برای پذیرش در پایه دهم، استفاده از ریزنمرات تحصیلی را در نظر بگیرید.

اگر ارزیابی سوابق تحصیلی به درستی کنترل نشود، می‌تواند به راحتی به یک «مسابقه بر اساس نمره» تبدیل شود و محیط آموزشی را مختل کند.

یکی از والدینی که فرزندش در کلاس ششم درس می‌خواند، تعریف کرد که اخیراً، مدیر مدرسه از معلم ریاضی کلاس به دلیل سخت‌گیری بیش از حد در نمره‌دهی که منجر به کارنامه‌های «غیرجذاب» شده بود، انتقاد کرد. نگرانی والدین کاملاً واقعی است: اگر شهر هوشی مین به استفاده از ریزنمرات تحصیلی برای پذیرش در کلاس دهم روی بیاورد، نمرات امروز می‌تواند شانس فردای ورود به یک مدرسه دولتی را تعیین کند.

این داستان بخشی از بحث‌های روزهای اخیر است، چرا که وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین اعلام کرد که از سال تحصیلی آینده، برخی از مناطق ممکن است از آزمون ورودی به ارزیابی سوابق تحصیلی برای پذیرش در پایه دهم تغییر رویه دهند. با این تغییر از یک آزمون واحد به ارزیابی کل فرآیند یادگیری، بسیاری از مردم با کاهش فشار امتحانات نفس راحتی کشیدند، اما نگرانی‌هایی نیز در مورد عدالت و کیفیت آموزش وجود داشت.

اگر بخواهیم بی‌طرفانه صحبت کنیم، کنکور ورودی پایه دهم در طول سال‌ها فشار بیش از حدی ایجاد کرده است، به خصوص در کلان‌شهری با تقریباً ۲.۵ میلیون دانش‌آموز مانند شهر هوشی مین. در شرایط فعلی، اتمام دبیرستان تقریباً به حداقل الزام برای ورود جوانان به بازار کار تبدیل شده است، بنابراین کاهش تدریجی رقابت‌پذیری کنکور پایه دهم منطقی است.

ارزیابی فرآیند یادگیری می‌تواند راه‌حل جامع‌تری نسبت به ارزیابی از طریق امتحان در نظر گرفته شود. با این حال، آیا ریزنمرات تحصیلی «معیار» مناسبی برای پذیرش است؟ در حال حاضر، ارزیابی‌های منظم توسط معلمان آغاز می‌شوند، در حالی که ارزیابی‌های دوره‌ای توسط مدارس به صورت جداگانه تدوین می‌شوند. وقتی «استانداردهای ارزیابی» یکسان نباشند، می‌توانند بین مناطق، مدارس و حتی بین دانش‌آموزان در یک مدرسه یا کلاس، بی‌عدالتی ایجاد کنند. اگر به درستی کنترل نشود، ارزیابی ریزنمرات تحصیلی می‌تواند به راحتی به یک «مسابقه مبتنی بر نمره» تبدیل شود و محیط آموزشی را مختل کند.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اعلام کرد که بسیاری از دروس با کمبود شدید معلم مواجه هستند. برای دستیابی به جهانی‌سازی سریع و پایدار آموزش دبیرستان، باید به طور همزمان به دو موضوع پرداخته شود: زیرساخت‌های آموزشی باید با رشد جمعیت همگام باشند؛ و سیاست‌های آموزش، جذب و حفظ معلمان باید به اندازه کافی قوی باشند. در کنار این، ارزیابی‌های شایستگی یا آزمون‌های ورودی باید برای مدارس سطح بالا و تخصصی حفظ شود تا تمایز و بهبود کیفیت آموزش پیشرفته تضمین شود.

هوانگ دونگ

منبع: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html