید خورد. بهتر است حرفه‌ای را انتخاب کنید که در آن نقاط قوت و تخصص دارید. برای فارغ‌التحصیلان بیکار، هنوز فرصت‌های زیادی وجود دارد. اگر متوجه شدید آنچه آموخته‌اید مفید نیست، آنقدر شجاع باشید که آن را رها کنید و حرفه‌ی متفاوتی یاد بگیرید.

در جامعه امروز، فرصت‌های یادگیری با کتاب‌ها، کتابخانه‌ها، اینترنت و موارد دیگر فراوان است. آنچه مهم است تمرکز، فلسفه یادگیری صحیح و پشتکار مداوم است. اگر این عناصر وجود داشته باشند، فارغ التحصیلان هرگز بیکار نخواهند ماند.

متشکرم، آقا!

نگوین کواک وونگ، محقق و مترجم آموزشی، تقریباً ۹۰ کتاب در زمینه آموزش، تاریخ و فرهنگ ترجمه و تألیف کرده است. برخی از آثار قابل توجه او عبارتند از:

- کتاب‌های ترجمه‌شده: اصلاحات آموزشی ویتنام، کرامت ملی، شادی در زندگی روزمره...

- کتاب‌های نوشته شده: خواندن کتاب و سفر طاقت‌فرسای هزار مایلی، آموزش ویتنام چه چیزی می‌تواند از ژاپن بیاموزد، تاریخ آنقدرها هم که فکر می‌کنید کسل‌کننده نیست، تأملی بر آموزش ویتنام از دور، جستجوی فلسفه آموزش ویتنامی...

جایزه: جایزه بهترین کتاب سال ۲۰۲۰ برای کتاب «آنچه ویتنام می‌تواند در آموزش از ژاپن بیاموزد».

منبع